【正文】 不足之處：內(nèi)容繁雜，沒有搜索引擎，不便于快速查找。直觀、形象解決學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓定律中遇到的疑難問題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的興趣。 (5)《鄉(xiāng)愁》的課堂實(shí)錄感受頗深。 圖像：真實(shí)再現(xiàn)了火山爆發(fā)時(shí)的情景，表現(xiàn)出細(xì)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生猶如身臨其境，非常生動(dòng)。 圖像：再現(xiàn)真實(shí)總的品加溫有海面特征表現(xiàn)細(xì)節(jié)內(nèi)容 音頻：為教學(xué)提供潮來時(shí)的音響效果。 科學(xué)性上：各種媒體形式使用得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理層次清楚，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、符合教學(xué)規(guī)律。 動(dòng)畫：直觀形象的演示 雞蛋浮起的原因，便于了解原理。答案： A, C, D 以下哪幾種文件格式屬于音頻文件（ ） A、 wavB、 mp3C、 psdD、 mid 答案： A,B,D 下列關(guān)于圖層說法錯(cuò)誤的是（ ） A、修改某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層 B、可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上 C、利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果 D、無法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理答案： A,D 1 下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（ ） A、迅雷 B、網(wǎng)絡(luò)螞蟻 C、網(wǎng)際快車 D、 Emule 答案： A,B,C,D 1 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，錯(cuò)誤的是（ ） A、信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高、精、尖的媒體 B、在課堂教學(xué)中使用了課件就實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整合 C、信息技術(shù)水平高的老師一定能上好 “ 整合 ” 課 D、信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化。 D、教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。 D、資源中所包含知識(shí) 不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍。 D、通過選中文本內(nèi)容，點(diǎn)擊 “ 復(fù)制 ”“ 粘貼 ” 命令保存所需文字。 A、電子郵件系統(tǒng) B、遠(yuǎn)程登錄 C、新聞組 D、布告牌系統(tǒng)答案： A 要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（） A、利用計(jì)算器 B、利用 ExcelC、利用 AccessD、利用 Visual Foxpro 答案：B 可以對(duì) Excel 電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函 數(shù)是（ ） A、 maxB、 averageC、 minD、 stdev 答案： C 1 擴(kuò)展名為 “.gov” 的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于 A、軍方網(wǎng)站 B、政府網(wǎng)站 C、教育網(wǎng)站 D、商業(yè)網(wǎng)站答案： B 1 下列哪種是網(wǎng)頁制作工具？（ ） A、 ExcelB、 3DmaxC、 CoolEditD、 FrontPage 答案： D 1 Powerpoint 用于制作幻燈片的是（ ） A、備注頁區(qū) B、工作區(qū) C、大綱視圖區(qū) D、幻燈片視圖答案： B 1 在 Powerpoint2020 中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（ ）類型的文件。答案： C 效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（） A、電子表格 B、概念圖 C、相關(guān)案例 D、問題操作模型答案： A 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（ ） A、師使用的多媒體計(jì)算機(jī) B、生使用的多媒體計(jì)算機(jī) C、控制面板和電子教室 D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫答案： D 對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（） A、知識(shí)與技能目標(biāo) B、過程與方法目標(biāo) C、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D、活動(dòng)目標(biāo)答案： C 模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語一般用來描述（）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)： A、知識(shí) B、技能 C、情感 D、態(tài)度答案： B 小華的父母都因公在國外。 2020 年教師教育技術(shù)能力考試 模擬題 答案 20200306 10:29 一、單項(xiàng)選擇 一位老師希望將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自己的博客相鏈接，以方便訪問相關(guān)網(wǎng)站，需要設(shè)置：（ ） A、日志題目 B、博客地址 C、友情鏈接 D、日志標(biāo)簽答案： C 下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功能（） A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。 題目描述： 在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。 A 日志題目 B 博客地址 C 友情鏈接 D 日志標(biāo)簽 多項(xiàng)選擇題，共 12 題，總分 24 分，每題 2 分 常見的校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括哪幾種（ ） A 多媒體教室環(huán)境 B 圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境 C 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境 D 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境 與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點(diǎn)，下 列選項(xiàng)中，其優(yōu)點(diǎn)包括（ ） A 實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸 B 提高下載速度 C 可批量下載 D 實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳 下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ） A Photoshop B 暴風(fēng)影音 C Acd See D 畫圖 下列關(guān)于采樣率說法正確的是（ ） A 采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差 B 采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好 C 采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好 D 采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差 下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ ） A Flash B Authorware C Access D Dreweaver 13 教師需要一些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（ ） A mpg B jpg C bmp D gif 教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能 A 收集與管理課件、教案等教學(xué)資源 B 發(fā)布課程安排 C 進(jìn)行作業(yè)布置 D 展示個(gè)人風(fēng)采 教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用 Excel 的哪種操作可以完成此功能（ ） A 自動(dòng)篩選 B 高級(jí)篩選 C 求和操作 D 按數(shù)學(xué)成績(jī)排序 利用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢(shì)在于（ ） A 電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 B 反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 C 有利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 D 教師通過電子郵件與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流時(shí)所需的工作量較大。 B 教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。應(yīng)該選中 “ 總分 ” 這一列，選擇菜單欄 “ （ ） ” — “ 排序 ” 關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。 D MP3 是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。 B “Fade out” 處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡 出處理的各種參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。 D 資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。 操作步驟：步驟 1：下載素材文件夾到桌面，并將其解壓 步驟 2：按以上制作要求，完成問題解決題 步驟 3：?jiǎn)栴}解決題答案文件上傳。 11 問題解決題，本題 20 分。 下列關(guān)于采樣率說法正確的是（ ） A 采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差 B 采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好 C 采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好 D 采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（ ） A 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù) B 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案 C 組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng) D 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 教師要在學(xué)生成績(jī)單中統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)不及格的人數(shù)，使用 Excel 的哪種操作可以完成此功能（ ） A 自動(dòng)篩選 B 高級(jí)篩選 C 求和操作 D 按數(shù)學(xué)成績(jī)排序 下面對(duì)博客的認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A 教師博客類似于一個(gè)教師的個(gè)人網(wǎng)站 B 利用博客可以對(duì)所需信息進(jìn)行搜索 C 可以發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)布置 D 與學(xué)生及同時(shí)進(jìn)行交流和討論 教師需要一些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么以下可用的是（ ） A mpg B jpg C bmp D gif 與使用瀏覽器下載資源相比較，使用下載工具軟件進(jìn)行資源下載有許多優(yōu)點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，其優(yōu)點(diǎn)包括（ ） A 實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)傳輸 B 提高下載速度 C 可批量下載 D 實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳 下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是（ ） A 電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件 B 利用電子郵件進(jìn)行交流速度快成 本低，因此適合教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流 C 申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的 D 一封郵件可以同時(shí)發(fā)送多名接收者 下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ） A Photoshop B 暴風(fēng)影音 C Acd See D 畫圖 教師在利用 Flash 制作課件時(shí)，會(huì)用到很多的實(shí)例與符號(hào)，對(duì)于實(shí)例與符號(hào)的關(guān)系，下列描述不正確的是（ ） A 修改符號(hào)的屬性不會(huì)影響實(shí)例的屬性 B 修改符號(hào)的屬性會(huì)影響實(shí)例的屬性 C 修改實(shí)例的屬性會(huì)影響符號(hào)的屬性 D 兩者根本沒有關(guān)系 媒體的教學(xué)功能包括（ ） A 展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn) B 創(chuàng)設(shè)情景，建立共同經(jīng)驗(yàn) C 提供示范，便于模仿 D 呈現(xiàn)過程，解釋原理 1下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的（ ） A 發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自己的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間 B 發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自己的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上 C 發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問 D 發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用 FTP 軟件進(jìn)行上傳 1完成教學(xué)實(shí)施后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于教學(xué)資源反思的是（ ） A 學(xué)生活動(dòng)是否充分深入 B 教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) C 所選音 頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的 D 學(xué)生的協(xié)作程度 評(píng)價(jià)題，共 1 題，總分 20 分，每題 20 分。 1為了使 得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片段，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ d ）方面的功能。 D 教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)意見，通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)意見，共 同探討使自身不斷完善。其缺點(diǎn)是該格式于 WAV 格式相比，音質(zhì)較差。 B Windows Medin 文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。 A 編輯 B 插入 C 工具 D 數(shù)據(jù) 一位教師在制作一只魚兒在海中任意遨游的動(dòng)畫時(shí)，使用哪種動(dòng)畫類型最方便（ D ）。 河北中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)考試題四 單項(xiàng)選擇，共 24 題，總共 36 分，每題 分。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型 ，用于實(shí)現(xiàn) “ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ” 類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。 圖片、音頻教學(xué)資源的應(yīng)用合理，因?yàn)閳D片真實(shí)再現(xiàn)了事物的特征，表現(xiàn)了細(xì)節(jié)內(nèi)容，非常生動(dòng)；音頻為教學(xué)提供了背景音樂、音效、解說等，重現(xiàn)了聲音信息 ,給學(xué)生提供了聲音的真實(shí)感受 ,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 評(píng)價(jià)題 (20 分 )首先請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目說明，題目右下角可以下載與題目相關(guān)的附件，然后結(jié)合題目說明和附件內(nèi)容在對(duì)話框中寫下你的答案。具體內(nèi)容可以包括 ( )■ 圖片 ■ 文字 ■ 按鈕 ■ 聲音 11 下面關(guān)于電子郵件的使用，敘述正確的是 ( )： ■ 電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文件 □ 利用電子郵件進(jìn)行交流速度快，成本低，因此適臺(tái)教師與多個(gè)學(xué)生同時(shí)交流 ■ 申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，生成的郵箱地址是唯一的 ■ 一封郵件可以同時(shí)發(fā)送給多名接收者 12 下列 關(guān)于采樣率說法正確的是 ( ) □ 采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。 9 多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是 ( )□ 錄像機(jī) □C D 機(jī) □ 功放 ■ 投影機(jī) 10 效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是 ( )■ 電子表格 □ 概念圖 □ 相關(guān)案例 □ 問題操作模型 11 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指 ( ) 7 □ 師使用的多媒體計(jì)算機(jī) □ 生使用的多媒體計(jì)算機(jī) □ 控制面板和電子教室 ■ 輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫 12 博客日志中由 ( )充當(dāng) “ 關(guān)鍵詞 ” 角色，方便查找和管理的 □ 日志題目 、 □ 博客地址 、 □ 友情鏈接 、 ■ 日志標(biāo)簽 13 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是 ( )□ 教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心 發(fā)展 ■ 教學(xué)資源一定是數(shù)字格式 □ 教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)括動(dòng)的需要進(jìn)行選擇 □ 教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤 14 一位老師嘗試用 photoshop 臺(tái)成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式 ( ) ■psd 格式 □gif 格式 □bmp 格式 □jpg 格式 15 某位教師需要選取一段《再別康橋》的背景音樂來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源 ( ) □ 再別康橋 .wav □ 再別康橋 .mp3 ■ 再別康橋 .wmf □ 再別康橋 .wma 16 教師經(jīng)常會(huì)利用 Flash 制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的 動(dòng)畫，這就會(huì)用到 Flash 中的引導(dǎo)層動(dòng)畫，下列描述哪一個(gè)是正確的 ( ) □ 在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見 □ 在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)窖可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見 ■ 在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引