【正文】 堂妹一看是我，臉“刷”地一下變成了一個(gè)大蘋果，撒嬌地怪我偷看?！碧妹米x完后，又讓布娃娃來(lái)讀。在她面前放著一塊她心愛(ài)的小黑板，上面寫“ a、 o、e”三個(gè)漢語(yǔ)拼音的單韻母，離黑板約兩厘米處放著一張小凳子，凳子上放著一個(gè)端坐著的娃娃。教育也因?yàn)橛星案昂罄^的生力軍才會(huì)蓬勃發(fā)展！ 輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生是一種光榮而神圣的任務(wù)，我將更加重視這方面的工作，爭(zhēng)取做得更好！ 第五篇：小老師的周記 周日早晨，我剛起床，伸了伸懶腰，便想起我的堂妹來(lái)。我強(qiáng)調(diào)袁老師寫周記，實(shí)習(xí)四周寫四次周記（其它實(shí)習(xí)老師可能沒(méi)有這項(xiàng)），記錄每周自己的實(shí)習(xí)所做的事情及實(shí)習(xí)感悟。我應(yīng)該充滿信心的去輔導(dǎo)好實(shí)習(xí)老 師！ 這次學(xué)校安排我?guī)У膶?shí)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的只有一個(gè)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)自己無(wú)論是在教學(xué)還是現(xiàn)代教育技術(shù)工作等方面都沒(méi)有主動(dòng)地很好地去指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。接下來(lái)的第二天，指導(dǎo)老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。以后實(shí)習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，特別是小學(xué)生，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，不知是由于我是女孩子的緣故還是什么別的原因，感覺(jué)老師真的對(duì)我挺好也很照顧我，沒(méi)我想象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問(wèn)題他都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒(méi)有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。 22 日早晨，學(xué)校在大操場(chǎng)為高級(jí)研修班的校長(zhǎng)們和我們十名實(shí)習(xí)生舉行了盛大的歡迎儀式，隨后我們又在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了校園，學(xué)校雖然不大，卻很精致，每個(gè)角落感覺(jué)都很生動(dòng)，學(xué)校師生的素質(zhì)也很高。我還親手制作各種動(dòng)物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演，我的教案寫的很完整，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實(shí)踐，而實(shí)踐的成效是難以預(yù)料的！篇三：教師實(shí)習(xí)周記模板第一周實(shí)習(xí)老師小結(jié) 湖南一師信息技術(shù)學(xué)科實(shí)習(xí)生 2021 年 10 月 22 日，我滿懷欣喜與忐忑來(lái)到長(zhǎng)沙市仰天 湖小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，這是一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的名校，學(xué)校曾獲“全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙市示范性學(xué)?！?、“長(zhǎng)沙市英語(yǔ)特色學(xué)?！钡仁鈽s，走進(jìn)這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校，壓力自然也很大。讓學(xué)生模仿就可以了。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。對(duì)于低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教 中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè)意來(lái)上課了。應(yīng)該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累 的了，但是看著他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。實(shí)習(xí)沒(méi)多久就被邀請(qǐng)參加實(shí)習(xí)校的聚會(huì)，聚會(huì)上我感受到了教師隊(duì)伍的那份和諧與融洽，老師們都個(gè)個(gè)身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng)，這是一群可敬和可愛(ài)的人。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。就在那一剎那，我更加喜歡 這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”篇二：實(shí)習(xí)周記第一周 時(shí)間還真是過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就是一 個(gè)周末。 在 為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。 以后實(shí)習(xí)的日子里，我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好 老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。第二次走上講臺(tái)是 星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒(méi)辦法硬著頭皮上 的，因?yàn)檫@是一堂書法課，雖然我也學(xué)過(guò)書法但是咱那水平??也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是因?yàn)樽约簺](méi)自信，也許??整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道?！蔽乙膊缓靡馑季芙^就答應(yīng)啦，她給我交代了 一下課程內(nèi)容就離開(kāi)，然后讓我獨(dú)自一人面對(duì)六十幾個(gè)“小鬼”，看到他們我真覺(jué)得自己老啦。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，感覺(jué)老師真的對(duì)我挺好也很照顧我們，沒(méi)我想象中的那么嚴(yán) 肅，我有什么不懂的問(wèn)題她都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒(méi)有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。以前在小學(xué)代課頂多算是個(gè)助教，主要的工作還是靠老師來(lái)解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不可 能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個(gè)人獨(dú)自完成。到現(xiàn)在為止也算聽(tīng)了將近十堂課了，也許是文言文的緣故吧，課上氣氛還是挺悶的，學(xué)生幾乎不發(fā)言， 40 分鐘都是老師在自問(wèn)自答，幾乎都是知識(shí)點(diǎn)的累積，課后作業(yè)就是默寫、聽(tīng)寫、測(cè)驗(yàn)?我明白，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的的教學(xué)已經(jīng)挺到位了，我受益匪淺，但 是對(duì)目前理想主義的我來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文太沒(méi)有愛(ài)了，也許是大學(xué)接觸了四年文學(xué)的緣故吧，文學(xué)太需要愛(ài)了，文學(xué)融合在方方面面，音樂(lè)、創(chuàng)意、繪畫、影視、作品，隨處都可以有文學(xué)的影子，我就在疑惑一個(gè)事兒，高中階段的任務(wù)是基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)呢，還是文學(xué)興趣的培養(yǎng)？抑或是兩者兼顧呢？希望時(shí)間能給我解答。原來(lái)今年考進(jìn)一中的老師幾乎全是浙師大的，辦公室是一個(gè)初陽(yáng)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)，一上任就當(dāng)班主任，工作做得那是相當(dāng)不錯(cuò)，也很會(huì)做人，陽(yáng)光又風(fēng)趣，和辦公室老師相處得很融洽，榜樣啊?。唤裉烊ヂ?tīng)課的老師 居然是 09 級(jí)的學(xué)姐，海寧本地人哦，讀了四年居然不知道，浙師大出來(lái)的果然都是美女，智慧又性感，真羨慕！昨天還遇見(jiàn)了高一的實(shí)習(xí)老師，卜老師，今年剛進(jìn)海寧一中上班，感慨時(shí)光的輪回，真是奇妙；還遇見(jiàn)了初中的虞新泉老師，語(yǔ)文水平那是相當(dāng)厲害，這么多年了還騎著一輛老式自行車，似乎已經(jīng)過(guò)了退休年齡還堅(jiān)守在崗位上，把自己的一輩子貢獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，真是敬佩！ 實(shí)習(xí)第一周，還是面臨很多考驗(yàn)的，而且是各種意外?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“希望你把這次教訓(xùn)記在心里。結(jié)果第二天當(dāng)小老師 的時(shí)候，出現(xiàn)了這次慘敗。好不容易做完了，我就捧起書如饑似渴地看了起來(lái)。結(jié)果爸爸爸下班回家?guī)Щ貋?lái)了好多書，原來(lái)是我在網(wǎng)上買的《神奇校車系列》回來(lái)了， 20 多本哪。我的淚花在眼眶里直打轉(zhuǎn)，趕緊環(huán)顧四周，看看同學(xué)們有沒(méi)有笑話我。這時(shí)蔡老師皺著眉頭嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“怎么備的課 ?什么亂七八糟的 ?”這時(shí)我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，臉紅的像在發(fā)燒。 接著教到“如”字時(shí)，我脫口而出：“如、如、如，左右結(jié)構(gòu)，女字旁，撇折、提、撇?！蔽荫R上改了過(guò)來(lái)，可是心里有點(diǎn)緊張了。想到周老師不會(huì)再來(lái)了，我的眼淚奪眶而出。朱宏德來(lái)到臺(tái)上檢查我的牙膏盒，一搖，我藏在里面的錢幣立刻“叮?！表懥似饋?lái)。這不，今天下午的語(yǔ)文課上，我們特地為周老師開(kāi)了一次“送別課”。 我想，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。不知不覺(jué)一節(jié)課過(guò)去了。讀完一段，開(kāi)始讓大家評(píng)論了，沒(méi)想到第一個(gè)發(fā)言的小姐姐就給我來(lái)了個(gè)下馬威，她毫不客氣地說(shuō)：“‘?dāng)?shù)不清’應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)樹(shù)木多?！甭?tīng) 303 班的丁老師這么一說(shuō)，我不禁緊張起來(lái)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”下課鈴響了，我說(shuō)：“這節(jié)課到此為止，下一節(jié)數(shù)學(xué)課。我教大家“同”時(shí)，我說(shuō)：“誰(shuí)能組詞呢 ?”四雙小手一個(gè)個(gè)地舉了起來(lái)，我叫了小紅?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”小花敲了敲門，就當(dāng)做鈴聲。 可是，我才得意了幾分鐘，那些小家伙就不聽(tīng)我的命令了，“老師，我要尿尿！”“老師，我要喝水！”“老師，怎么還不給我們講故事呀 ？”我看他們?nèi)缕饋?lái)，大聲說(shuō)：“靜一靜！靜一靜！”不料他們一轟而散，我看著空蕩蕩的教室，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁地從眼中涌了出來(lái)?? 看來(lái)當(dāng)小老師真不簡(jiǎn)單?。? 小老師周記 4 每當(dāng)我們的老師在講臺(tái)前滔滔不絕地講課時(shí)，她那會(huì)說(shuō)話的眼睛總是掃視我們，我可羨慕她。 我看了他們一眼，大聲說(shuō)：“跟我來(lái)，今天大哥哥當(dāng)老師，我給你們講個(gè)故事！”一聽(tīng)講故事，幾個(gè)調(diào)皮鬼就急忙排在我后面，連在地上哭的孩子也站了起來(lái)，肩膀一聳聳地擦著眼淚跟在了后面。 一個(gè)同學(xué)向我問(wèn)道：背誦哪里的？我還沒(méi)有回答完，又一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：背完了要不要簽字？那邊有來(lái)：在哪里背？哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題回答完，好不容易可以輕松一下，這時(shí)，又一位同學(xué)迎來(lái)說(shuō)：科代表，我是組長(zhǎng)，我要在你這里背吧？好背吧！大約五分鐘后，又來(lái)了：喂，快，我要背！從我后面又來(lái)了一位同學(xué)：我背完了你怎么沒(méi)有和我簽字？快去簽！啊呀，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜！ 通過(guò)這次我當(dāng)小老師，我知道了原來(lái)老師上好一節(jié)課，并不是那么簡(jiǎn)單，向我！ 首先以為當(dāng)老師的感覺(jué)很好，沒(méi)想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來(lái)，我的老師夢(mèng)是不是應(yīng)該改一改了呢？ 小老師周記 3 暑假中的一天，我正在客廳里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)一陣喧鬧聲，我當(dāng)小老師作文。第一節(jié)課的上課鈴響了，同學(xué)們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來(lái)，而我卻已經(jīng)準(zhǔn)備好了授課書和上課的材料在講臺(tái)上等候。我問(wèn)堂妹：“你長(zhǎng)大想干什么呀