注重學(xué)生基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)鑒賞方法-wenkub.com
2025-05-06 21:27 本頁(yè)面
【正文】 ? 課內(nèi)與課外結(jié)合，讓學(xué)生關(guān)注美術(shù)。 ? 熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。 ? 懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。 ” 借詠梅、畫梅來(lái)表達(dá)自己的心志。左下方鈐一白文印，有 “ 求則不得，不求或與，老眼空闊，清風(fēng)今古 ” 數(shù)語(yǔ)，頗見(jiàn)其士大夫的自傲態(tài)度。 鄭思肖（ 1241～ 1318）福州人。 王冕（ 1287～ 1359）浙江諸暨人，出身農(nóng)家，白天放牛，晚至佛寺長(zhǎng)明燈下讀書。 蒙古人根本輕視漢人，所以列為第三等和第四等國(guó)民。 問(wèn)題： 感悟 （感悟式鑒賞） 作品印象： 作品聯(lián)想： 觀察 （形式鑒賞） 形象： 構(gòu)圖： 空間： 形體： 色彩： 明暗： 探究 （社會(huì)學(xué)式鑒賞） 畫家生平： 文化背景： 人物裝束： 創(chuàng)作過(guò)程： 作品內(nèi)涵： 比較 （比較式鑒賞） 與 《 春 》 作比較 題材： 構(gòu)圖： 作品印象： 空間表現(xiàn)： 學(xué)生不理解 課例 3：第三單元第 3課 《 托物寄情 》 ? 通過(guò)歷史背景和藝術(shù)家人生經(jīng)歷的介紹來(lái)加深對(duì)作品的理解。 ? 構(gòu)圖：橫置和豎置。 ? 創(chuàng)作過(guò)程：先在紙上構(gòu)圖，在轉(zhuǎn)移至紙上。 社會(huì)學(xué)式鑒賞 ? 畫家生平：著名畫匠。 ? 形體：側(cè)轉(zhuǎn)，有一定的彎曲。人在前面，背景是風(fēng)景，神秘幽深。 形式鑒賞 ? 形象：豐滿。溫柔。重點(diǎn)介紹了感悟式和形式鑒賞。 ？ ? 師
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