廣州市第五中學(xué)呂劍明-wenkub.com
2024-10-08 09:49 本頁面
【正文】 寫出自己對社會、對自然、對人生的獨特感受 ，用真情打動閱卷老師，華而不實，空洞無物的文章是不可取。（ 小結(jié) ） 觀點 +舉例分析 +小結(jié) 考場作文做到十美 ? 大美 ? 立意新美 內(nèi)容豐美 結(jié)構(gòu)明美 ? 情感素美 語言素美 ? 小美 ? 標(biāo)題簡明美 開頭精致美 結(jié)尾呼應(yīng)美 ? 過渡自然美 文面整潔美 ? 內(nèi)容 +語言 +結(jié)構(gòu) +文面 =60分 （ 25） （ 25） （ 6） （ 4） 立意新美 ——“文必獨創(chuàng)”“人無我有” 提示：從“人、物、感情、思維”等角度拓展 （如 《 臺階 》 為題作文） *給別人（自己、陌生人、同學(xué) ３、以新聞時事為例。 記敘文中間句子的作用： 單獨成段起承上啟下的過渡作用； 段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文） 記敘文結(jié)尾句子（段）的作用： 篇末點題； 總結(jié)全文，深化中心； 首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）； 點明中心，升華主題； 令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。 (指導(dǎo)書 84頁 )（考點 5） 答案： 引出下文（或承上啟下），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對媽媽的回憶。野花遍地都是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 怎么樣？ 答題不完整 搭配不當(dāng)，答題中出現(xiàn)語病。 (7分 ) (1)【 甲 】 文中“這一副寒光四射的匕首”運用了什么修辭手法 ?這樣寫有什么作用 ? （考點 8） ； 答題技巧：比喻 +比喻特點 +文本分析 運用 比喻，生動形象 地表現(xiàn)了托爾斯泰眼光犀利（目光銳利），看問題準(zhǔn)確深刻。 。 明確閱讀與解題的一般要求： 原則：忠實于原文 觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念 步驟： 第一步 讀文章 第二步 讀試題 第三步 結(jié)合原文巧妙作答 兩遍快速閱讀法： 第一遍 目 的是： 。 ? 3）篩選并整合文中重要的信息。如一個“合”字，表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。 ? 問：“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選 一個角度 作簡短賞析。 解題思路：表達(dá)技巧＋句意分析＋主旨情感 過故人莊 ? 故人具雞黍，邀我至田家。 (4)品品好處或說說理由。 詞的上片描繪了一個怎樣的場面？ 在詞中，你讀到了一個怎樣的人物形象？ 下片運用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 詞中刻畫了一個雖然已微霜卻雄心勃勃，英武豪邁，欲保家衛(wèi)國，征戰(zhàn)沙場的，有滿腔豪情壯志的英雄形象。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 三、詩歌的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）的鑒賞 什么是詩歌的形象？ 形象 人 (詩中塑造的人物形象或抒情主人公 ) 景 物 （ 詩歌中所描寫的景與物 ） －－柳、雁、鶴、月、西風(fēng)、落花、子規(guī)、水、白 蘋洲 （四）思鄉(xiāng)詩 思念故鄉(xiāng)的情懷 （五）詠志詩 建功立業(yè)的情懷、懷才不遇 的煩憂 （六）哲理詩 躊躇滿志的情懷、心
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