【總結】聯系“聲源”的定義把下列物體分成兩類:發(fā)光的電燈放電影時的銀幕發(fā)亮的鉆石發(fā)光的螢火蟲篝火和火把白雪點燃的油燈點燃的蠟燭鏡子激光太陽月亮
2024-11-30 05:23
【總結】第5節(jié)植物的一生上虞市實驗中學趙紅我們的身邊存在著千姿百態(tài)的各類植物……不過,它們都是從種子開始長大的那么,種子是怎么長大的呢?我們先得窺探一下種子的秘密!種子的結構蠶豆黃豆綠豆海棠
2024-11-10 03:02
【總結】從視頻中觀察,火箭升空過程中什么在不斷地變化?空間位置不斷發(fā)生改變△你能舉出生活中有關機械運動的例子嗎?地面上的我們看到聶海勝和飛船都是。身處飛船里的費俊龍看到聶海勝是。(選填“運動的”或“靜止的”)運動的靜止的觀看視頻后回答
2024-11-30 12:19
【總結】2021年2月1日5時許,一輛載有10人,從杭州返回泰順的商務車,在行駛至泰順縣新58省道彭溪富洋隧道口時,因橋梁路面結冰,車輛打滑沖出路面,翻下深達300多米的懸崖。事故造成3人死亡,7人受傷.你們知道釀成這一慘劇的禍首是什么嗎?運動靜止物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變力的存在摩擦力一、摩擦力:
2024-11-24 21:13
【總結】圖中的人感覺到了什么?靠什么感覺到的?耳聽到聲音(音樂)聽覺鼻聞到花香嗅覺眼看到文字(圖像)視覺圖中的人感覺到了什么?靠什么感覺到的?舌嘗到甜味味覺皮膚感到很冷皮膚感覺耳聽覺鼻嗅覺眼視覺舌味覺皮膚冷覺人類有各種不同的感官和感受器
2024-12-08 09:04
【總結】電生磁【學習目標】1、掌握影響通電螺線管磁性強弱的因素2、學會用控制變量法進行實驗方案設計重難點:控制變量法設計實驗方案一、我預學?的通電螺線管叫電磁鐵。?二、我探究實驗探究:影響電磁鐵磁性強弱的因素.①提出問題:影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些?②建立假設:
2024-11-19 04:31
【總結】磁生電【學習目標】1、理解交流發(fā)電機的工作原理2、理解交流電和直流電的區(qū)別3、知道大型交流發(fā)電機的組成4、知道我國交流電的起和頻率重難點:交流發(fā)電機的原理一、我預學1.發(fā)電機主要結構由和組成,根據原理制成。2.叫交流電,
【總結】身體的防衛(wèi)(二)學習目標1、認識人工免疫和計劃免疫。2、了解人體的免疫功能。學習重點難點1、重點:人工免疫和人體的免疫功能。2、難點:人體的免疫功能。課前準備1.人體免疫有三道防線:第一道是皮膚和黏膜的屏障作用;第二道是吞噬細胞和體液的殺菌作用;第三道是淋巴細胞產生抗體和淋巴因子的清除病
2024-11-28 03:40
【總結】其中m,n都是正整數同底數冪的乘法法則nmnmaaa???同底數冪相乘,底數不變,指數相加。??mmaa???333aaama29a如果這個正方體的棱長是a2cm,那么它的體積是cm3.你知道(a2)3是多少個a相乘嗎?你知道嗎?(a2)
2024-12-08 09:05
【總結】復習:一、植物的根系直根系:有明顯主側根之分的根系須根系:沒有明顯主側根之分的根系3、功能:4、分布:2、分類:1、定義:一株植物所有根的總合固定植物、吸收水和無機鹽(礦物質)與土壤的結構,肥力,水份和通氣狀況有關。一般地說,地下水位
2024-11-18 21:52
【總結】植物的一生(1)種子的結構學習目標1、分別知道菜豆種子和玉米種子的結構2、能區(qū)別菜豆種子和玉米種子結構的不同3、知道常見的有、無胚乳種子的植物4、知道常見的單子葉、雙子葉植物你認識這些種子嗎?種子具有怎樣的結構呢?活動一:觀察菜豆種子的結構(1)觀察菜豆種子的外形。
2024-08-13 23:21
【總結】什么叫電磁感應?感應電流的方向大小跟哪些因素有關?(第2課時)1、呈閉合回路的矩形線圈在磁場中不斷地轉動時,線圈中就有方向不斷改變的感應電流產生。2、交流發(fā)電機就是根據電磁感應現象制成的。發(fā)電機是如何工作的呢?1、交流發(fā)電機的原理:線圈圓環(huán)電刷磁體利用電磁感應現象ab
2024-12-08 13:28
【總結】第4節(jié)植物的一生第1章代代相傳的生命第2課時種子的萌發(fā)1.當設計多個因素影響的研究方案時,每一次只改變_____________因素,而控制其余________因素_________,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,這種研究方法叫_____________。2.__________、________
2025-06-13 08:57
2025-06-13 08:50
【總結】分式(1)一、背景介紹及教學資料:分式是代數式中的重要組成部分.學生在學習了整式及運算、一元一次方程及解法之后編排了本節(jié)內容,符合學生的認知規(guī)律.課前的實際情景既可讓學生體驗到學習分式的有關知識是實際生活的需要,又可激發(fā)學生的學習興趣.二、教學設計【教材內容分析】本節(jié)的主要內容是分式的概念和分式的意義.分式是與整式完全不同
2024-12-09 06:17