【正文】 答案：貪圖享受、驕傲自滿(mǎn)、不思進(jìn)取的不良風(fēng)氣。 摘自《讀者》 2022 年 17 期 ？（ 2 分） ，文中加著重號(hào)的“本格拉寒流”是指什么？（ 3 分） “本格拉寒流”迅速走出二戰(zhàn)陰影，這部分內(nèi)容在文中起什么作用？（ 3 分） ，指出為什么要避開(kāi)“本格拉寒流”？（ 3 分） ，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的“本格拉寒流”？（ 4 分） 第 1～ 3 題屬容易題，考試要求 b；第 4 題屬稍難題，考試要求 b；第 5 題屬稍難題，考試要求 c。據(jù)一項(xiàng)研究表明：在一些各方面條件好的知識(shí)分子家庭，兒童表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造能力卻比普通家庭低。如果不加留心，這種日積月累的“本格拉寒流”反過(guò)來(lái)又會(huì)將現(xiàn)實(shí)的優(yōu)越條件化為烏有，讓美好的創(chuàng)造年華光陰虛度，使原本充滿(mǎn)希望的濱海沃土變成平庸荒蕪的納米布大沙漠。 按常理，越接近海洋，空氣越濕潤(rùn)，環(huán)境也就愈優(yōu)美。 答案：老人感謝“我”是因?yàn)椤拔摇币布腻X(qián)給那可憐的女孩，他替她們祖孫謝謝“我”。 后來(lái)：佩服、鎮(zhèn)靜、感謝。 答案：外貌描寫(xiě)：戴個(gè)老花鏡，穿著破爛又邋遢；老人的外套油跡斑斑的；攤開(kāi)的雙手老繭重重?！闭?qǐng)問(wèn)“我”的心隱隱不安的原因是什么？（ 3 分） 4．文中寫(xiě)到老人替陌生人感謝我，我也要感謝老人。 和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。 那一刻，我的心隱隱不安?！? 為了保險(xiǎn)，我撥通了那家報(bào)社的電話，那邊不僅知道老人的大名，還說(shuō) ，他每月都要寄錢(qián)來(lái)，他們對(duì)他非常感激。你說(shuō)，誰(shuí)要有活著的辦法會(huì)這么求你呢？一定是過(guò)不去這個(gè)坎了，對(duì)吧姑娘？” 我抬起頭來(lái)，打量這個(gè)猛然打動(dòng)了我的老人?！膀_你呢，大伯。他指著巴掌大塊的文章說(shuō)。我拿了一張給他，他又說(shuō)，姑娘，你能幫我寫(xiě)一下嗎？人老了，戴上花鏡也怕寫(xiě)錯(cuò)。他肯定是來(lái)取子女們的匯款吧。答案：如斯氏琴的奧秘，蟲(chóng)子與名琴等，理由略。 第 4題主要考查學(xué)生的聯(lián)想拓展能力。 第 2題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的把握能力。這體現(xiàn)了一種怎樣的精神？你能再例舉出其他類(lèi)似的例子嗎？（請(qǐng)舉出兩個(gè)） (3 分 ) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 通讀全文，請(qǐng)你為文章另擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。因而科學(xué)家說(shuō)，若想要探究斯氏琴的奧秘所在，或許還要問(wèn)一問(wèn)當(dāng)年那位藥房的小伙子，到底用什么材料配置了這個(gè)特殊的化學(xué)藥品，使它產(chǎn)生獨(dú)特的效果。因而他認(rèn)為，那時(shí)期用作制琴的楓木或 者云杉都易受到木蛀蟲(chóng)的侵蝕。他發(fā)現(xiàn)，斯氏琴之所以那么成功，就在于把琴里一種令人討厭的木蛀蟲(chóng)給殺死了。 因而，有的專(zhuān)家猜測(cè)，斯氏琴的秘密可能在于木料 。三百多年來(lái)，還沒(méi)有任何一個(gè)小提琴制琴師超越過(guò)斯氏。答案：要求聯(lián)系 實(shí)際，所寫(xiě)人物也是平凡的普通人，字?jǐn)?shù)要在 50 字左右。答案：如柳絮一樣的生命過(guò)程，其實(shí)是那么溫情和飄逸。答案：任選一句進(jìn)行賞析，答案不唯一。（ 3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一段話的理解？（ 4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者因這些卑微的人們而覺(jué)出生活的幸福，你遇到過(guò)這樣的人嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述你與他的故事。他們因不知而越加質(zhì)樸，我因所知而更覺(jué)幸福。我知道我就生活在他們?nèi)諒?fù)一日的操勞和奔波之間，生活在他們一行一行的淚水和汗水之間，生活在他們千絲萬(wàn)縷的悲傷和歡顏之間，生活在他們青石一樣的足跡和海浪一樣的呼吸之間。滿(mǎn)面塵灰的清潔工，打著扇子趕蚊蠅的水果小販，雙手油膩膩的修自行車(chē)師傅??只要看到他們，一種無(wú)原由的親切感就會(huì)漾遍全身。其實(shí)我并不是急于看，而是不想辜負(fù)他的這聲喊。染著頭發(fā)，戴著項(xiàng)鏈，時(shí)髦得似乎讓人不放心，其實(shí)他工作得很勤謹(jǐn)。 那 天，我要付給他雙倍的車(chē)費(fèi)，他卻執(zhí)意不肯：“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。” “不用。 “我臨時(shí)想到這里看一位朋友。走到一半路程的時(shí)候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到她的了，很想上去聊聊。而孩子每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)她，就會(huì)喊：“娘娘！” —— 這種叫法，是我們地方上對(duì)年齡長(zhǎng)于自己母親的女人的昵稱(chēng)。因此每次路過(guò)，無(wú)論買(mǎi)不買(mǎi)菜，都要停下和她寒暄，客戶(hù)多的時(shí)候，也幫她裝裝包，收收錢(qián)。閑走的時(shí)候，看著閑景，說(shuō)著閑話，我就覺(jué)得這是上帝對(duì)我勞作一天的最好獎(jiǎng)賞。” 第 4題 主要考查對(duì)詞語(yǔ)的分析理解能力及賞析能力。（ 2）由于在現(xiàn)代歐洲人的 DNA 中從未發(fā)現(xiàn)過(guò)尼安德特人的線粒體，作者估計(jì)了發(fā)生這種情況的最 大“通婚”次數(shù)。因此尼安德特人與克羅馬農(nóng)人從未“通婚”過(guò)，他們應(yīng)當(dāng)僅僅是兩個(gè)不同的物種。 ⑤ 這個(gè)違反直覺(jué)的結(jié)果意味著什么呢？只要在歷史上曾經(jīng)有很少的人口密度發(fā)生過(guò)很小的局部通婚，尼安德特人基因都會(huì)使那部分人群的克羅馬農(nóng)人基因顯著減少；這些尼安德特人基因成分會(huì)隨著克羅馬農(nóng)人的擴(kuò)張而擴(kuò)張，因此新獲得的尼安德特人基因?qū)?huì)被放大。然后使用聯(lián)合模擬方法估計(jì)出尼安德特人基因?qū)ΜF(xiàn)代人基因庫(kù)的貢獻(xiàn)。而且可供分析的古人類(lèi)化石的數(shù)目是如此之少，從前的研究只能排除尼安德特人的 (基因 )貢獻(xiàn)超過(guò) 25%的情形。該研究發(fā)表在最近出版的雜志上 ③ 關(guān)于這一問(wèn)題有兩種模型：一種模型認(rèn)為現(xiàn)代人 13萬(wàn)年前由非洲起源并完全取代了同時(shí)期的其他人類(lèi)，在這個(gè)過(guò)程中現(xiàn)代人從未與其他人類(lèi)發(fā)生過(guò)“通婚”。三年后，英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文發(fā)表了其著名的物種起源，隨著達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響越來(lái)越大，這些骸骨成為史前人種存在的證據(jù)，科學(xué)家把尼安德特人描述為人類(lèi)進(jìn)化歷程中的一環(huán)。答案：對(duì)童年的懷念 .和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情 . 第 3 題主要考查對(duì)句子的分析理解能力。（ 3分） 2. 托物寄情，作者借秋雨梧桐抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（ 3分） 3．聯(lián)系文章 ,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第 5段“而我喜愛(ài)梧桐，更在于她的秋韻”在文中的作用（ .3 分） 4．選文語(yǔ)言很有特色 ,請(qǐng)從文中任選一句并加以評(píng)析 (可從詞語(yǔ)運(yùn)用 .修辭手法 .語(yǔ)言風(fēng)格等某個(gè)角度入手 )3 分 5. 許多事物 ,當(dāng)我們看到它時(shí)也會(huì)如作者看到梧桐般內(nèi)心產(chǎn)生特別的感受 ,引起許多的回憶 ,請(qǐng)你選擇一個(gè) ,描寫(xiě)該事物并表達(dá)你的感悟 .( 如一朵小花 ,一片小草 , 一彎新月 ,一棵古樹(shù) 一片云朵 )4 分 第 3題屬容易體，考試要求 b。須知秋天的景色，更華麗，更恢奇，而秋天的快樂(lè)有萬(wàn)倍的雄壯，驚奇，都麗。非但沒(méi)有那種狂喜與焦灼，且常常被秋風(fēng)秋雨秋色秋光所吸引而融化在秋中，暫時(shí)失卻了自己的所在。其實(shí)法國(guó)梧桐是不同于中國(guó)的梧桐樹(shù)的，它叫懸鈴木，然而南京人還是喜歡叫它梧桐樹(shù)，這是否喻示著勤勞善良的南京人民對(duì)美好生活的向往呢？ 而我喜愛(ài)梧桐，更在于她的秋韻。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，更體會(huì)到了秋雨梧桐的意境。我們最開(kāi)心的日子是梧桐結(jié)果的時(shí)節(jié)，吃著香噴噴的梧桐果，使我們這些很難吃上水果的家境貧寒的苦孩子們，如同過(guò)年一般的歡樂(lè)。奶奶說(shuō)，梧桐樹(shù)是吉祥樹(shù)，家有梧桐樹(shù)，就能引來(lái)金鳳凰。 第 5 題考查學(xué)生知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。 第 3 題考查學(xué)生對(duì)詞句的分析理解能力。 第 1 題考查學(xué)生的文意把握能力。 （摘自 2022 年 1 月 12 日《環(huán)球時(shí)報(bào)》 已作刪改 ） 文章第二自然段的內(nèi)容說(shuō)明了什么問(wèn)題？（ 2 分） 對(duì)于“暖冬”現(xiàn)象的出現(xiàn)，文章介紹的兩大主要原因是什么？請(qǐng)概括說(shuō)明?！倍砹_斯科學(xué)院的阿卜杜薩馬托夫研究員也認(rèn)為，地球氣候變化的主要原因是太陽(yáng)光強(qiáng)度的變化，人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體幾乎不可能會(huì)對(duì)全球氣候產(chǎn)生任何影響。萊夫澤說(shuō)，近年美國(guó)南部地區(qū)颶風(fēng)活動(dòng)有所增加，并在 2022年出現(xiàn)了災(zāi)難性的“卡特里娜”颶風(fēng)，但事實(shí)上這種現(xiàn)象在歷史上有過(guò)先例。 在輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端氣候歸咎于全球變暖時(shí)，也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。去年一月莫斯科零下 30 攝氏度的低溫讓整個(gè)電力系統(tǒng)嚴(yán)重超負(fù)荷，可今年由于氣溫較高用電量沒(méi)有以往那樣驟增，這讓莫斯科市電力系統(tǒng)僅 1~2 月就節(jié)省了價(jià)值約合 25 億 ~30 億盧布的電力。與此同時(shí)，美國(guó)東部幾個(gè)州的暖冬卻已經(jīng)持續(xù)了近兩個(gè)月。答案：略。（兩點(diǎn)中答到一點(diǎn)即可） 第 4 題考查學(xué)生賞析作品中的語(yǔ)言和思想情感的能力。同時(shí)構(gòu)成懸念吸引讀者。 第 1 題考查學(xué)生概括文意，把握中心的能力。 在登上山頂之后，我們將一件厚厚的棉衣展開(kāi)，覆蓋在山頂白色的雪地上，我想那冰雪下沉睡的英雄，和那冰雪覆蓋下的山脈，都應(yīng)該能感覺(jué)到這人世間最最溫暖的母愛(ài)吧 ! （摘自 《青年文摘》 2022 年 3 月） 文章講述了一個(gè)樸實(shí)而又感人的故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。 我頓時(shí)被感動(dòng)得熱淚盈眶，我拉著隊(duì)友開(kāi)始圍在老人身邊，慢慢地勸慰她。 老人見(jiàn)到我們來(lái)了，臉上忽然浮起了笑容，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問(wèn)：是你們啊，你們是登山去嗎 ?我回答說(shuō)，是啊 !我們要登山?? 老人的眼角激動(dòng)得滲出淚花，說(shuō)，太好了，那請(qǐng)你幫我一個(gè)忙，你們給我兒子捎件棉衣好嗎 ? 說(shuō)著，老人從袋子里抽出一件厚實(shí)的棉衣來(lái)，遞給我。而那位藏民婦人見(jiàn)到她，像是接到親人一樣，也不再招呼別的客人了，而是攙著老人回去了。因?yàn)橐坏┻M(jìn)入貧僻的藏區(qū)，如果身體過(guò)于不適，那將是很危險(xiǎn)的事情。于是，我們的汽車(chē)就繼續(xù)前進(jìn)了。這是一段漫長(zhǎng)而艱難的旅程，汽車(chē)需要在蜿蜒曲折的公路上盤(pán)旋一天的時(shí)間，越過(guò)那海拔 4500 多米的巴朗山脈，那里空氣稀 薄，冰雪覆蓋，將有惡劣的高原環(huán)境等待著我們一車(chē)人。稍難題，考試要求 b。容易題，考試要求 b。 （ 3 分） 第 7 題主要考查理解和概括能力。 第 6 題 主要考查理解重要詞語(yǔ)能力。（ 3分） （ 1）隔天，我在門(mén)縫里看到了我那 5 元錢(qián)和一張 怒氣沖沖 的字條：“小姐，你會(huì)不會(huì)算帳啊，有錢(qián)你救助失學(xué)兒童呀?。?！” （ 2）我的字條換來(lái)的是 10 塊阿爾卑斯奶糖和一張 溫情脈脈 的字條：“乖，不哭，告訴你一個(gè)秘密，門(mén)口的編織袋里有劈柴。于是我禮尚往來(lái)地畫(huà)了一只吐著舌頭扮著鬼臉的青蛙，言下之意是說(shuō)我才不怕他呢。 我迫切地想一睹他的廬山真面目。我也較起真兒來(lái)，在紙上畫(huà)了一臺(tái)洗衣機(jī)，旁注：“免費(fèi)，不洗白不洗?！? 為了確定他的性別，更為了感謝他一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)照，我給他回了張字條：“我也告訴你一個(gè)秘密，星期天我休息，你有衣服要洗嗎？” 他的回復(fù)是：“謝謝，恕在下不能成人之美。 誰(shuí)知道，我的做法惹惱了他。沒(méi)法子， 只好給隔壁的他 (她 )留了一張字條，問(wèn)問(wèn)哪兒有賣(mài)煤的?！? 看了那幾個(gè)字，我的心里一暖。一天回家，看到門(mén)上有一張字條，上面寫(xiě)著：“上月電費(fèi)，一共 元，隔壁。（ 3）中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，影響深遠(yuǎn)。較難題，考試要求 c。 B．象棋講“動(dòng)”，圍棋講“靜”?？紤]到我們衢州傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，百家講壇紅遍全國(guó)，出了這道題。（ 3分） 第 2題 主要考查把握文意的能力。 探究結(jié)果： 第 13題屬容易題，考試要求 b；第 4題屬稍難題， 考試要求 b；第 5題屬較難題，考試要求 c. 第 1題主要考查理解重要詞語(yǔ)的能力。 材料二、 中國(guó)傳統(tǒng)文化在相當(dāng)程度上影響了日本、韓國(guó)、新加坡等周邊地區(qū)，在中醫(yī)、歌舞、服飾、飲食、時(shí)令、姓氏、信仰等各個(gè)方面極為相似，尤其是儒家思想在周邊國(guó)家得到了很好的發(fā)揚(yáng)。 D. 圍棋最初是作為一種天文工具使用的，人們以此來(lái)觀察天象。 象棋復(fù)雜的戰(zhàn)斗象征著社會(huì)多元矛盾，下象棋如勇士馳騁沙場(chǎng)，能體驗(yàn)人生自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的儒家精神；圍棋的文化消長(zhǎng)則體現(xiàn)出自然陰陽(yáng)對(duì)立的“太極”，下圍棋如“仙人”吐納運(yùn)動(dòng)，可體會(huì)人生審時(shí)度勢(shì)、因地制宜的智慧。它們都源于我們古人“仰觀俯察”的智慧，區(qū)別在圍棋是“仰則觀察于天”的結(jié)晶，象棋是“俯則察法于地”的成果。象棋有多達(dá)七種不同的棋子， “帥士象車(chē)馬炮兵”都有各自的社會(huì)象征意義， 是在模擬社會(huì)實(shí)際，具有社會(huì)性。在這里理解是一座神奇的心靈之橋，消除誤會(huì)，拉近感情，變得越來(lái)越融洽。 在?? 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的語(yǔ)言表述能力和對(duì)文章的理解能力及感悟力。（ 3分） 命題意圖： 本題是 考查學(xué)生依 據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)并嘗試解決的能力。 4： 作者第③段講那個(gè)“花匠的例子”目的是什么？（ 3分 ） 命題意圖： 本題考