【正文】 無論是杜郎口、昌樂還是廣文他們都是找到了適合自己的道路。 “問渠哪得清如水 ，為有源頭活水來。 他們 把許多“不可能變成了可能”。在面面都是黑板的課堂上都是學生密密麻麻寫的筆記，這些正是他 們學習過程的體現(xiàn)，“自主，自信”是他們終生學習的寶貴財富。 在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。給與學生的不僅僅是知識，更重要的是給與他們明天如何獲取知識的方法。 在課堂上老師給學生充分展現(xiàn)自己的空間和不拘一格的表現(xiàn)方式。 走進廣文，他那優(yōu)雅的環(huán)境，深厚的文化底蘊，百年的歷史，讓我陶醉不已。一進校門看到幾塊牌子，其中一塊牌子寫著“學生動起來，課堂活起來，效 果好起來”，這可以說是杜郎口中學這幾年課堂教學改革的一個濃縮。 133 團 12連張金林 2021 年 9 月 3 日 赴農(nóng)十三師各團場觀摩學習心得體會 一三三團十二連張金林 二〇一四年九月 ~26~ 第五篇：赴山東名校參觀學習心得體會 晉城愛物學校政風行風個人承諾書赴山東名校參觀學習心得體會 李麗 2021 年 12 月 22 號到 24 號，學校組織我們到山東省昌樂二中，杜郎口中學、廣文中學學習 參觀，使我們親身感受和沐浴了這幾所名校課改的春風，經(jīng)歷了一次深深地洗禮，體驗了課改帶來的全新的快樂，也多了對課改的幾分認識和思考。 紅星一場的標準化規(guī)模養(yǎng)殖基地將生豬養(yǎng)殖圈舍建在棗樹林立，豬圈中清理出來的糞便經(jīng)過腐熟后直接施用到棗林中，在提高棗的品質(zhì)的同時，減輕環(huán)境污染。在作業(yè)點建設和城鎮(zhèn)化發(fā)展方面探索出一條新的道路。 8 月 23日，我們坐車看了昌吉州的苗木，看到昌吉的苗木種植面積大，良種較多，可以看出產(chǎn)業(yè)調(diào)整 ，苗木的經(jīng)濟利益還是很可觀的，從中我也有所深思，要想創(chuàng)收，不能一直停留在以往“一花獨秀”的觀念上，可以看出，我們這里的職工過于依賴團場和連隊，思路過于僵化，在這點上作為一個連隊的連長， 也要及時轉(zhuǎn)變觀念，不再墨守成規(guī)，今后要鼓勵職工改變觀念，自主創(chuàng)收，多渠道、多方發(fā)展增收的途徑。 蘇州之行，倉促而短暫，但那精彩紛呈的片段還歷歷在目。 通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中能與學生親切、活潑的互動，讓學生更加喜愛我的每一堂課？我堅信通過自己的不斷努力，一定能逐漸拉近距離，不斷進步?！毙菫橙嗽谛ｉL的領導下，上下齊心，團結(jié) 奮進，整個團體形成了強大合力，所有人，都能以校為家，都能想方設法的為星灣的發(fā)展而努力，校榮則榮，校辱則辱，正是把個人的榮辱與命運與學校的榮辱與命運緊密結(jié)合起來，他們才能刻苦、勤奮、創(chuàng)新進取。曲虹校長至今仍然進教室上課。其主要內(nèi)容包含以下幾點： ①自信精神 事在人為，付出終有回報，星灣人不盲從、不迷信，只相信自己的眼睛，只相信自己的心血不會白費，認定的事情就會去執(zhí)著追求，并堅信一定會成功。 就這樣我?guī)е鴿M腦子的困惑，滿臉的期盼，滿腹的虔誠去星 灣的。 在后面學習過程中我所看到精彩展示課我就不一一列舉了， 但可以說堂堂精彩，每堂課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了課程改革的成果。整堂課讓學生在觀察、討論、思考活動中感受、理解知識，讓學生主動參與“解決問題”；充分體現(xiàn)了教學中學生的主體地位，教師的主導地位，在教學過程中就讓人感受到因材施教，以學生為本，靈活合理的開展探究式自主學習，最大程度的調(diào)動學生的積極性，挖掘了學生的潛力。如果你覺得理論“沒用”，是因為你沒有去用。國家督學、全國著名教育專家，原江蘇省教科所所長成尚榮在《課改再出發(fā)，課改的根本性變革》報告中，他用“好的課堂教學是教師把學生 帶到高速公路的入口” 來比喻課堂教學中教師引導的重要性，用高速公路中一個個的服務站來說明課堂教學中的張弛與節(jié)奏的把握，用高速路的一個個出口來說明課堂教學中教師如何兼顧不同層次的學生，他還將課堂比喻為師生共同的舞池等等。 ? ? 赴蘇州工業(yè)園區(qū)星灣小學學習心得體會 索池學校張社東 尊敬的各 位領導，尊敬的老師們：大家好！ 很榮幸能跟隨教育局楊局長，教研室樊老師，陳院學區(qū)賈校長以及兄弟學校的同仁們于 2021 年 4 月 21 日 —— 23 日赴江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)星灣小學，參加由江蘇省教育科學研究院 ?江蘇教育學院教師書院主辦的“影響中國 ?中國課改新趨勢高層論壇暨全國中小學課改名校典型課、特色課集中精彩展示活動”。短短的兩天時間，昌樂二中厚重的校園 文化底蘊、 ?三力 ?建設、 ?三駕馬車 ?培訓等都給大家留下了極為深刻的印象。 ? 月 ?日，在山東省莘縣實驗中學，上午全體教師根據(jù)各自的學科自由聽了四節(jié)課；中午，李銀樂校長就莘縣實驗中學的 ?一二三 ?教學模式的內(nèi)涵作了具體的闡釋，并就當前的課堂教學改革和大家作了深入的交流。 ? 月 ?日上午，全體教師集中在杜郎口中學報告廳聽了三節(jié)研究課，第四節(jié)參與了由杜郎口中學統(tǒng)一組織的學科組交流會。要和學生及家長始終保持“零距離”接觸，及 時調(diào)整自己的教學態(tài)度和教學方法，力求讓每一位學生從我的言傳身教中獲益。校長的辦學思想“ 關注生命，以文化人”既體現(xiàn)人文理念和諧發(fā)展，又充分體現(xiàn)了對我國數(shù)千年傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，對學生愛國主義和文明禮儀廉恥，以及怎樣學習，怎樣做人，做怎樣的人有很大的感染和熏陶作用。 回家以后，我結(jié)合自身的教學實踐，做了深深的思考。接著，我們親自觀看了城關中學的早操，隊伍整體，步伐有力，口號聲音洪亮，全校師生昂揚向上，難能可貴的是班主任和副班主任能緊跟班級和學生一起跑步。 xx 之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學實際出發(fā)，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。 四、精細管理。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。 三、成型的“ 271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。 二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。 一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。所有這些，無不體現(xiàn)出學校管理之精細。我認為要想成型至少需要 3 年。 在 xx 二中 271 的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。這與有些學校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。以下是我的幾點感受。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往、兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為二中的教育事業(yè)奉獻自己。正所謂“騏驥一躍，不能十步； 駑馬十駕，功在不舍”，種種的教學成績與成就都需要學校每位老師盡心盡力。光老師反復訓練學生朗讀能力，同時也有意鍛煉學生在讀中品味情感的能力，讓學生從讀書中感悟課文主旨，這樣要比老師滿堂灌更有效果。整個過程董 老師都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述直觀的理解感受，在自我總結(jié)中逐步掌握文章大意。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是每位老師所必須具備且必不可少的，這一點從董臻宇老師的課上體現(xiàn)的淋漓盡致?？赡茉诶蠋熆磥硎遣怀蓡栴}的問題，但是對于高中的孩子來說就是不容易理解的，這就需要老師要進行深入引導。聽后感慨萬千，從中受益匪淺。在以后的教學中，我會本著吃透教材、吃透學生的精神，提升自身素質(zhì)去不斷努力、不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟、積淀教學素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。周檢測是每周由教研組長帶領、各位任課老師執(zhí)行的一個學習驗收，主要了解學生們掌握知識的牢固程度