遺傳學(xué)第一章ppt課件-wenkub.com
2025-01-14 19:36 本頁(yè)面
【正文】 Chase (7) Watson amp。 第四節(jié) 遺傳學(xué)的應(yīng)用 指導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究，提高健康水平： 診斷和治療，有效地治療人類的一些遺傳性 疾病。 遺傳與生理、生化、發(fā)育、進(jìn)化等密切相關(guān)，對(duì)相應(yīng)的 分支學(xué)科影響深遠(yuǎn)。 在科學(xué)上的作用是： 解釋生物 遺傳變異 與 進(jìn)化 的原因，闡明 生物進(jìn)化的遺傳機(jī)理 ； 揭示高等和低等生物的 遺傳規(guī)律 ； 認(rèn)識(shí) 生命本質(zhì) (DNA、蛋白質(zhì) )等等。 該項(xiàng)目是我國(guó)科學(xué)家繼 承擔(dān)國(guó)際人類基因組計(jì)劃 1%任務(wù) 、國(guó)際人類單體型圖譜 10%任務(wù)后，用新一代測(cè)序技術(shù)獨(dú)立完成的 100%中國(guó)人基因組圖譜。 參與國(guó)家： 美國(guó) 德國(guó) 日本 英國(guó) 法國(guó) 中國(guó) 意 義： 與原子彈研究 曼哈頓計(jì)劃 （美國(guó) 1942） 和載人 登月 阿波羅計(jì)劃 (美國(guó) 1969)相比有過(guò)之而無(wú)不 及。 Khorana 破譯遺傳密碼 經(jīng)多人努力至 1969年 破譯出全部 64種 遺傳密碼。 1958 ～ 1972 重組 DNA技術(shù)體系的建立 二、 孟德?tīng)栆院蟮倪z傳學(xué)發(fā)展 1958 Arthur Kornberg 從 DNA聚合酶 Ⅰ 為分子遺傳學(xué)的開(kāi)展、遺傳工程的進(jìn)行、人工合成 基因奠定了基礎(chǔ)。 獲 1962年諾貝爾獎(jiǎng) 二、 孟德?tīng)栆院蟮倪z傳學(xué)發(fā)展 1953 ～ 進(jìn)入分子遺傳學(xué)時(shí)期： 1957 amp。 在 量子力學(xué)家 薛定諤 《 生命是什么 ?》 （ 1944）一書(shū)影響 下，一些 物理學(xué)家 和 化學(xué)家 → 研究 遺傳的分子基礎(chǔ) 和 基因的自我復(fù)制 這兩個(gè)當(dāng)時(shí)生物學(xué)的中心問(wèn)題。 1944 進(jìn)行單因子轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)并證明 DNA是遺傳物質(zhì) 而不是蛋白質(zhì)。 鑒別了第一個(gè) 人類遺傳病 ， 黑尿病 （缺尿黑酸氧化酶）。 并提出遺傳的第三定律 — 連鎖遺傳規(guī)律 ； ② 提出染色體遺傳理論 ? 細(xì)胞遺傳學(xué) ； ③ 著“ 基因論 ”：認(rèn)為 基因在染色體上直線排列 ， 創(chuàng)立 基因?qū)W說(shuō) 。 Bateson 將遺傳的科學(xué)稱為 遺傳學(xué) the Science of heredity ：“ geics” 1909 基因、基因型、表現(xiàn)型概念 用基因取代“因子” ﹑“ 性狀”和“特性”等含糊概念。 1900年遺傳學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科正式誕生了 Mendel工作的發(fā)現(xiàn)者 Hugo de Vires Carl Correns Eric Von Tschermak 二、 孟德?tīng)栆院蟮倪z傳學(xué)發(fā)展 1901年 研究 ? 蝗蟲(chóng) 。 因而得出 獲得性狀不能遺傳 。種質(zhì)指 生殖細(xì)胞 ，專 營(yíng)生殖和遺傳，通過(guò)細(xì)胞分裂在一生中幾世代間保持連 續(xù)， 生物的遺傳就在于種質(zhì)的連續(xù) 。 一、遺傳學(xué)的誕生 5． 融合遺傳學(xué)說(shuō) （ blending theory） 英國(guó)學(xué)者 18861894 用 統(tǒng)計(jì)方法研究數(shù)量性狀 （例如人的身高）在親代與子 代之間的相關(guān)性。 達(dá)爾文認(rèn)為 :生物的遺傳就是通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)的。 精源論者 （ 荷蘭 leeuwenhoek列文虎克） 認(rèn)為： 雛形 （微小的“原形人”）存在于 精子 中； 而 卵源論者 （ Jan swammerdam1679）主張 雛形 存在 于 卵中 。（可遺傳和不遺傳） 一、遺傳學(xué)的涵義 遺傳 一 、遺傳學(xué)的涵義 變異 二、遺傳學(xué)研究的對(duì)象和任務(wù) （一）研究的對(duì)象 微生物（細(xì)菌、真菌、病毒）、植物、 動(dòng)物、以及人類為對(duì)象，研究其 遺傳 和 變異 的 規(guī)律 。 即：個(gè)體之間的 差異 現(xiàn)象。 具體說(shuō)，是研究生物體 遺傳物質(zhì)的組成 、 遺傳 信息的傳遞 及其 表達(dá) 的一門(mén)學(xué)科。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1）遺傳學(xué)研究的內(nèi)容 2）遺傳和變異的辯證關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容： 一、遺傳學(xué)的涵義、研究?jī)?nèi)容和任務(wù) 二、遺傳學(xué)的發(fā)展 三、 遺傳學(xué)研究的領(lǐng)域及分支 四、 遺傳學(xué)的應(yīng)用 教學(xué)學(xué)時(shí)： 2 學(xué)時(shí) 本課程的性質(zhì) 21世紀(jì)是生命科學(xué)蓬勃發(fā)展的世紀(jì)。Geics 主講教師：索朗白珍 Email: Phone: 13989097590 遺傳學(xué) 課程介紹： 本教材共 20章，其中第 1 1 1 1 19章不講。隨著“ 人 類基因組計(jì)劃 ”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為 21世紀(jì)生命科學(xué)領(lǐng)域 發(fā)展最為迅速 的學(xué)科之 一，是當(dāng)代生命科學(xué)的 核心 和 前沿之一 ，它的 分支幾乎擴(kuò)展到生物學(xué)的各個(gè)研究領(lǐng)域。 一、遺傳學(xué)的涵義 遺傳和變異 （ heredity）
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