【總結(jié)】專(zhuān)業(yè)資料整理分享金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律大總結(jié)一、金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律1、K、Ca、Na等活潑金屬能與水劇烈反應(yīng)生成H2。2、金屬活動(dòng)順序H前的金屬與非氧化性酸反應(yīng)生成H2。3、金屬活動(dòng)順序H后的金屬與非氧化性酸不反應(yīng),但能與強(qiáng)氧化性酸發(fā)生反應(yīng),但不產(chǎn)生H2,
2025-06-18 01:04
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《必修1》(人教版)第三章第一節(jié)金屬與非金屬的反應(yīng)??狄恢斜?狄恢懈咭换瘜W(xué)組高一化學(xué)組教材分析學(xué)情分析教學(xué)策略學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)流程教學(xué)反思說(shuō)課內(nèi)容教教材材
2025-04-30 07:16
【總結(jié)】本章內(nèi)容主要介紹了鈉、鋁、鐵等典型金屬元素及其重要化合物的性質(zhì).這些知識(shí)與我們的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系著.它為今后學(xué)習(xí)元素周期表(律)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì).主要介紹了鈉、鋁、鐵、銅等金屬與氧氣、水、酸等的反應(yīng),同時(shí)介紹了鋁既可與鹽酸反應(yīng)、又可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的性質(zhì)特征.第二
2024-11-09 09:40
【總結(jié)】化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)?金屬與酸反應(yīng)類(lèi)型題的解題技巧教學(xué)目標(biāo):?知識(shí)目標(biāo):1、概括金屬與酸反應(yīng)量的關(guān)系的規(guī)律。?2、熟練地應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題?能力目標(biāo):1、通過(guò)金屬與酸反應(yīng)規(guī)律的概括、總結(jié)、應(yīng)用,培養(yǎng)大家分析綜合能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。?2、通過(guò)金屬與酸反應(yīng)量的關(guān)系的規(guī)律的拓
2024-11-12 02:36
【總結(jié)】江西專(zhuān)版PARTONE第一篇基礎(chǔ)過(guò)關(guān)篇專(zhuān)項(xiàng)(六)金屬與酸(鹽)反應(yīng)圖像考點(diǎn)突破1.分析常見(jiàn)四種金屬與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑652Zn+2HClZnCl2+H2
2025-06-12 02:58
【總結(jié)】TOPICONE主題一身邊的化學(xué)物質(zhì)專(zhuān)項(xiàng)(三)金屬與酸(鹽)反應(yīng)圖像考點(diǎn)突破在圖像題的解題中要注意“三點(diǎn)、一線、兩坐標(biāo)”?!叭c(diǎn)”即為起點(diǎn)、拐點(diǎn)、最高點(diǎn)的含義;“一線”為在題中出現(xiàn)的平行于坐標(biāo)軸的線的意義;“兩坐標(biāo)”是坐標(biāo)軸的具體含義。金屬與酸反應(yīng)涉及三個(gè)量:反應(yīng)物質(zhì)量、生成物質(zhì)量、反應(yīng)速率。金屬與酸反應(yīng)圖像
2025-06-18 08:18
【總結(jié)】鹽溶液與金屬的反應(yīng)問(wèn)題一、鹽溶液與金屬能反應(yīng)嗎?據(jù)史書(shū)記載,我國(guó)晉代著名煉丹家葛洪之妻用鐵勺“曾青”(硫酸銅溶液),幾天后,葛洪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象:鐵勺變成了“銅勺”,葛洪的徒弟高興得跳起來(lái):“點(diǎn)石成金啦!”歷史發(fā)現(xiàn)將鐵絲插入盛有少量CuSO4溶液的試管中:將鐵絲提出液面,
2025-05-10 21:30
【總結(jié)】新課標(biāo)人教版課件系列《高中化學(xué)》必修1《金屬與非金屬的反應(yīng)》第三章金屬及其化合物第一節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技能:?1、通過(guò)查閱人類(lèi)使用金屬的歷史資料,了解不同時(shí)代常用金屬使用狀況的變化。?2、了解鈉的物理性質(zhì)及保存方法?3、掌握鈉及鋁與氧氣的反應(yīng)原理
2024-11-11 04:27
【總結(jié)】新課標(biāo)人教版課件系列《高中化學(xué)》必修1《金屬與非金屬的反應(yīng)》第三章金屬及其化合物第一節(jié)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技能:?1、通過(guò)查閱人類(lèi)使用金屬的歷史資料,了解不同時(shí)代常用金屬使用狀?況的變化。?2、了解鈉的物理性質(zhì)及保存方法?3、掌握鈉及鋁與氧氣的反應(yīng)原
2024-11-09 02:50
【總結(jié)】課題2:酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)(第1課時(shí))酸和堿之間的反應(yīng)用什么方法可以證明酸和堿之間可以發(fā)生反應(yīng)?學(xué)生實(shí)驗(yàn):在一支試管中先后倒入少量NaOH溶液和稀鹽酸,振蕩.問(wèn)題2:我們可以用什么方法證明這個(gè)反應(yīng)是否發(fā)生了?如果發(fā)生了反應(yīng),那么我們又應(yīng)該如何追蹤這個(gè)反應(yīng)的程度呢?(
2024-11-24 13:29
【總結(jié)】(2)能量圖像專(zhuān)題訓(xùn)練1.化學(xué)反應(yīng)A2+B2===2AB的能量變化如下圖所示,則下列說(shuō)法中正確的是( )A.該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)B.?dāng)嗔?molA—A鍵和1molB—B鍵時(shí)能放出xkJ的能量C.?dāng)嗔?molA—B鍵時(shí)需要吸收ykJ的能量資*源%庫(kù)D.2molAB的總能量高于1molA2和1molB2的總能量2.已知:①N2(g)+O2(g)
2025-08-04 17:50
【總結(jié)】《有機(jī)材料合成技術(shù)》省精品課程第二章過(guò)渡金屬催化的偶聯(lián)反應(yīng)《有機(jī)材料合成技術(shù)》省精品課程交叉偶聯(lián)反應(yīng)《有機(jī)材料合成技術(shù)》省精品課程偶聯(lián)反應(yīng)1Kumada反應(yīng)2Suzuki反應(yīng)3Stille反應(yīng)4Negishi反應(yīng)5基于硅試劑的Hiyama反應(yīng)6碳-雜原子形成的偶聯(lián)反應(yīng)7酮的α-芳基化反應(yīng)《有機(jī)
2025-08-16 01:44
【總結(jié)】考點(diǎn)4化學(xué)反應(yīng)速率圖像及其應(yīng)用類(lèi)型1.物質(zhì)的量(或濃度)—時(shí)間圖像及其應(yīng)用例如:某溫度時(shí),在定容(VL)容器中,X、Y、Z三種物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。圖3-15-1根據(jù)圖像可進(jìn)行如下計(jì)算:(1)某
2025-08-05 03:29
【總結(jié)】硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率的影響因素專(zhuān)題4課題1一、化學(xué)反應(yīng)速率1、概念:衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢程度的物理量。2、表示方法:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來(lái)表示。v=Δc/Δt單位:mol·L-1·S-1或mol/(L·S)3、速率之比等
2025-05-14 22:40
【總結(jié)】?選題意義?實(shí)驗(yàn)原理?實(shí)驗(yàn)方案?實(shí)驗(yàn)結(jié)果?實(shí)驗(yàn)討論?結(jié)論與展望選題意義單質(zhì)硅由于其成熟的生產(chǎn)工藝,生產(chǎn)原料豐富及優(yōu)異的性能被廣泛用于電子行業(yè)及太陽(yáng)能電池的生產(chǎn)等,現(xiàn)階段對(duì)單質(zhì)硅的需求量是很大的.其中多晶硅主要是通過(guò)對(duì)工業(yè)硅鹵化后再經(jīng)還原制備的,而工業(yè)硅來(lái)自于用碳還原石英砂礦石,這兩個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的耗
2025-05-11 23:31