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計算機應(yīng)用基礎(chǔ)“誘導(dǎo)自主學(xué)習(xí)式”教法探究-wenkub.com

2025-01-10 18:26 本頁面
   

【正文】 所以我在以后的教學(xué)中還要多加完善,以取得更好的教學(xué)效果。   五、查漏補缺,練習(xí)強化   教師布置一些經(jīng)過精選的能緊扣教材、由簡到繁、由淺入深、題型多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上盡力完成(上機),不要求每位學(xué)生都全部完成,而是根據(jù)自己的能力盡力多做。   三、提疑議論,精講答疑   學(xué)生閱讀教材后,讓學(xué)生提出自學(xué)中的疑問,教師根據(jù)學(xué)生提出的疑問和本節(jié)的重難點,有針對性地突出重點,突破難點。你能為此出份力嗎?這時學(xué)生就會躍躍欲試,希望自己的作品能在全校展示,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來導(dǎo)入新課就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。   “誘導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”既是教師角色的基本職責(zé),又是教師為學(xué)生服務(wù)的基本行為方式;既充分肯定教
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