計(jì)算機(jī)解決問題及過程-wenkub.com
2025-01-07 09:29 本頁(yè)面
【正文】 （六）交流 教師：“前面我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算機(jī)解決問題的過程，它和人工解有什么關(guān)系呢？同一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起探討人工求解問題和用計(jì)算機(jī)求解問題的異同，并把討論結(jié)果記錄在《計(jì)算機(jī)解決問題的過程》教學(xué)活動(dòng)表的“討論記錄”表中。 學(xué)生上機(jī)調(diào)試程序，教師作個(gè)別指導(dǎo)，時(shí)間是 10分鐘。具體操作步驟請(qǐng)看教材（第 5 頁(yè)）。簡(jiǎn)單解釋變 Y的作用，并提示學(xué)生程序設(shè)計(jì)語言是我們以后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 教師：“上面的結(jié)果超過 1萬，人工計(jì)算要很長(zhǎng)時(shí)間，在科技發(fā)達(dá)的今天，你想到什么？”（用計(jì)算機(jī)解題） （四）用計(jì)算機(jī)解決問題 教師：“計(jì)算機(jī)怎么樣解決問題？用計(jì)算機(jī)解決問題，同樣要經(jīng)過分析問題、設(shè)計(jì)算法兩步驟。 如果 X整除 3余 1， X整除 5余 2， X整除 7余 4， X整除 13余 6， X整除 17余 8，則記下這個(gè) X。” 展示題目： “韓信點(diǎn)兵”問題 2：求整除 3余 整除 5余 整除 7余 整除 13余 整除 17余 8的最小自然數(shù)。 如果算出，則結(jié)束；否則跳轉(zhuǎn) 2。教師提問 2~3個(gè)同學(xué)，從中逐漸引導(dǎo)出類似如下的分析問題和解題步驟，并給出算法的概念。 （三）探究 把全班分成 16 個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組 的同學(xué)一起探究、討論問題。” 片斷結(jié)束時(shí)屏幕出現(xiàn)“韓信點(diǎn)兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少，韓信答說，每 3人一列余 1人、 5人一列余 2人、 7人一列余 4人、13人一列余 6人??。 所需課時(shí) 2課時(shí)（ 100 分鐘） 四、 教學(xué)過程 （一）引入 教師：“在科技發(fā)達(dá)的今天，我們到處都可以看到計(jì)算機(jī)的蹤影，感受到計(jì)算機(jī)給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。 硬件要求 可以進(jìn)行屏幕廣播的多媒體電腦室。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計(jì)算法、
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1