如何上好小學(xué)語文復(fù)習(xí)課-wenkub.com
2025-01-05 21:16 本頁面
【正文】 加強考前指導(dǎo)，充分發(fā)揮潛能。在與家長的溝通中，切忌只講孩子的缺點而不說優(yōu)點。因為學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)了一天的知識很疲憊了，如果得不到良好的休息，第二天的復(fù)習(xí)效果可想而知。 以生為本，營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。老師在學(xué)生讀完題目之后，說說你想說些什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些成語是積累運用四中的成語，第一個字和第三個字的字義是相對的，于是老師讓學(xué)生打開書，把積累運用中的成語和學(xué)生一起復(fù)習(xí)了一遍，并讓學(xué)生說說你還知道這樣的成語嗎？進(jìn)行了拓展。老師在講評試卷時一定要對每一題的問題、這些問題出在哪些學(xué)生身上都要做到心中有數(shù)，在講評 試卷時才更有針對性。 總結(jié)參加本次活動的收獲。 最 后是“綜合性學(xué)習(xí)活動” 的復(fù)習(xí)。 其次是對本冊教材中的八篇習(xí)作進(jìn)行 認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡單提綱 ， 我以三年級上冊為例 ，這八篇作文分別是： 1 寫你在課余參加的活動或課余發(fā)生的事 2 寫熟悉的人的一件事 3 寫一幅秋天 的圖畫 4 寫觀察日記 5 寫在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料 6 介紹自己去過的地方 7 編童話 8 自由作文 老師對這八篇作文要進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，列出簡單提 綱，指導(dǎo)學(xué)生在遇到這一類習(xí)作時知道從何處入手去想、去寫。 習(xí)作 。在做每一道題時，要求學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？ 教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或 從學(xué)校定的試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學(xué)生見各種題型，在做之前先教給學(xué)生做題的方法，再讓學(xué)生當(dāng)堂完成，當(dāng)堂分析、講解 ，以提高復(fù)習(xí)效率。 閱讀 能力的 培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。 5） 、 標(biāo)點符號 ：常用的標(biāo)點符號 （以本年級段應(yīng)該掌握的標(biāo)點符號為重點 ，還有一些重點課文中的標(biāo)點符號的使用 ） 閱讀 。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力 （如：造句 ）。 3） 、 詞 ： 正確讀寫學(xué)過的詞語 ， 包括聽寫或 、 看拼音寫詞語（一二 年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學(xué)生練習(xí)，中高年級教師可直接聽寫詞語。 （重點 把握語文學(xué)習(xí)園地） 基礎(chǔ)知識：以 拼音、 字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。有可能以作文的形式出現(xiàn)，也有可能以寫話的形式出現(xiàn)，這就要求 我們平時的教學(xué)一定要扎實。日積月累中的“讀讀背背”是關(guān)于一年四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺歌謠，在復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容后還可讓學(xué)生背背自己在課外學(xué) 到 的有關(guān)農(nóng)諺歌謠。 略讀課文則以課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容為主進(jìn)行復(fù)習(xí) 。 “ 對 重點課文的重點段落進(jìn)行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題” ，這就要求我們教師在上課前認(rèn)真?zhèn)?課，結(jié)合本單位的重點課文及訓(xùn)練重點進(jìn)行分析，預(yù)設(shè)一些題型讓學(xué)生 用學(xué)過的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行 訓(xùn)練 ，從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的?？衫迷缱x課的時間，在學(xué)生 熟背 的基礎(chǔ)上留 五分鐘時間寫，一次 寫的內(nèi)容 不易過多，對填 寫中錯得多的字也要 進(jìn)行集體訂正 。 生字詞 ：以《語文教師用書》學(xué)習(xí)目標(biāo)中 給出的詞語為主，可采用課前預(yù)習(xí)（明天要復(fù)習(xí)第一單元的內(nèi)容，今天晚上的家庭作業(yè)就可以讓學(xué)生先自己復(fù)習(xí) 這部分內(nèi)容 ，老師第二天聽寫、默寫，全對的同學(xué)可以不寫家庭作
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1