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2025-04-26 13:11 本頁面
【正文】 只有以一定的標準嚴格要求自己，規(guī)范自己，不怕麻煩，真的做到用心去畫好每一個圖，在有一定時間進行強化記憶和安排學習，勤學多練，理論聯(lián)系實際，并融會貫通 — 些畫圖的技巧，制作 CAD 圖也就能夠清晰、準確、高效。 實踐證明，將機械制圖與 AutoCAD 兩門課程有機地結(jié)合起來，內(nèi)容上既能避免了重復(fù)，又能很好地激發(fā)學生的學習興趣，有效地減輕學生的學習負擔。 學習了 CAD 制 圖，我也總結(jié)了自己的一些學習經(jīng)驗和方法：首先，我認為基礎(chǔ)很重要，學習 CAD，需要一定的畫法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖的能力，所以，我認為學好《化工制圖》是基礎(chǔ)，《化工制圖》學的好的學生 CAD 制圖學起來會輕松容易的多。比如設(shè)計圖紙、設(shè)計流程。精密零件、模具、設(shè)備等。企業(yè)發(fā)展了，執(zhí)行力自然會提升，如果上述的各種都得以提高，企業(yè)的競爭力也會提高，從而進行五力循環(huán)。 管理學的新的發(fā)展在于創(chuàng)新。在西方國家，同樣存在與中國頗為相似的觀點 —— 哈佛大學教授埃爾頓不能為了管理而“管理”，不知所謂“管理”。 可見變在企業(yè)中的重要性，但要注意什么在變，什么不變（中心不變，規(guī)律不變，但方式發(fā)生變化，現(xiàn)象發(fā)生變化），即以不變應(yīng)萬變。 在《易經(jīng)》中有一種說法：生生之謂易， 易是指太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這即是指變化，天地萬物隨時隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學派，管理學也隨之誕生（管理學是在人類活動發(fā)展、變化過程中孕育出來的）。那怎樣定義管理者，根據(jù)管理學的概念，管理者應(yīng)該是這樣的人，他通過協(xié)調(diào)其他人的活動達到與別人 一起或者通過別人實現(xiàn)組織目標，應(yīng)此管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個部門的工作，也可能意味著監(jiān)督幾個單獨的人，還可能包含協(xié)調(diào)一個團隊的活動，具體到生活，一些經(jīng)營的小部市門，或一個幾個人組成的商店的老板，又或是一個家庭的決策者，大至大公司的經(jīng)理，理事，董事都是管理者。具體可分為國有、集體、私營、股份制和外資企業(yè)等等。管理學潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個人而言，他在學習中為了提高學習成績，必須通過制定一份計劃（或長期或短期），然后通過這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時間、精力，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃，取得成功；又或者一個人的一生必須經(jīng)過仔細的規(guī)劃、組織，要不然這一輩子將碌碌無為；大至一個國家，一個社會，一個民族，小至一個企業(yè)，一個家庭，再者到每一個人都處在管理學的范圍之內(nèi)并受其影響。隨著人類知識的不斷完善，各種生活，工作的組織，機構(gòu)，方式，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機構(gòu)，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng)，并使用于當今信息瞬息萬變的時代。 總之，教師應(yīng)善于反思，在反思中進步 第四篇：我的《管理學》學習心得體會 我的《管理學》學習心得體會 管理無處不在，在我們生活中，不管做什么事情，從事任何行業(yè)，都有存在著管理與被管理，因為管 理是人類各種活動中最普遍的、最重要的活動之一。學生動用各種器官去學習，在課堂學習過程中處于主體地位，真正成為學習 的主人。根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學生進行合作學習。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。這種方法充分 利用兒童和青少年好勝、榮譽感強的特點，上課開始時，先以小組為單位組織學生做游戲，再導(dǎo)入對新知識的學習。對于一些歷史題材的課文，可事先通過各種途徑（如上英特網(wǎng) theInter 等）找到相關(guān)的材料或背景知識，制成幻燈片：或以關(guān)鍵詞出現(xiàn)、或以時間為序、或以圖片形式展示。三是音樂、歌曲導(dǎo)入法。 通過學習，我知道了課堂導(dǎo)入的以下幾種方法：一 是利用插圖，通過問答、討論的形式進行導(dǎo)入。一些教師特別是一些青年教師從心理上害怕課堂的沉默，往往容易用自己的回答來打破這種沉默，這樣做使學生沒有一定的思考時間，又怎樣來回答問題呢？五是有意識地指名讓學生對提問進行回答。為了創(chuàng)造一個輕松的教學氣氛，使學生保持良好的興奮狀態(tài)，老師應(yīng)采取與學生一起思考的心情進行提問，而不是用強制回答的命令語氣和態(tài)度來進行提問。因此，教師在提問前必須采取一定的手段來集中學生的注意力。一般導(dǎo)入過程控制在 5分鐘之內(nèi)。導(dǎo)入不僅要為學習內(nèi)容定向，還
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