學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷[精選5篇]-wenkub.com
2025-04-21 11:06 本頁(yè)面
【正文】 多克送給醫(yī)院里的人，作用是鼓勵(lì)別人 在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫下激勵(lì)所有人的話語(yǔ)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。 學(xué)習(xí)犯難不急 于問人，要先問己，后問人。 六、 (一 ) 許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問，而且要善問。把真實(shí)感受寫下來(lái)。書寫工整，字?jǐn)?shù)在 500 字以上。 (2分 ) “免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的 ?起到了什么效果呢 ?(3分 ) ，請(qǐng)寫出第二段的段意。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。”他的行為引起了大家的注意，醫(yī)院的人說他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵(lì)性的話。 ，在文中用“ ——— ”標(biāo)出。問己，應(yīng)反復(fù)思考 。不因疑難細(xì)小而忽視問，不因問題“淺易”而不屑于問，更不因怕失身份而恥于問。學(xué)問學(xué)問，學(xué)要肯問。 改成夸張句：這里真安靜啊 ! 改為轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“我是不能輕易離開北京的。李大釗同志在敵人的面前 ()鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用 ()進(jìn)行無(wú)聲地反抗。 (8 分 ) 面對(duì)生活中的挫折，我會(huì)想起這樣的名句：。或 ()或 ()。 (1分 ) 找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上“ _”，在后面括號(hào)中改正過來(lái)。chuāngchōuyē ()()()() 二、火眼金睛。 ()()()() kǒngb249。zhēngr239。 總之，要讓我們的語(yǔ)文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步得到升華。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組 織讀書會(huì)、朗誦會(huì)，寫讀后感等，以發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長(zhǎng)。他的回答激起千層浪，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。通過這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲笙薅壤锇l(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。這樣的教 學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開想像，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。”學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 讓孩子的個(gè)性飛揚(yáng) 《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。 二、五十分鐘的展示課給我的啟示。 第二、從我們教師的角度來(lái)說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。要把感受最深的寫具體 ,寫出真情實(shí)感。（） （ 2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ 2分 ） 本文所寫的是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生 的。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵； 多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田?? 我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。 夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。（ 2分） 片段的第一句話是描寫，這樣寫的作用是 。白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！ 都說吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。 （一）《三打白骨精》節(jié)選 一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，只見山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。（ 2分） 通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的 長(zhǎng)江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（ 3分 ） 默寫《如夢(mèng)令》：。 你用純潔的清流，（ 1分） 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個(gè)、的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。 父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（提示：填含“笑”的詞語(yǔ)。（４）她是個(gè)倔強(qiáng)（）的孩子，但做事從不勉強(qiáng)（）自己。 ()()()()()()() 給下列劃?rùn)M線的多音字注音。nɡ’224。ɡūbǐnɡɡ224。nɡl225。iɡuih225。 第四篇：六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷 六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷 校名班級(jí)姓名得分 看拼音，寫詞語(yǔ)。 注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握 ,基本知識(shí)做到變換方式舉一反三的練習(xí)。小學(xué)階段系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不好迷惑不清。 二、成績(jī)分析： 本年級(jí)參加考試人數(shù) 92 人 ,平均分?jǐn)?shù)分 ,及格人數(shù) 49 人 ,及格率％ ,沒有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)，離自己的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。零下 30C 記作 ()0C。（ 10 分）(共 5 題； 共 10 分 )18 19 20 21 22四、我會(huì)計(jì)算。這個(gè)模型高多少米？（列比例解） 28.（ 5分）一個(gè)圓柱形玻璃缸，底面直徑是 20cm，把一個(gè)鐵球放入水中（鐵球完全浸沒水中），缸內(nèi)水面上升了 5cm，這個(gè)鐵球的體積是多少 cm3？29.（ 5 分）一塊長(zhǎng)方形草地，長(zhǎng) 200 米，寬 120 米，按 1： 10000的比例尺把它畫在一張圖紙 上，圖紙上的草地的面積是多少平方厘米？ 30.（ 8分）一個(gè)圓柱形兒童游泳池，泳池內(nèi)壁和地面都鑲上瓷磚，水池的底面半徑 4 米，池深 米。 （ 3）將圖形 A 放大得到圖形 D，使放大后的圖形與原圖形對(duì)應(yīng)線段的比是 3： 1。 （ 1）（ 2）（ 3）五、我會(huì)操作。 ， 3， 4 ， 3， 4
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