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2025-01-01 19:23 本頁面
【正文】 返回 請撰寫一篇 1500字左右完整系統(tǒng)的蘭州百里黃河風情線的導游詞并練習講解。 任務 2：模擬講解所 分配的導游詞。 做 中 學 做 中 教 11 2022/2/1 探究問題 體驗問題 解決問題 協(xié)作交流 合作探究 法 情境創(chuàng)設 意義建構 融會貫通 實踐技能 整 合 建 構 法 學法設計 返回 合作探究法 整合建構法 做 中 學 做 中 教 12 2022/2/1 教學過程 激趣導入 要點教授 重點探究 模擬實踐 微格難點 激勵扮演 1 激趣 質疑 活動 鞏固 授課時間 90分鐘 課件輔助教學 返回 做 中 學 做 中 教 13 2022/2/1 返回 教學過程 授課時間 90分鐘 第 一 環(huán) 節(jié) 第 環(huán) 節(jié) 第 四 環(huán) 節(jié) 第 五 環(huán) 節(jié) 第 六 環(huán) 節(jié) 做 中 學 做 中 教 14 2022/2/1 教學過程 激趣導入 要點教授 重點探究 模擬實踐 微格難點 激勵扮演 1 播放學生課前在蘭州百里風情線一日游的組圖 創(chuàng)設情境 激趣 播放學生照片 授課時間 1分鐘 返回 做 中 學 做 中 教 15 2022/2/1 教學過程 1 激趣 情境導入 導入新課 學生活動 教師活動 思考 討論 回答 提問：請問剛才播放的圖片來自同學們的哪次游歷？ 提問：第一次上團怎樣為旅游者提供蘭州百里黃河風情線的導游講解服務。 理論與實踐結合 情境模擬教學 做 中 學 做 中 教 9 2022/2/1 教法設計 返回 微格式教學 情境模擬教學 理論與實踐結合 微格式 教學 運用微格教學能夠增強教學的直觀性、實踐性和有效性，引導學生發(fā)現(xiàn)自己在模擬講解中的問題并主動糾正問題，以此進一步激發(fā)學生的學習興趣。 了解 蘭州百里黃河風情線的知識點 ，熟悉風情線的 模擬講解 ，理解 第一次上團 導游講解服務方法和技巧的運用。體現(xiàn)用教材教，而不是教教材。做 中 學 做 中 教 第一次上團的注意事項 —— 導游講解服務要領 做 中 學 做 中 教 2 2022/2/1 導游講解服務要領 教法設計 教材分析 學法設計 教學過程 教學反思 返回 做 中 學 做 中 教 3 2022/2/1 教材分析 《 模擬導游 》 是中等職業(yè)教育旅游服務與管理專業(yè)國家規(guī)劃教材配套教學用書。 教材處理 教材處理
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