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2024-10-13 11:14 本頁(yè)面
【正文】 ?師生交流不夠。以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生充分的發(fā)展空間。這則譬喻告訴我們，世間的現(xiàn)象雖然有千差萬(wàn)別的差異性，但是它的本體是圓融的統(tǒng)一性，而我們?nèi)送鶊?zhí)取部分為全部，不能圓融觀察世間的整個(gè)實(shí)相，好比盲者以偏執(zhí)狹隘的心眼來(lái)觀察大象，看到的只是大象局限性的部分，而不是大象全然的整體。 學(xué)會(huì)了交流。勝利鄉(xiāng)中心校 包艷紅 我展示的作品包括 ?《盲人摸象》 探究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) ?《盲人摸象》 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 目 錄 ?探究性教案設(shè)計(jì)《盲人摸象》 ?《盲人摸象》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 ?我的收獲 ?再教設(shè)想 ?我的作品最出色的地方 ?我的作品不足之處 ?致謝
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