政治必修四第三單元單元綜合提升-wenkub.com
2025-01-15 01:30 本頁面
【正文】 ②逐層思考材料體現(xiàn)的道理。此類題目一般以體現(xiàn)、反映、蘊含 等詞語為題眼，其設(shè)問的基本模式有兩種，一種是問如何體現(xiàn)某 某原理，另一種是問體現(xiàn)了哪些道理。 (4)要點缺少一個。 (3 分 ) ③ 由于主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支 配地位，起決定作用，因此在認識復(fù)雜事物 時要著重把握事物的主要矛盾。 上述材料是如何體現(xiàn)矛盾觀點的？ (12 分 ) 學(xué)生抽樣 評分標(biāo)準(zhǔn) ① 矛盾的對立統(tǒng)一要求我們堅持一分為二 的矛盾分析法。會議指出，在國際金融危機沖擊下，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展， 是我們當(dāng)前的首要任務(wù)。按照統(tǒng)籌兼顧的要求提出改革目標(biāo)， 反映了我們黨對社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律的認識不斷深化。 (3)經(jīng)濟、社會、自然的發(fā)展是有其客觀規(guī)律的。 7． (教材 P82)以上論述包含 了什么哲學(xué)道理？ 提示： (1)事物是 普通聯(lián)系的，事物之間以及事物內(nèi)部諸要 素之間是相素影響、相互制約和相互作用的，整個世界就是有 機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。 5 ． ( 教材 P82)“小魚勝大壩”的 故事說明了什么哲學(xué)道 理？ 提示： 聯(lián)系是普遍的，又是客觀的，我們不能忽略事物之 間的聯(lián)系，即必須用聯(lián)系的而不是孤立的觀點看問題。 4． (教材 P82)能不能找到不包含著矛盾的事物？收集相關(guān) 資料，說明矛盾的普遍性。 郭象、董仲舒和杜林的言論忽略事物的變化發(fā)展，否認矛 盾，因而是孤立、靜止、片面地看問題，屬于形而上學(xué)的思想。 是否承認矛盾，是否承認事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源 泉是唯物辯證法與形而上學(xué)最根本的分歧。 第三，黑格爾和杜林的觀點體現(xiàn)了全面的觀點與片面的觀 點的對立。研究任何問題，既要看到它的現(xiàn)在，又要看到它的過去， 預(yù)見它的未來。用這樣的觀點看問題，必然是只見部分不見整體， 只見樹木不見森林，只見一個個孤立的事物而不見事物的聯(lián)系。它認為，一 切事物都是相互聯(lián)系的，整個世界處于普遍聯(lián)系之中。 提示： 以上三組材料所列舉的言論分別是唯物辯證法與形 而上學(xué)這兩種根本對立的世界觀和方法論。漢語在其發(fā)展中總要 經(jīng)歷一個由不完善到比較完善的過程，不可避免地存在著弱點 和不完善的地方，人們的爭議也表明對新生事物要有一個認識 過程。 新陳代謝是漢語發(fā)展不可抗拒的客觀規(guī)律。相關(guān)知識點有發(fā)展的普遍性， 發(fā)展的實質(zhì)，發(fā)展的前途是光明的、道路是曲折的以及量變與 質(zhì)變的關(guān)系等。近些年來， “ OK 拜拜”“雷人”“粉絲”“介素蝦米東東” 等用語漸趨 流行。中國高鐵的發(fā)展 歷程表明 ( ) ① 創(chuàng)新就是對既往的否定和對現(xiàn)實的肯定 ② 創(chuàng)新的過程 必定是“揚棄”的過程 ③ 創(chuàng)新推動科技進步和社會生產(chǎn)力發(fā) 展 ④ 創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和人類思維的變革 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ [答案 ]B [解析 ]創(chuàng)新是“揚棄” ，是既否定又肯定，故①錯誤，②正 確。題干強調(diào) 的是需要發(fā)揮主觀能動性，而非強調(diào)聯(lián)系客觀性的制約，可見 ④不符合題意。 2022 年 10 月 4 日，我國某研究所在世界上第一次 成功實現(xiàn)了中華鱘全人工繁殖。 A．矛盾的斗爭性寓于矛盾的同一性之中 B．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 C．矛盾的斗爭性決定矛盾的同一性 D．矛盾的特殊性離不開矛盾的普遍性 4． (2022 年江蘇卷 )針對中小學(xué)辦學(xué) 中存在的偏 離國家課程 計劃、片面追求升學(xué)指標(biāo)、學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時間過長等問題， 2022 年 6 月江蘇省教育廳頒布了深入實施素質(zhì)教育的“五嚴” 規(guī)定?！边@說明 ( ) [答案 ]A [解析 ]解答本題的關(guān)鍵是 正確理 解引文。故選 A。下列組合選項中，兩者都蘊含量變引起質(zhì)變哲理 C．文章千古事，得失寸心知；讀書破萬卷，下筆如有神 D
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