【正文】 正是這種文化的傳承才使得華夏文明千百年來屹立于世界文化之林而愈加繁茂，間接地我們也為祖國盡了一份綿薄之力。也許這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)對你來說并不算什么，你也不會(huì)太過在意，但是這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)方便了許多人，也感動(dòng)了許多人?！? 古人更有：孝子王祥臥冰求鯉的故事。 第五篇：孝老愛幼三分鐘演講稿 孝老愛幼從身邊小事做起 “孝”是儒家倫理思想的核心，是千百年來中國社會(huì)維系家庭關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,是我們中華民族傳統(tǒng)文化之精髓。然而，在作者老舍爺爺?shù)墓P下卻顯得那么惹人喜愛。學(xué)生練習(xí)用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。 (四 )拓展延伸，內(nèi)化情感。 (兩句話有什么不同 ?為什么說小貓滿月的時(shí)候更可愛呢 ?怎么理解 ?) 設(shè)計(jì)意圖：此句是文章的過渡句，在體會(huì)到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會(huì)到作者寫作時(shí)的用詞之精。 再讀課文，感受小貓的可愛，體會(huì)作者愛貓之情。它既 ()，又 ()。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當(dāng)想象來體會(huì)貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計(jì)上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰”遞進(jìn)到“怎么”， 想象會(huì)更合理、更有情境感，而且遷移了學(xué)法。 ) (1)讀出表現(xiàn)貓貪玩的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職 ?(2)抓住重點(diǎn)詞語句子談感悟。 (教學(xué)程序隨機(jī)而變 ) 自讀感悟：課文是怎樣具體描寫貓的可愛呢 ?讓學(xué)生仔細(xì)品讀課文，把寫貓可愛的句子劃下來，然后挑一處你認(rèn)為寫得最生動(dòng)，最喜歡讀的語句講給大家聽。 (二 )整體感知，讀中感悟 讓學(xué)生根據(jù)讀書要求讀通課文，然后說說“老舍爺爺筆下的貓是怎樣的 ?” (要求說出文中的依據(jù)。 三、說教學(xué)程序 (一 )談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課前談話：同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎 ?(最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事。 學(xué)習(xí)方法 (1)“讀書、思考、感悟”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終。 過程和方法目標(biāo)：以“自讀，感悟、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。 教學(xué)目標(biāo) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)緯度的有機(jī)整合，以此為依據(jù)，確定本課教學(xué)目標(biāo) 如下： 知識和技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語。 第四篇：老舍貓說課稿 老舍《貓》的說課稿 一、說教材 教材簡析：《貓》一文是 S 版小學(xué)語文五年級下冊第二單元的課文。 ，加上孩子的天真，或許就能成個(gè)好作家了。 。 敘事語言和人物語言具有鮮明的地方特色。 寫作風(fēng)格 北京的風(fēng)俗文化、市民形象、的人生步履與作者的主觀情愫水乳交融，三位 一體，調(diào)配出老舍小說特有的“北京味兒”。文革期間受到迫害，1966 年 8 月 24 日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，終年67 歲。”他為何不再尋求新的路，而成為社會(huì)的人渣，敗類 ?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢 ?我想，他也是害怕了，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。從此厭煩拉車，勞作。買車的夢想再次成為泡影。在中國兵荒馬亂的時(shí)期，沒有他半點(diǎn)遐想的余地。老舍筆下的祥子來自鄉(xiāng)間，帶著中國農(nóng)村的大背景，也帶著農(nóng)民樸實(shí)敦厚和固執(zhí)。祥子來到了曹府，看見了高媽他們回來了，心情放松了許多，曹先生又讓小福子到他太太那工作，祥子更為高興，回去找小福子，但了解。祥子有強(qiáng)大的身體可又因?yàn)樗纳屏祭蠈?shí)而常常被人欺負(fù)，別人和他打架，用錢，用勢力，用悲慘的命運(yùn)來壓他，他一生受煎，可卻從來沒有人來安慰過他，他的 老婆虎妞騙祥子有了，祥子不能放棄她肚子里的孩子就被迫娶了那個(gè)母夜叉。 祥子是那時(shí)壇壇勞苦的典型例子。最后，每個(gè)人物都扮演著自己的故事，同時(shí)又與各自所處時(shí)代密切關(guān)聯(lián)。老舍先生通過一個(gè)主要人物，從壯到老，貫穿全劇?！罢Z言大師”老舍先生的語言功力令人嘆為觀止。老舍先生通過一個(gè)人物，以其行為與性格的強(qiáng)烈反差，反映了一個(gè)時(shí)代的悲哀，表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的諷刺與不滿。通覽全文，在我眼中他作為一個(gè)掌柜，很圓滑又顯得軟弱，遇事就給錢、說好話?？此贫噙_(dá)幾十位的出場人物，卻無一顯得重復(fù)。解放前社會(huì)的黑暗、官員的腐敗被赤裸裸地展現(xiàn)在讀者面前，讓人唏噓不已。老舍先生是多么偉大的人阿，具有那么多優(yōu)秀的品質(zhì)，怎能不是我們學(xué)習(xí)的榜樣 ? 老舍 先生在我眼中，是平易近人的，是節(jié)儉的，是與人和善的，是做事從不敷衍的，是勤勞的，是熱愛生活的，是偉大的 ! 老舍資料演講稿 3 這部話劇主要講述了老北京裕泰大茶館在時(shí)代的變遷中逐漸走向破滅的故事。所以他的生活從來都不枯燥，相反卻充滿了樂趣。難道這不是真理嗎 ?”對阿，人如果不勞動(dòng)，連養(yǎng)花這么簡單的小事都做不好，何談做成大事呢 ?這句話觸動(dòng)著每一個(gè)人，啟發(fā)著每一個(gè)人。下面我來談一下我眼中的老舍。老舍愛憎分明，有強(qiáng)烈的正義感，關(guān)注小人物。老舍在文學(xué)在創(chuàng)作上達(dá)到了“忘我”的境界：首先，老舍忘我地工作創(chuàng)作了《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》等大量文學(xué)