四平市鐵西區(qū)平西鄉(xiāng)杏山小學項貴新-wenkub.com
2024-10-13 18:19 本頁面
【正文】 在工作中 ， 我盡可能地使用教育技術(shù) 。 學習理論 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 教學理論 教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；它關(guān)注如何“改進”和“指導”教學實踐，作為一種知識體系或觀念體系，它以各種教學觀念、主張和見解的形式出現(xiàn)，因而具有層次性和復雜性。從 70年代末以來，國家高度重視與支持，使得在全國范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的電化教育實驗研究。 教育技術(shù)的發(fā)展歷程 教育技術(shù)作為一種教育手段，是隨著社會科技的進步應(yīng)運而生的。 二、我對教育技術(shù)的含義的理解 1994年國際教育傳播與技術(shù)協(xié)會（ AECT）對教育技術(shù)做如下定義 : 教學技術(shù)是關(guān)于學習資源和學習過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。四平市鐵西區(qū)平
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