【正文】 （g=10N/kg） 3 把一個(gè)體積是 250cm 的物體，放入一個(gè)盛滿水的容器中，結(jié)果溢出水的體積是 200cm3。應(yīng)加 以拓展。 【例3】用一彈簧測力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面 接觸(未浸入水)如圖甲，然后將其逐漸 浸入水中，如圖乙是彈簧測力計(jì)示數(shù)隨 圓柱體逐漸浸入水中的深度變化情況， 求：(g取10N／kg) (1)圓柱體受的最大浮力 (2)圓柱體的密度 29 【導(dǎo)學(xué)提示】 例 1（1）運(yùn)用彈簧測 力計(jì)測量浮力（2）把 稱量法與公式法相結(jié) 合計(jì)算浮力 例 2 考查學(xué)生能否根 據(jù)物體在液體中的狀 態(tài)以及題目所給的條 件選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń?決問題，題目并不難， 主要是加深理解，防 止學(xué)生亂套公式。 二、 【典型例題】 【例 1】彈簧測力計(jì)下掛一金屬塊，在空氣中時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)為 10N，當(dāng)把物體慢慢浸入水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將 ， 物體受到的浮力將 （變大/變小/不變） ；當(dāng)金屬塊的 1/3 N； 浸在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 8N，此時(shí)它受到的浮力 如果將它全部浸沒在水中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 N。 計(jì)算浮力方法有： (1)公式法：F 浮=G 排液=m 排液 g=ρ液 gV 排。 浮力方向總是的。 （3）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟將記錄表格的第一行欄目補(bǔ)充完整（不要求填入實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)） 。 一張硬紙片就可以托起一整杯水，這證明大氣有 ，若杯口改為如 圖 。 例 3 了解流 體壓強(qiáng)與哪 些因素有關(guān) 以及流體壓 強(qiáng)知識的應(yīng) 用。 【例 3】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里常用的水流抽氣機(jī)的結(jié)構(gòu)如圖所示、 使用時(shí)讓自來水流入具有內(nèi)置噴口的 T 型玻璃管內(nèi)、由于 水流的作用，噴口 A 處氣流的速度將 (減小/增大 /不變)，A 處氣體的壓強(qiáng)將 (減小/增大/不變)，從 而使噴口 A 處的氣體和抽氣容器內(nèi)的氣體之間產(chǎn)生壓力差， 以達(dá)到抽氣的目的。 （3） 拓 展： 從不同的 角度說明車 對路面的壓 強(qiáng)是否超過 規(guī)定 27 寶應(yīng)縣初中物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 【例 2】小明原來睡在一張木板床上，最近他買了一張席夢思軟床，感到十分舒 服。 導(dǎo)學(xué)提示 二、 【典型例題】 （1）壓 【例 1】按照規(guī)定，我國載貨車輛的輪胎，對地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在 700kPa 以內(nèi)， 例 但有些司機(jī)，為了降低營運(yùn)成本，不顧國家利益，肆意超載，有一輛自重為 2t 強(qiáng) 定 義 式 的 6 輪汽車，核準(zhǔn)載貨量為 4t，實(shí)際裝貨 8t，如果每個(gè)車輪與路面的接觸面積 P=F/S 及 其 2 應(yīng)用。大氣壓強(qiáng)會隨高度增大而，大氣壓強(qiáng)還與天氣有關(guān)。 (3)根據(jù)圖(b)、(d)可驗(yàn)證：當(dāng)深度相同時(shí)。壓強(qiáng)計(jì)指針順時(shí)針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強(qiáng)越大。計(jì)算公式是，單位是。 關(guān)于力 和運(yùn)動(dòng)的關(guān) 系， 必須明確 力和物體的 運(yùn)動(dòng)無關(guān)， 力 只與物體運(yùn) 【例 5】關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法正確的是（ A．同一輪船從長江駛?cè)牒Ｑ?，輪船所受的浮力增?B．如果物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受到力的作用 C．靜止的物體，如果受到推力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變 D．高速公路上之所以對汽車有最大限速，原因是速度越大慣性越大 【舉一反三】關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法正確的是（ Ａ．物體受力才會運(yùn)動(dòng) ） ） 動(dòng)狀態(tài)的改 變有關(guān)。 例 2 中（1） 注意“光滑” 兩字。所以，力是 的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。 2．慣性 （1）物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或狀態(tài)的性質(zhì)，叫做物體的慣性。 【例 3】頻閃攝影是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用一種實(shí)驗(yàn)方法，下圖 A B C D 中分別用 照相機(jī)拍攝（每 拍攝一次）的小球在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片, 其中受到 平衡力的作用的是（ ） 【例 4】受 4N 重力的電燈懸掛在電線上靜止不動(dòng)，電線對燈的拉力是多 大？方向如何？ 例 4 平衡力 知識的實(shí)際 應(yīng)用。 5． 一對平衡力和一對相互作用力是兩個(gè)不同概念的力， 它們的相同點(diǎn)是： 都滿足相等， 相反，作用在直線上，不同點(diǎn)是：一對平衡力是作用在同一個(gè)物體上的，而一 對相互作用力是作用在物體上的。 2．物體在幾個(gè)力的作用下，如果處于平衡狀態(tài)，則這幾個(gè)力稱為。 重 力 方面的 知 識 ；而拓 展 變 式在于 考 查 學(xué)生對 于 質(zhì) 量與重 力 之 間的關(guān) 系。 導(dǎo)學(xué)提示 例 1 主要考 查 學(xué) 生對于 彈 簧 測力計(jì) 的 使 用方法 的 掌 握。 二、 【典型例題】 【例1】體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推出去，球在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后 落到地面上，地面被砸了一個(gè)小坑。 力的兩個(gè)作用效果是: 和 。 當(dāng)兩個(gè)物體間存在力的作用時(shí)， 兩物體 直接接觸 （一定/不一定） 。力不能離開 單獨(dú)存在,只有一 （一定/不一定）要相互接觸。 19 寶應(yīng)縣初中物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 【拓展變式】自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看， 對摩擦力的 它涉及到不少摩擦的知識，例如： A 輪胎上刻有花紋 C 塑料套在車把手上 E 腳踏板凹凸不平 G 車軸上裝有滾珠 B 車輪做成圓形 D 在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤滑油 F 剎車時(shí)用力捏閘 H 車的把手上有凹槽 認(rèn)識、分類、 以及應(yīng)用。 導(dǎo)學(xué)提示 例 1 主要考 查 學(xué) 生對于 彈 簧 測力計(jì) 的 使 用方法 的 掌 握。 二、 【課堂導(dǎo)學(xué)】 【例 1】彈簧測力計(jì)的正確使用方法是： ⑴必須認(rèn)清彈簧測力計(jì)的，使用時(shí)（能/不能）測 量超過量程的力； ⑵測量前還要觀察測力計(jì)的，了解分度值的大??； ⑶校正，將彈簧測力計(jì)按所需的位置放好，檢查指針是否還 在 處，若不在，應(yīng)。彈簧測力計(jì)就是利用這個(gè)原 的工具。 在國際單位制中，力的單位是，簡稱，符號。 構(gòu)特點(diǎn)，以及體 積和形狀之間的 區(qū)別，鞏固分子 動(dòng)理論的應(yīng)用。 寶應(yīng)縣初中物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 【例 2】星期天早晨許娟起床梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己的干燥長發(fā)越梳越松，而且還 跟在塑料梳子后面飄動(dòng)，請分析原因是什么？ 導(dǎo)學(xué)提示 例 2 及拓展變式 考察學(xué)生⑴對摩 擦起電的原理— 【拓展變式】三個(gè)通草球甲、乙、丙分別用一經(jīng)絲綢摩擦過的玻璃棒靠近， 發(fā)現(xiàn)甲和丙被吸引，乙被排斥，若用不帶電的泊片驗(yàn)電器分別接觸， 甲和乙能使泊片分開，而丙卻無反應(yīng)，則下列說法中正確的是 （ ） A．甲帶正電 B．乙?guī)ж?fù)電 C．丙不帶電 D．以上三種說法均不對 【例 3】把一塊表面很干凈的玻璃板水平的掛在彈簧測力計(jì)下，用手豎直向 上提著彈簧測力計(jì)，輕輕放于水池的水面上接觸，再慢慢向上提彈簧測力 計(jì)，比較前后兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)有何變化，原因是什么？ 核外電子的轉(zhuǎn) 移，而并非電荷 的創(chuàng)生和消亡； ⑵電荷間的相互 作 用 同 種 電 荷相互吸引，異 種電荷相互排 斥。 中的一些現(xiàn)象， 規(guī)律 1： ； 起到以不變應(yīng)萬 。 現(xiàn)象。所有帶電體均 ，只是電荷從一個(gè)物體 有吸引 的特性。用 摩擦過的 帶的電荷叫正電荷，用 摩 擦過的 帶的電荷叫負(fù)電荷。這種鹽水合不合要求？若不合要求，應(yīng)加鹽還是加水？加多少？ 16 寶應(yīng)縣初中物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 第七章：從粒子到宇宙 一、 【自主學(xué)習(xí)】 組成的，分子之間有 。 在科索沃戰(zhàn)爭中，以美國為首的北約悍然對獨(dú)立主權(quán)國家南斯拉夫進(jìn)行了野蠻的轟炸，并違反 3 國際公約使用了貧鈾炸彈。（ρ=103Kg/m3） 的結(jié)合，解決 問題的途徑有 兩種，第一種 方法選取特殊 值進(jìn)行精確計(jì) 算，然后進(jìn)行 比值運(yùn)算；第 二種方法學(xué)生 思考。圖像 a、b 分別表示物體甲、乙的質(zhì) 密度知識的深 量與體積的關(guān)系。 上，把 處 ； (2) 調(diào) 3 、 托 盤 天 平 的 正 確 使 用 ： (1) 把 天 平 放 在 節(jié) ，使指針指在分度盤的 處，這時(shí)天平平衡；(3)把物體放在 盤里，用鑷子向右盤增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡； (4)這時(shí)物體 的質(zhì)量等于右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼所對的指示值。 常用 某種物質(zhì) 叫做這種物質(zhì)的密度。質(zhì)量國際主單位是: 。飛機(jī)在空中飛行,受油機(jī)想讓加油機(jī)給它加油,它們的 飛行方向必須,快慢也應(yīng)該,讓二者處于狀態(tài)。 【拓展變式】如右上圖小球沿一曲面滾動(dòng)，間隔相等時(shí)間所拍攝的照片如 圖所示，可知小球的運(yùn)動(dòng)速度是先變，后變。 【例 4】如圖 10 為一小球從 A 點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到 F 點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照 運(yùn) 相機(jī)每隔 閃拍一次，分析照片可知：小球從 A 點(diǎn)到 F 點(diǎn)作的是 動(dòng)(勻速直線/變速直線)。進(jìn)一步強(qiáng) 化對于圖像題 的理解能力。 (3)比較圖 ab 可知，甲車的速度乙車的速度(大于/等于/小于)。 鞏固重點(diǎn)知 (1)由圖 a 可知，甲車在作直線運(yùn)動(dòng)。 【例 2】為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞 32 圈。并且 增進(jìn)學(xué)生估 計(jì)物體長度 的能力。 9．物體間保持相對靜止的條件是： （1） ； （2） 。 7． 的運(yùn)動(dòng)，叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。誤差只能，不能，減小誤差的 方法有 。測量結(jié)果由和組成。由此可以斷定，此時(shí)防盜門鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)（ ） 究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖 所示的位置時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像。 的實(shí)像，落在目鏡的位置；這個(gè)實(shí)像經(jīng)過目鏡成一個(gè) 正立像。 有一次，小明在他家的寫字臺玻璃臺板上面滴了一滴水，透過水滴看過去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下 報(bào)紙上的文字變大了。 （正立/倒立） 。 例 2 考查學(xué) 生對凸透 鏡成像實(shí) 驗(yàn)的熟練 程度。其裝置如圖所示。該像的性質(zhì)是 。并能夠 熟練透鏡 成像性質(zhì) 的應(yīng)用?？拷劬Φ耐哥R叫 鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫做 焦距的 的 、 顯微鏡的目鏡是 透鏡，物鏡是 像，再通過目鏡成 、 的 像。 移，使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。 3．如圖所示，一束光線斜射人容器中，在 P 處形成一光斑，在 向容器里逐漸加滿水的過程中， 光斑將 （ ） B．向右移動(dòng)后靜止 ） A．向左移動(dòng)后靜止 C．先向左移動(dòng)再向右移動(dòng) D．仍在原來位置 4．圖中所示現(xiàn)象中，應(yīng)該用光的折射來解釋的是 （ 10 寶應(yīng)縣初中物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 第四章：光的折射（第 2 課時(shí)） 一、 【自主學(xué)習(xí)】 凸透鏡成像規(guī)律 物距 U2f U=2f fU2f U=f Uf 在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，從左到右依次放置 是 個(gè) 于 應(yīng) 正，其作用是 其作用是 做 成 。夾角的光線從空氣斜射入水中，則折射角 （ ） A．小于50176。東東對產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考。要給學(xué) 生留有分析時(shí) 間。學(xué)生可 試舉實(shí)例，鞏 固重點(diǎn)知識。并讓學(xué) 【拓展變式】 如右圖，一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和 折射，OB為反射光線，請作出入射光線、法線和大 致的折射光線。 中央比邊緣的透鏡叫做凸透鏡。當(dāng)光從空氣射到水或玻璃中時(shí)，折射光線法線，折射角 入射角。 （1）調(diào)節(jié)蠟燭 B 的位置，直到 時(shí)， 蠟燭 B 的位置即為蠟燭 A 的像所在 的位置； （2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體 的關(guān)系； （3）移去蠟燭 B，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭 A 的像，這說明平面鏡所 成的像是 （虛/實(shí)）像。 操作中某同學(xué)在桌面上無論怎樣調(diào)整后方的 蠟燭， 都不能與像重合， 其原因可能是 。角的太陽光豎直射入深井內(nèi)， 條作圖題，首先要正 如圖所示請你在題圖7中畫出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。下列幾種方法中哪一種不能用來正確 區(qū)分真實(shí)景物與它在湖中的倒 影?（ ） A．倒影比真實(shí)景物略暗一些 B．倒影比真實(shí)景物的清晰度略差一些。 【注意】 ①畫物要用實(shí) 線；②像及物像連線要用 虛線；③鏡面要打上斜線。 導(dǎo)學(xué)提示 二、 【課堂導(dǎo)學(xué)】 【例 1】 在圖 5 中畫出物體 ABC 在平面鏡中所成的像。請?jiān)趫D中畫出反射光線并 標(biāo)出反射角的大小。平面鏡所成的像和物以 __ __ __對稱。 （1）鏡面反射——將平行的入射光線沿反射出去，即反射光線也是平行光線 （2）漫反射――粗糙表面能將平行的入射光線向__ 反射出去，這種反射叫做漫反射。 3．下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是（ ） A．小孔成像 B．水中月亮 C．雨后彩虹 D．海市蜃樓 4．在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。他測出了不同距離 時(shí)像的高度，填在表格中： 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度 h 與像到小孔的距離 S 成 （正比/反比） 。又如窗隙中樓塔之影，中間為富所 的光路圖 束，亦皆倒垂…”（如圖 4） 。 5 寶應(yīng)縣初中物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)提示 圖2 圖3 例 4 考查學(xué) 生 對 小孔成 像 的 理解， 弄 清 像的大 小 和 像距和 物 距 的 關(guān) 【舉一反三】2009 年 7 月 22 日上午 9∶30，在我國長江流域地區(qū)將發(fā)生“日全 】 食”現(xiàn)象。知道光 有可見光和不 可見光，了解 不可見光的作 用 例 3 考查學(xué)生 對光的直線傳 播的理解。 二、 【課堂導(dǎo)學(xué)】 【例 1】在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)椋?） A．花能發(fā)出黃色的光 B．花能反射太陽光中的黃色光 C．花能發(fā)出白色的光 D．花能吸收太陽光中的黃色光 【舉一反三】在無其它任何光源的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白 】 上衣。在可見光中，光的發(fā)熱本領(lǐng)最大。 （4）光的三原色：，即這三種色光按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏 色的光。 第三章：光（第 1 課時(shí)） 一、 【自主學(xué)習(xí)】 1．光源：自身的物體叫光源。 （11）寒冷的冬