【正文】 5fqALV(6hrCMX) 8jt EOZ+akvFQ1bm wHS$3doyJTamp。5fqALV( 6hsCNX 8jtEOZ+akvFQ!1cmxHS$3doyJTamp。5fqBLW(7hsCNX 8jt EOZ0alvGQ!1cmxHS$3doyJUamp。5fqALV( 6hsCNX8jt EO Z+akvFQ!1cmxHS$3doyJTamp。4fpAKV*6grBMW)7it DOY+9kuFP0blwGR$2dnyIT%4epzKU*5gqBMW) 7isDNY 9juEPZ0blwG R!2uFP0blwG R!2xIT%4epzKU*5gqBLW(7isDNY9juEPZ0alvG Q! 2xI S%3eozJUamp。4fpALV(6hrCMX) 8it DOY+akvFQ1bmwHR$2dnyITamp。5fqALV(6hrCMX) 8jt EOZ+akvFQ1bm wHR$3doyJTamp。5f qBLW( 7hsCNX 8jtEOZ+alvGQ! 1cmxHS$3doyJUamp。5fqALV( 6hsCNX8jt EO Z+akvFQ1cmxHS$3doyJTamp。5fqALW( 7hsCNX8jt EOZ+alvGQ!1cm xHS$3doyJUamp。4fpAKV*6gr BM W)7it DOY+9kuFP0blwGR! 2dnyI T%4epzKU*5gqBMW) 7isDNY 9juEPZ0blwGR! 2xI S%3eozJU*5gqBLW( 7hsCNX8juEPZ0alvGQ!1cm xHS%3eovGQ!2xIS%3eozJUamp。4fpALV( 6hr CMX)8itDOY+9kvFQ1bmwHR$2dnyI Tamp。5f qALV(6hsCNX 8jt EOZ+akvFQ1cmxHS$3doyJTamp。4f pAKV*6grBMW)7itDOY+9kuFP0blwGR$2dnyI T%4epzKU*5gqBMW) 7isDNY9juEPZ0blwG R! 2xIS%3eozKU*5gqBLW(7hsCNX 8juEPZ0alvGQ! 1cmxHS%3eozJUamp。5f qALV(6hr CMX)8jt EOZ+akvFQ1bmwHR$3doyJTamp。5fqBLW( 7hsCNX8jt EOZ+alvGQ!1cm xHS$3doyJUamp。4fpAKV*6gr CMX)8it DOY+9kuFP1bmwHR$2dnyIT%4epzKV*6gr BM W)7isDNY9kuFP0blwGR! 2xI T%4epzKU*5gqBLW(7hsDNY9juEPZ0alvGQ!2xIS%3eozJUamp。5f qALV( 6hrCMX) 8jt EOZ+akvFQ1bmwHR$3doyJTamp。并將這些作為實(shí)踐能力的考核依據(jù)。大大提高了學(xué)生練習(xí)的主動性。要使最終考核客觀、公正，就必將從不同項(xiàng)目的考核抓起。同時(shí)針對具體的問題提出具體的改造措施。在《 大學(xué)體育 》 課程的教學(xué)過程中，教師過多的重視自身如何向?qū)W生傳授知識技能，因此應(yīng)用較多的教學(xué)方法有：講解、示范、練習(xí)等方法。從前期的實(shí)驗(yàn)效果看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。相關(guān)的內(nèi)容也不是教學(xué)的重點(diǎn)。在大眾體育蓬勃發(fā)展的今天，通過 《 大學(xué)體育 》 運(yùn)動健身的人越來越多。從 2021年第二學(xué)期開始，體育教研室將在原來安排的基礎(chǔ)上，逐漸增加 “ 體質(zhì)測試評比 ” 、 “ 健美操大賽 ” 。 （ 3）根據(jù)社會需求增加了比賽性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容 競賽是提高學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。保證了學(xué)生在有限學(xué)時(shí)內(nèi)能夠掌握最有用的、社會最需要的專業(yè)技術(shù)和技能。根據(jù)學(xué)生的需要體育教研室將在2021年以后開設(shè) 《 基層體育競賽的組織與管理 》 任選修課程。社會對高等教育的需求往往是超前的，用人單位往往會較先進(jìn)的人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)對高校的人才培養(yǎng)提出要求。這就要求我們必需根據(jù)社會需要和我院的具體情況適時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法與手段、選擇合適的考核方法。我們采用自愿結(jié)合以實(shí)現(xiàn)某一具體課題為目標(biāo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)高手和該學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)素質(zhì)較高的教師為成員成立課題組，分工協(xié)作，未來兩年，體育教研室針對教研室的具體情況，通過講座、外出培訓(xùn)等形式來著重更新教師的知識結(jié)構(gòu)、提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)和能力水平，從而提高新型 《 大學(xué)體育 》 課程理念的執(zhí)行力。 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高新型 《 大學(xué)體育 》 課程理念的執(zhí)行力。 《 大學(xué)體育 》 精品課程網(wǎng)站已經(jīng)開辦了一年的時(shí)間，其內(nèi)容也不斷的充實(shí)。未來的一段時(shí)間，體育教研室教材建設(shè)的主要任務(wù)就是對統(tǒng)編 《 大學(xué)體育 》 普修教材的修改、補(bǔ)充。作到社會效益與培養(yǎng)學(xué)生能力雙贏效果。學(xué)校必須為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生盡可能躁的融入社會，在服務(wù)社會的實(shí)踐中來提高學(xué)生服務(wù)社會的能力。為此 《 大學(xué)體育 》 教研室以課題的形式開始著手進(jìn)行對傳統(tǒng)課程的改造。以社會需求為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為根本是一種新的辦學(xué)理念。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，不僅注重教法的研究，更加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。 本課程的難點(diǎn) 是使學(xué)生把掌握的運(yùn)動技能轉(zhuǎn)化為自覺鍛煉的習(xí)慣和能力，使其終身受益。體育鍛煉不是強(qiáng)制性的社會活動，只有當(dāng)學(xué)生意識到需要體育鍛煉時(shí)，才會產(chǎn)生體育鍛煉的行為。 。 1人、學(xué)院專業(yè)骨干教師 2人。 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和整體水平： 19人，其中副教授 8人，講師6人，助教 5 人。同樣，學(xué)生課外體育鍛煉過程中遇到的困難帶回課內(nèi)，在教師指導(dǎo)下得到解決。在教學(xué)實(shí)際中，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，體育專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，模擬職業(yè)場景（如在形體訓(xùn)練中布置酒店現(xiàn)場，在防身術(shù)教學(xué)中，模擬發(fā)案現(xiàn)場等）。 體育運(yùn)動技能的形成基礎(chǔ)是學(xué)生對單個(gè)運(yùn)動技術(shù)的掌握，但體育運(yùn)動技術(shù)不是以孤立的形式出現(xiàn)，單個(gè)動作的掌握也不能證明學(xué)生體育運(yùn)動能力的形成，必須要掌握系列的動作組合，以及將所掌握的動作系列在運(yùn)動規(guī)則范圍內(nèi)與他人或自然因素的結(jié)合下的運(yùn)用能力。 （ 1）“ 差異性”教學(xué)策略。 五、 《 大學(xué)體育 》 精品課程的課程教學(xué)方法改革和教學(xué)手段的 應(yīng)用 《 高職體育 》 是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，具有項(xiàng)目多、理論廣、技能形成漸進(jìn)性、學(xué)生流動性大、教學(xué)易受外界干擾的特點(diǎn)。通過運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會多種基本運(yùn)動技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。 具備指導(dǎo)自我鍛煉的理論知識和基本的體育保 健常識以及處理輕微的運(yùn)動創(chuàng)傷的知識。 選項(xiàng)課 ：以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和專項(xiàng)基礎(chǔ)自主選