【正文】 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 二、十年樹木，引領學生學習知識 作為教師，首要任務就是授課。 三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節(jié)奏。 本學期，期末考試，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。 學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情景怎樣，教師心中無數(shù)。 教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。初中數(shù)學教學工作鑒定 一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。如有理數(shù)這一章異常突出了數(shù)型結合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù) a 與 a 的對應關系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有時叫不一樣水平的學生上黑板做難易程度不一樣的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不一樣層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡。 七、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點 學生的學習心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的 影響，所以必須要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。使學習成為他們自我意識力度一部分。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。 五、創(chuàng)新鑒定，激勵促進學生全面發(fā)展。 四、認真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。還時常抓住機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我常常教育學生愛祖國、愛人民、愛學校要從關愛你身邊的人做起。 四、用心教學、以愛育人 現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。同時也認真學習了《教師成長》與《課堂教學》，并寫了深刻的心得體會。做一名學生歡迎、群眾滿意的教師。一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工作計劃，從各方面嚴格要求自我，努力工作。 實事求是地認真反思后，發(fā)現(xiàn)自我工作中還存在以下不足 課堂還有很大的提高潛力，還需多鉆研、多挖掘。為了 把班的常規(guī)工作搞好，我每一天都堅持早上、中午、午時三次到教室督導。我為他們定出要爭取每個月都拿考核一等的目標，各施其責。經(jīng)過班會等對學生進行思想教育，使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。對于優(yōu)等生，這是我們的“寶貝”，肩負著考取重點大學的重任，關系著教師的臉面、學校的發(fā)展，所以這也是我們工作的重點。因為學生的思想、學習以及家庭情景等我都一清二楚，并且對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。還爭取機會多出外聽課、多走進課堂聽 課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。一學年來，我還進取參加學校各類政治業(yè)務學習，努力提高自我的政治水平和業(yè)務水平。 數(shù)學老師自我鑒定 3 一學年立刻就要結束了，靜靜地坐下來，審視自我一學年來的工作，鑒定一學年的得失，感觸很多。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。導致了教學中的盲目性。新課標下新的教學思想學習不深入。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生本事的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。 五、做好課后輔導工作，注意分層教學。 四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。此刻學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。 二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 數(shù)學老師自我鑒定 2 一學期來，本人擔任八年級 161 班和 164 班 的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。僅有學生自我掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。但事實證明，還是有些題目講得不夠透徹，導致平均分僅有 9 6 分。下面是為大家整理的，希望對您有所幫助。 繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。再把學生在校的這些情景反饋給家長，力爭到達的教育效果。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。 七、嚴格要求，狠抓學風 。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。 在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。 應用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題本事。改善學習方式，重視知識的構成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多 。這個學期的數(shù)學教學工作我一向按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。 每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇適宜的教法。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。 二、抓質(zhì)量的同時，注重了育人 。 一、加強師德休養(yǎng)，提高自身素質(zhì)： 本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。最終，盡量讓學生自我鑒定學到的知識以及方法。 (1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決 。一期來我努力根據(jù)學生的實際情景，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。 加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自我。我們利用每周班會，每一天放學前，宣傳安全知識，同時教育學生遵守交通規(guī)則，不在學校內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學生的安全，經(jīng)常開展安全教育。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自我的不足，以求改善工作。 加 大對后進生的輔導力度。既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 注重課堂上師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。“學高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自我，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。繼續(xù)堅持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。學困生在起始年級的知識空缺 (口算乘除法及其他 )直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯 。課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”互幫互助，共同提高。同時，應對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。 三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂 40 分鐘的效率。學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以鑒定，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小 組合作、作業(yè)評比、學生鑒定等等，進取發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍， 讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，經(jīng)常給不一樣層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與歡樂。 其中有一個班的學生由于習慣不好，成績不太夢想，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，應對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。并經(jīng)過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構成的過程。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。我盡量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生發(fā)表自我的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙ā? 四、用心教學，以德取績 現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為： 認知是一個過程，而不是一個結果。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教育教學之上。每次教研聽課我都進取參加，并認真地作好記錄。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須自我具備一桶水”。 二、用功學習，不斷攀高 “書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。做深入細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。熱愛本職，踏實工作。這一學期很快就要結束了。 教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自我的要求更高。 九、今后的努力方向 。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，構成了良好的學風。 我對學生嚴格要求，狠抓學風。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。若有哪方面可是關，立刻補救。 五、認真及時批改作業(yè)，到達訓練目的 。加強基礎知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)本事。重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣 。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本 事，讓各個層次的學生都得到提高。 四、增強上課技能，提高教學質(zhì)量 。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在必須程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。 我班有不少同學因基礎差，而怕學數(shù)學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點提高。對自我嚴格要求，進取參加各類學習，努力提高自我?guī)煹滦蒺B(yǎng)和業(yè)務水平。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。就本學期的教學工作，作出如下鑒定： 備課。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。 五、今后的努力方向 加強自身基本功的訓練，異常是課堂教學本事的訓練。 因經(jīng)驗不足，在期中考試時，我班成績異常不夢想，之后我及時調(diào)整教學方法