【正文】 相關(guān)文獻(xiàn)資料引用基本適當(dāng) 偏離主題；概念模糊，論述紊亂；文獻(xiàn)資料引用不當(dāng)或基本上沒(méi)有引用文獻(xiàn)資料 創(chuàng)新 能力 理論上有新的見(jiàn)解或有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新 能提出自己的看法 沒(méi)有新意 綜合質(zhì)量 論文研究方法科學(xué)，整體思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，語(yǔ)言表達(dá)流暢，結(jié)論明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞準(zhǔn)確，參考文獻(xiàn)引用、標(biāo)注正確；文稿按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文研究方法可行，整體思路較清晰，結(jié)構(gòu)、層次基本合理，語(yǔ)言表達(dá)通順，結(jié)論基本明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞基本符合正文內(nèi)容，參考文獻(xiàn)引用、標(biāo)注基本合乎要求；文稿基本上按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 整體思路不清，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言表達(dá)不清；沒(méi)有中英文摘要和關(guān)鍵詞，參考文獻(xiàn)引用、標(biāo)注完全不合規(guī)范；文 稿未能按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 答辯情況 按時(shí)參加答辯，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)明扼要地闡明論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，口頭表述清楚 能按時(shí)參加答辯，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本能簡(jiǎn)要說(shuō)明論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題較準(zhǔn)確，口頭表述基本清楚 沒(méi)有按時(shí)參加答辯或在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未能說(shuō)明論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題不準(zhǔn)確，口頭表述不清 學(xué)習(xí)態(tài)度 態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，按時(shí)完成任務(wù) 態(tài)度較認(rèn)真，能按時(shí)完成任務(wù) 態(tài)度不認(rèn)真，不能按時(shí)完成任務(wù) 注：畢業(yè)論文成績(jī)實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)評(píng)定制，此表中只列出優(yōu)秀、中等、不及格三個(gè)等級(jí) 標(biāo)準(zhǔn)，介于優(yōu)秀與中等之間為良好，中等與不及格之間為及格。理論分析與計(jì)算正確 ，相關(guān)文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)或考察數(shù)據(jù)引用準(zhǔn)確 基本上能綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)及相當(dāng)學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題，主題較突出，概念較準(zhǔn)確，論證較嚴(yán)密。 項(xiàng) 目 優(yōu) 秀 中 等 不 及 格 選題與開(kāi)題設(shè)計(jì) 選題思想明確，選題新穎，具有理論意義或?qū)嵱脙r(jià)值；開(kāi)題設(shè)計(jì)思路清晰 選題尚可，有基本的開(kāi)題設(shè)計(jì)思路 選題不當(dāng)，不適合作畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 文獻(xiàn)查閱 熟悉文獻(xiàn)查閱方法，了解所做題目的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，全部閱讀完教師指定的核心文獻(xiàn) 基本熟悉文獻(xiàn)查閱方法，對(duì)所做題目的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)了解不夠，閱讀完大部分教師指定的核心文獻(xiàn) 不熟悉文獻(xiàn)查閱方 法，對(duì)所做題目的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)基本不了解，教師指定的核心文獻(xiàn)大部分未閱讀 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾? 實(shí)驗(yàn)過(guò)程及原始數(shù)據(jù)記錄完整，結(jié)果清楚可靠。 （五）答辯小組和 答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ) 答辯小組和 答辯委員會(huì) 著重審查論文質(zhì)量， 考查學(xué)生答辯 時(shí) 的思維能力 、 綜合表達(dá)能力 、 基本理論和基本概念及回答提問(wèn)的情況等，做出客觀公正的評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，并 由答辯委員會(huì)根據(jù)指導(dǎo)教師、評(píng)閱人評(píng)閱意見(jiàn)及答辯小組意見(jiàn)確定學(xué)生最終 成績(jī)。 （二） 評(píng)定學(xué)生的畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )成績(jī)，主要看工作任務(wù)的完成情況和工作質(zhì)量，同時(shí)考慮學(xué)生在畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )過(guò)程中的表現(xiàn)和能力 (含設(shè)計(jì)思想、知識(shí)運(yùn)用、工作能力、創(chuàng)造精神、工作作風(fēng)等 )，全面衡量，實(shí)事求是。 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )進(jìn)度 安排 ：指導(dǎo)教師可 根據(jù)實(shí)際情況合理 安排工作進(jìn)度。 （四） 填寫(xiě)基本要求： 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )的研究?jī)?nèi)容（或任務(wù)、目標(biāo)） ： （ 1） 工程設(shè)計(jì)類課題 ： 明確設(shè)計(jì)具體任務(wù)，設(shè)計(jì)原始條件及主要技術(shù)指標(biāo)；設(shè)計(jì)的具體要求、該學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)、應(yīng)完成的工作量 (如開(kāi)題報(bào)告、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、圖紙、譯文及計(jì)算機(jī)應(yīng)用要求等 )等內(nèi)容應(yīng)填寫(xiě)具體、明確。任務(wù)書(shū)由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫(xiě)，經(jīng)教研室主任和系主任審查后下達(dá)給學(xué)生。 三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本裝訂規(guī)范 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本按如下次序裝訂成冊(cè)： 封面 (格式見(jiàn)附件 1，可從 大學(xué) 網(wǎng)頁(yè)下載 )； 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū) (格式見(jiàn)附件 2，可從 大學(xué) 網(wǎng)頁(yè)下載 )； 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告 (格式見(jiàn)附件 3，可從 大學(xué) 網(wǎng)頁(yè)下載 )； 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 (格式見(jiàn)附件 4， 可從 大學(xué) 網(wǎng)頁(yè)下載 )； 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） （包括畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）打印要求中第 11 項(xiàng)的所有內(nèi)容） ； 附錄（無(wú)附錄時(shí)可省略）； 封底 。 節(jié)，編寫(xiě)為： 、 ? ， 、 ? 。 行間距要求 正 文行距 設(shè)置 ：設(shè)固定值 22 磅 。 系 專業(yè) （學(xué)號(hào)） （姓名） 指導(dǎo)教師 摘要 （上空二行， 縮進(jìn) 2 個(gè) 漢字 字符 ） 中文摘要采用 宋 體 五 號(hào)字 ， 英文摘要 采用 五 號(hào) “Time New Roman ”字型；行距設(shè)置為固定值 22 磅。 （二） 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）打印要求 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)按規(guī)定格式用 激光打印機(jī) 單面 打 印，紙張大小 一律使用 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn) A4型 復(fù)印紙 。正文引用參考文獻(xiàn) 依次編序，其序號(hào)用方括號(hào)括起 上 標(biāo)注出。圖的名稱和編號(hào)應(yīng)居中并寫(xiě)于圖的下方，圖序在前，圖名在后，其中空一格， 末尾不加標(biāo)點(diǎn)。文中引用表格時(shí)， “ 表 ”在前，序號(hào)在后，如： “ 見(jiàn)表 8” 。公式編序可以全文統(tǒng)一，依前后次序編排，也可以分章節(jié)編排，但二者不能混用。 使用外文縮寫(xiě)代替一術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)的，應(yīng)用括號(hào)注明其含義，如 CPU(Central Processing Unit,中央處理器 )。其它內(nèi)容如譯文及原文、專題調(diào)研報(bào)告、文獻(xiàn)綜述等可另行裝訂成冊(cè)。 參考文獻(xiàn)的列寫(xiě)必須嚴(yán)格按照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中引用的先后順序依次列寫(xiě)。撰寫(xiě)結(jié)論時(shí)，要注意精煉準(zhǔn)確、總結(jié)提高、前后呼應(yīng)。根據(jù)不同論文研究的課題性質(zhì)、研究方法的不同，理論型、實(shí)驗(yàn)型和描述型論文的正文格式和寫(xiě)法不盡相同，但他們的要求是一致的。 正文 包括 引言、正文、結(jié)論等部分 。 (三 ) 論文主體 中 英 文摘要及關(guān)鍵詞 摘要一般不分段，不用圖表，以精煉的文字對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容、觀點(diǎn)、方法、成果和結(jié)論進(jìn)行高度概括，具有獨(dú)立性和自含性，自成一篇短文，具有報(bào)導(dǎo)作用。題目 一般不超過(guò) 20 個(gè)漢字，如確有必要，可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。 不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。 UG 渲染工具主要包括：材料與紋理設(shè)置、光源設(shè)置、前景、背景和高品質(zhì)圖像制作及圖像輸出。 為了表達(dá)裝配 體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和復(fù)雜程度，通過(guò)“爆炸圖”工具條對(duì)其進(jìn)行爆炸。 本論文以此作為課題，主要介紹 陶瓷茶具 的造型設(shè)計(jì)過(guò)程 。 第五：茶墊 比茶盤(pán)小，是用來(lái)置沖罐的，也有各種式樣，但總之要注意到“夏淺冬深”。 第三：茶洗 形如大碗，深淺色樣很多，烹功夫茶必備三個(gè)，一正二副，正洗用以浸茶杯，副洗用以浸沖罐，一個(gè)用以盛洗杯的水和已泡過(guò)的 茶葉 。 第二：茶杯 茶杯 的選擇也有四字訣：小，淺，薄，白。一般多有鼓 形的，取其端正渾厚故也。 關(guān)鍵詞 ： 茶具 UG 造型 1 課題來(lái)源 茶具介紹茶 具及其作用 ： 第一：茶壺 潮人土語(yǔ)叫做“沖罐”，也有叫做“蘇罐”的，因?yàn)樗鲎越K的宜興，是宜興 紫砂壺 中最小的一種。選擇茶壺，好壞標(biāo)準(zhǔn)有四字訣，曰：“小，淺，齊，老。壺的色澤也有多種，朱砂，古鐵栗色，紫泥，石黃，天青 ......等等。小則一啜而盡；淺則水不留底；色白如玉用以襯托茶的顏色；質(zhì)薄如紙以使其能以起香。 第四：茶盤(pán) 茶盤(pán)是用來(lái)盛茶杯的，也有各種款式，圓月形，棋盤(pán)形 ......等等。冬深是為便于澆罐時(shí)多裝些沸水，使茶不易冷，茶墊里還要墊上一層“墊氈”，“茶墊”是用絲瓜絡(luò)按茶墊的形狀大少煎成的，所以要用絲瓜絡(luò)而不用布?xì)终撸瑸榱瞬粫?huì)生異味，墊氈的作用是為了保護(hù)茶壺，工夫茶在灑茶后還要將茶壺倒置過(guò)來(lái)以免壺里積水，一點(diǎn)點(diǎn)的水，也會(huì)使茶味變苦，原因是單寧酸溶解了。 2 造型 設(shè)計(jì) 過(guò)程 功夫茶具設(shè)計(jì)造型過(guò)程 如 上 圖所示，該產(chǎn)品的零件 ， 從造型的角度來(lái)看，結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，大部分零件通過(guò) “ 繪制草圖 ” → “ 特征生成 ” （如拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描等命令）→ “ 特征操作 ” （如倒斜角、倒圓角、抽殼等命令）的步驟就可以完成， 下面將 主要通過(guò)一些 截 圖來(lái) 簡(jiǎn)要介紹各個(gè)零件 的建模過(guò)程 。該 功夫茶具 最后完成的爆炸如下圖所示。該武裝直升機(jī)最后完成的渲染如下圖所示。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，機(jī)電工程系的全體老師表示由衷的謝意 ， 感謝他們?nèi)?年來(lái)的辛勤栽培。 （二）目錄 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須按其結(jié)構(gòu)順序編寫(xiě)目錄，要求層次分明，體現(xiàn)文章展開(kāi)的步驟和作者思路。中文摘要 一般以200300 個(gè)字為宜。 （ 1）引言 引言也稱前言、導(dǎo)論、導(dǎo)言、緒言、緒論等。即： 主題明確：全文圍繞主題展開(kāi)討論，不離題； 論證充分：有觀點(diǎn)、有思路、有材料、有說(shuō)服力； 結(jié) 論清楚：研究導(dǎo)出的結(jié)論不含糊、易理解； 邏輯嚴(yán)密：文字精煉流暢、條理清晰。 致謝 （無(wú)必要時(shí)可省略） 以精練的文字，對(duì)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中直接給予指導(dǎo)、幫助的人員表示謝意， 言辭懇切，實(shí)事求是 。參考文獻(xiàn)的列