【正文】 如：每一次上課完后，如果這節(jié)課是有趣，或有啟發(fā)性的，那不管我多忙，我都會抽時間寫一寫教后筆記。有了這一理論基礎(chǔ)，我工作時就更得心應(yīng)手，我班的后進(jìn)生也能在愉快中鞏固知識。聰明的學(xué)生自己會摸索一個竅門，選擇一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。作為大隊輔導(dǎo)員，本來工作就繁多，人的精力也是有限的，但我還是不斷地擠時間，充分利用好時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。如：分早餐，教育學(xué)生，看管學(xué)生搞衛(wèi)生；與班主任一起家訪。在這場小型表演中，有學(xué)生朗誦包含感情的朗誦，有楊小燕老師的深情演唱感恩的心，有劉雯老師嫻熟的小提琴演奏，還 有四年級王紫晴同學(xué)動感十足的拉丁舞表演，都給老師們一次耳目一新的感覺。 除了積極認(rèn)真籌備少先隊大隊部每次的大隊活動外，我還協(xié)助各部門開展好每次的學(xué)習(xí)活動。在工作期間遵紀(jì)守法，工作勤懇。課前，我充分了解學(xué)生情況，正確把握了教材，結(jié)合新課程理念精心預(yù)設(shè)了教案、課件和作業(yè)。我從不無故請假，不缺課、不遲到、不早退。 我總是體貼理解后進(jìn)生，平等對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，并給予心理指導(dǎo)，盡可能貼近學(xué)生，和他們打成一片，帶著愛走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。 我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在教學(xué)上，有疑必問、在每篇課文的學(xué)習(xí)上我做到積極請教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作， 四、在個人業(yè)務(wù)方面： 完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。如辯論、演講、出手抄報等等。 （四）、拓展知識視野 優(yōu)秀文段朗讀。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，堅持走詩情趣的教學(xué)路線，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要 點，歸納成集?；仡欉@一年以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓 我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。利用每個節(jié)日契機(jī)對孩子進(jìn)行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。盡量給每個同學(xué)展示的機(jī)會 !挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們樹立自信 !教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目 !是結(jié)合本學(xué)期初的“學(xué)英雄見行動”教育園地設(shè)置的 !要求孩子在活動中搜集的資料進(jìn)行展示 !從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現(xiàn)在做起，從小立志 !并學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚(yáng)長避短，博采眾長 !關(guān)注學(xué)生身心健康。積極和同年級老師承擔(dān)多次同課異構(gòu)等活動，積極參與校級課題研究。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。今年，我擔(dān)任著二 (1)班的語文教學(xué)兼班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。 工作中，我不足是有加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練，做到精講精練，注重對學(xué)生能力培養(yǎng)。我總是堅信“精誠所至，金石為開”，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我通過品德課、班會課等時機(jī)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使每一位學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發(fā)展。 二、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在作業(yè)難度、作業(yè)量方面區(qū)別對待。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時，我還積極參加教育研究活動。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們必須立足課堂，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校和家庭一同陪著她一起感受在人生中每個階段的不同成長，相信這是每個家長都感到無比幸福的時刻！也是我們 1 幼兒園辦學(xué)的宗旨，讓每個孩子與書為伴、樂于學(xué)習(xí)，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的 述職報告 晉源區(qū)實驗三小吳果紅 回顧這一學(xué)年的工作，我情系三尺講臺，心系每一個學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事，做 到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，我正是以自己的辛勤、執(zhí)著，表達(dá)著對教育教學(xué)的鐘愛。剛開始我是拿著書讀給她聽，她聽得很認(rèn)真有時每次我都會問她故事里都講些什么 ,她都能記住大部分內(nèi)容，還可以跟父母探討和愛問一些為什么，但對故事的內(nèi)容理解還是有限，需要一步一步的過程去探索。 平時，我也注意收集和購買很多有趣味和寓含做人道理的書回家給她看，雖然她現(xiàn)在還不到五歲，很多書要要依靠圖片來理解字面的含義，但我覺得讓孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣是非常重要的?！皣?yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。 教育教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，沒有最好，只有更好。我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生不愿與老師交流，多半原因是師生之間不平等造成的。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。從參加工作第一年起，我擔(dān)任班主任。在一個學(xué)期 中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“ IQ 游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課取得更好的效果。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。 通過以上工 作，一年來，成績還是明顯的，縱向和橫向比較都有較大幅度的提高。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本年度外出去聽課 30 節(jié)，在校內(nèi)聽課 不少于 40節(jié)。以啟發(fā)式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教路，注重講練結(jié)合。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。 本年度二個學(xué)期擔(dān)任原五、現(xiàn)六年級二班班主任，本學(xué)期擔(dān)任原五、現(xiàn)六年級二班的語文課。 小學(xué)語文老師年度述職報告 6 本人胡佳昕，現(xiàn)為新疆教育學(xué)院實驗小學(xué)的一名語文教師，擔(dān)任六年級二班班主任和語文教學(xué)工作。本著一顆真誠的心愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，不求回報。 xx 年 5 月我所輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作《 xx》獲得 xx 市一等獎、《 xx》榮獲 xx 市三等獎。 三、勤 這一年里，我堅守崗位，出滿勤，干滿點。并配合我校精神文明學(xué)校、語言文字示范校、交通安全學(xué)校的驗收工作，每周評比班級文明小學(xué)生，要求同學(xué)們上好每一堂課，寫好每一次作業(yè)。平時，我經(jīng)常翻看語文教學(xué)雜志，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料并做學(xué)習(xí)筆記來豐富自己的教學(xué)知識。 作為教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育教學(xué)工作，嚴(yán)于律己，為人師表，對每一個學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的全面發(fā)展。我覺得她用智慧的光芒照亮了我們前行的路。她的孩子們在她身上學(xué)會的是堅強(qiáng)，感恩。對將來的她滿懷希望，希望用自己微薄的力量為教育事業(yè)帶去一縷春風(fēng)。她說不是，因為她超越了那些困難與挫折。她愛美，愛生活。她曾將一個失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對他說：“孩子，到家了。王文英主講的“酸甜苦辣咸 —— 直逼心扉的五把利劍”，令我?guī)锥蠕弧? 最后再說說我參加培訓(xùn)的一些感悟。 英國著名教育家斯賓塞曾說：當(dāng)孩子失敗的時候， 告訴他 —— 一切都可以重來；當(dāng)孩子遭遇不公的時候告訴他 —— 這不是你的錯；當(dāng)孩子悲觀的時候，告訴他 —— 你已經(jīng)開始走向成功了；當(dāng)孩子怨恨時，告訴他 —— 每個人都會出錯，寬容一些，對大家都有好處?！蓖瑢W(xué)們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說：“不信，問問剛才的小選手，你自己是不是贏了自己？”他說：“是的，我一次比一次背誦的好。只有自己贏了自己，才是勝利者。第二次比賽又淘汰了一個。孩子的心美好純潔，當(dāng)他們覺得自己是老師的驕傲的時候，非常開心，學(xué) 習(xí)、做事的勁頭就更足了。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動換來了這面流動紅旗。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生“流動紅旗”。既然我們在一起，就要學(xué)會互相尊重，互相幫助。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。我們的學(xué)生要像鳥兒一樣自由自在飛翔于晴空。一個人的成長，離不開團(tuán)隊的支持與幫助。后來又遇到一個同事，她對我做了一個勝利的手勢，那一刻，雖然還沒有開始比賽，但我知道我已收獲。 在今年十月份的時候，我有幸參加了區(qū)上小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。因為，教師的使命是神圣的，承載著教育的責(zé)任。我很慶幸，在不會選擇的時候，命運(yùn)使然，做了一個“孩子王”。我與孩子們一起度過了很多美好的日子。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。時代的飛速進(jìn)步也促使著我們教師在教育工作中應(yīng)該尋求更新的教學(xué)方式。在語文課上，我經(jīng)常把語文知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生之間的互動能力，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我的學(xué)生們和我更加親近了，平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順利了。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己，注重為人師表和一言一行。每周四組織了集體備課，重點研究課堂教學(xué)，陳瑞芳老師為學(xué)部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團(tuán)結(jié)一致，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的多次修改，還主動向市教研室李小葵老師、我校的教學(xué)主管李主任和教研員劉亦平老師請教，并在這堂課的基礎(chǔ)上，我們組向整個學(xué)校提出了“讓每一個孩子想學(xué)、學(xué)會和會學(xué)”的教學(xué)設(shè)計思路。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，