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2025-01-07 13:13 本頁面
【正文】 有時(shí)間了，我會(huì)繼續(xù)上傳附帶的語文專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練題，讓理論聯(lián)系實(shí)際。前者帶有羞辱的施舍，后者是 指被拒之門外，交換后使句意發(fā)生變化。 作用：【要具體分析】如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán) 威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。作用是使論證生動(dòng)形象，淺顯易懂。作用是使論證更具體、更有說服力。 ②理論的材料作為論據(jù)的理論材料，可以是 a．前人的經(jīng)典著作、至理名言， b. 民間的諺語和俗語， C．科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。 這需要對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析，注意分論點(diǎn)之間的關(guān)系，然后加以判斷。 駁論有三種方法，即①反駁論點(diǎn)、②反駁論據(jù)、③反駁論證。 思路： 我們不能用歸納記敘文和說明文的模式來答，應(yīng)根據(jù)議論文的特點(diǎn)， 文章提出了論點(diǎn)之后，其余內(nèi)容都是為了證明論點(diǎn)而展開，所以答這種題的格式 〖論證了 +論點(diǎn)（分論點(diǎn)）〗 答：論證了我們應(yīng)該珍惜和利用好今天。 在形式上應(yīng)該是完整的句子。 思路：說明文的寫作特點(diǎn)一般從說明方法和語言特色上去分析。作用是 使被說明對(duì)象更形象、具體， 生動(dòng)。作用 是 使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體 ，具有說服力。 ⑦下定義：用科學(xué)的語言針對(duì)事物本質(zhì)做周全嚴(yán)密的規(guī)定。 如：荔枝呈心臟形。作用是從數(shù)量上說明事物更準(zhǔn)確、更具體、更具有說服力?？陀^地說明了沙 塵暴的危害之大，使文章更具體，更具有說服力。作用是 使文章更加具體 ,更有說服力 ,更客觀地說明了事物。 ③邏輯順序：按事物內(nèi)部聯(lián)系，原理來說明。 考點(diǎn) 二 ： 把握說明文的三種順序 ①空間順序：按事物的空間位置，從上到下，從左到右或從總體到部分等進(jìn)行說明。 （ 3）概括本文的說明內(nèi)容。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物?！痉治觯憾傥逶笖?shù)量，但這里指代傻瓜、笨蛋】 和比喻的區(qū)別：比喻包括本體和喻體，用什么比什么；而借代則直接出現(xiàn)喻體代替本體，用什么代替什么。 比如：〖孔子曰：“是故弟子不必如師，師不必賢於弟子 ”。（ 2）闊憑魚躍、天高任鳥飛 作用：便于吟誦，有音樂美；表意簡練緊湊，抒情暢快。句末一般打問號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。 【設(shè)問】 概念： 提出問題，給出答案。 作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想， 突出事物的個(gè)性，更加鮮明地表現(xiàn)事物。 比如：紅旗飄飄把手招。 考點(diǎn) 六 ： 了解文章的修辭手法和作用 【比喻】 概念：即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。 ⑤ 說明 ： 把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功 能 等解說清楚的表達(dá)方式。 編輯：白云學(xué)校 陳小洪 考點(diǎn) 三 ： 了解文章的表達(dá)方式 ① 記敘 ： 對(duì) 事 物的發(fā)展變化以及場(chǎng)景轉(zhuǎn)換所作的敘 述 。 （ 2）分析句子的表達(dá)效果或作用 ， 〖
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