【正文】 終于輪到我們班上臺(tái)了，當(dāng)音樂響起時(shí)，我機(jī)械地?fù)]動(dòng)我的手臂，身體僵硬得很。我從來沒有做過小指揮，心里一點(diǎn)兒底都沒有。如果沒有這樣的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們可能不那么自信，更不用說以后的成就。大家都光著身子一起玩耍，像泰明那樣曾經(jīng)患過小兒麻痹癥的孩子，對自己身體的羞恥感也不知不覺地消除了。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子，在巴學(xué)園幸福、快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。一切變得很自然，很開心。如果不看考試成績，他們也是快樂懂事的好孩子， 卻因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的欠缺而被否定了一切優(yōu)點(diǎn)。有誰會(huì)安安靜靜聽一個(gè) 6 歲小孩嘮叨四個(gè)小時(shí)，既不打 斷也不打哈欠？又有誰會(huì)任憑小孩掏半天的糞坑，只淡淡囑咐一句“掏完記得放回去哦！”即使是父母，也不肯給予孩子這樣的平等與信任吧？ 值得欣慰的是，小林校長的影子已漸漸出現(xiàn)在一些年輕開明的父母身上，他們會(huì)放手讓孩子玩得一身泥，會(huì)不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿頭菜湯，然后笑呵呵的幫孩子清洗。我喜歡這樣的巴學(xué)園，能在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事兒啊！巴學(xué)園，一座神奇的學(xué)園！我也想去！ 窗邊的小豆豆讀后感 1000 字 3 《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書，書中構(gòu)建的“巴學(xué)園”無疑是一個(gè)教育的烏托邦。巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的。隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動(dòng)，并以此來宣泄對于小豆豆的不滿。我只能希望我家小狗只是被另外一個(gè)我撿走了，還和以前一樣快樂地生活著。我知道，我的小狗從此離開了我，我可能再也見不到它了。小豆豆釋放著自己真實(shí)的情感。 《窗邊的小豆豆》有好多篇文章，我最喜歡的一篇文章是《洛基不見了》。她就應(yīng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她夢想，她用筆告訴 我們，因?yàn)樗郧坝羞@樣一個(gè)校長，幫忙她創(chuàng)造了她認(rèn)為的完美未來。” “你絕對能做到?！? “你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。 “世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。動(dòng)物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。這個(gè)巴學(xué)園可不得了，校園只有 50 個(gè)學(xué)生，教室是廢舊的電車，老師從來不發(fā)火，每節(jié)課由個(gè)人定，午后吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每一天都吵著要去上學(xué) ! 在這個(gè)稀奇古怪的校園里，小豆豆認(rèn)識(shí)了一些好朋友 :校長的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。 第五篇：窗邊的小豆豆讀后感 1000 字 窗邊的小豆豆讀后感 1000 字 當(dāng)看完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。這些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念 讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的空間。 作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機(jī)制。所以“等她長大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧”。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時(shí)，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當(dāng)我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時(shí)，書中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。書中提到，孩子們在菜花地里觀察花朵的構(gòu)造，老師邊讓孩子們觀察，便傳授自然知識(shí)。而且對于剛上一年級(jí)的豆豆這類學(xué)生來說，引導(dǎo)其興趣比機(jī)械的傳授知 識(shí)更重要。這才是真正的學(xué)習(xí)。 再者，對于學(xué)生們來說，他們也可以從自己喜愛的學(xué)科做起，這就能引起他們的興趣，即使那些不喜歡的學(xué)科，只要在放學(xué)以前做出來就成，所以他們 總是能夠想辦法完成的。喜歡作文的孩子在寫作文。校長的目的是，讓孩子們身心兩方面都能得到發(fā)展和諧調(diào)。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。 第三篇：《窗邊的小豆豆》讀后感 1000 字 《窗邊的小豆豆》讀后感 1000 字 俗話說，“十年樹木，百年樹人”，我自覺得，此話不僅體現(xiàn)了教育責(zé)任與難度的重大，也體現(xiàn)了教育力量在人的發(fā)展中的不可估量的作用。作為現(xiàn)今的一名教師要努力培養(yǎng)自己在這方面的品質(zhì)，真正做到對學(xué)生的關(guān)愛與熱愛之心。既然是 要一視同仁當(dāng)然是發(fā)自內(nèi)心的，要流露的是心中的真情實(shí)感，讓學(xué)生體會(huì)到老師的真摯之情，用情來溫暖他們，用情來融化他們。但也決定了師生間這種特殊的情感。教師要充分信任學(xué)生，對所有學(xué)生都一視同仁。 一、尊重平等、熱心對待 小林先生的教育方針：“無論哪 個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他可以讓學(xué)生自由的選擇自己想坐的位置，以至?xí)械奶┟魉懒?，也沒有因?yàn)樽豢罩雌饘W(xué)生的傷感 —— 如果現(xiàn)在每班達(dá) 40 人以上的班級(jí)，學(xué)生不因此而亂套才怪。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘ —— 優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?；叵氍F(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個(gè)千年不 變的讀書寫照，哪怕現(xiàn)在新課程改革，學(xué)生的生活還是沒有脫離這一種讀書模式，看著一年級(jí)的新生讀了兩天書就哭著鬧著不愿上學(xué)，到了高年級(jí)一些暫差生更是對讀書產(chǎn)生了恐懼，這是我們教育的一大悲事呀。作為讀 者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。 巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長小林宗作校長。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場所。 而我們，很多畢業(yè)后都是當(dāng)孩子的啟蒙老師，對于如何突破常規(guī)，開創(chuàng)有個(gè)性化的教育模式，引導(dǎo)孩子描繪美好的未來是值得我們思考的事情，同時(shí)小林校長的許多做法是值得我們?nèi)ソ梃b去學(xué)習(xí)的。我覺得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理，他會(huì)幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時(shí)候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。小林校長注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格 ,尤其是要保護(hù)他們自尊心。小豆豆很幸運(yùn) ,有媽媽這樣的理解自己的朋友 ,處處呵護(hù)自己、關(guān)心自己。小豆豆的“巴學(xué)園”生活應(yīng)該是所有人都特別向往的 ,尤其是對于我們這些生活在“應(yīng)試教育”的指揮棒之下的孩子們 ,可謂“體味量多” 作者黑柳徹子從小豆豆的角度出發(fā) ,通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真 ,為我們 展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界 ,同時(shí)她也為我們塑造了一位真正的教育家 —— “小林宗作校長”，還有一位支持女兒的好媽媽。碰上小豆豆這樣不適應(yīng)傳統(tǒng)教育的孩子，咱們是不是能像小豆豆的媽媽那樣勇敢和開明，放手給那樣一種看似“不負(fù)責(zé)”的快樂教育？ 《窗邊的小豆豆》讀后感 1000 字 15 《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子 關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。當(dāng)我們把家長給不了的信任和耐心給予孩子的時(shí)候，我們真的見證了奇跡，看到他們平靜下來，開始愿意聽老師 的話，也愿意說自己真正想說的話，看到他們從最初的不肯寫作業(yè)，到后來自己按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教育輔導(dǎo)行業(yè)工作的這些年，看到了太多這樣的孩子，他們倔強(qiáng)挑釁的眼神里藏著求助的眼淚。 巴學(xué)園的校長 —— 小林校長是一個(gè)大智若愚的教育者，但中國這樣的教育環(huán)境中，這樣的教育者根本得不到支持，也根本無法成為校長，無法成功的經(jīng)營任何一所學(xué)校。如果，沒有愛的包圍，沒有眾愛力量的推動(dòng)，小豆豆性格怪癖的“獨(dú)特”，也不會(huì)很快地得到正確的轉(zhuǎn)變，更不會(huì)有她以后的輝煌。我更加深刻地領(lǐng)悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關(guān)懷，因?yàn)閻鄣牧α?，是不可估量的? 一路走來，小豆豆在老師的引導(dǎo)、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵(lì)下，有著許多美好夢想的小豆豆，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但有著堅(jiān)毅個(gè)性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅(jiān)持著走下去 。 小豆豆很善良，又很有愛心。 富有愛心的“巴學(xué)園”小林校長接納了她。 小豆豆有一位倍愛她的好媽媽，在小豆豆被學(xué)校老師拋棄的時(shí)候，她的媽媽沒有放棄她。 起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。同時(shí)激勵(lì)著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多賞識(shí)幼兒，讓每個(gè)幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展。當(dāng)書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時(shí)實(shí)現(xiàn)了泰明的愿望，當(dāng)小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時(shí)，小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說：“我們都很健康。在每晚的閱讀中總會(huì)有許多我們意象不到的創(chuàng)意：用電車做的活動(dòng)室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)? 作為一位準(zhǔn)媽媽，我覺得 小豆豆非常幸運(yùn)，她有一個(gè)寬容疼愛自己的媽媽，當(dāng)她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。 《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來 到巴學(xué)園。 我們失去了美好的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。 升學(xué)考試是嚴(yán)苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。 生活在中國的我們有太多的無可奈何了。 讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動(dòng)，一次次幾乎落下淚來。 《窗邊的小豆豆》讀后感 1000 字 11 《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。他的教育觀念我知道是很多家長和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他的愿望就是辦一所自己理想的小學(xué)。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。 這部小說之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的，最無機(jī)心的純凈的東西。 現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，在我一次次的學(xué)習(xí)和成長過程中，是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵(lì)著我，并一次次讓我看到自信的力量。這時(shí)，我的腦海中突然出現(xiàn)了《窗邊的小豆豆》一書中的畫面，那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體，我為什么不能克服這樣一點(diǎn)點(diǎn)的緊張呢 ?于是，我將頭略微向上抬高，努力保持微笑，隨著音樂的節(jié)拍，自如地?fù)]舞手臂，手臂漸漸地感覺輕松了，自己感覺動(dòng)作也漸漸優(yōu)雅起來，我仿佛覺得自己走進(jìn)了音樂的情境之中。比賽開始了，高年級(jí)的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。 記得我以前一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織合唱比賽。他們對自己的身體不再自卑，自信自己的身體是美麗的，誰都不會(huì)懷有自己比不上別人的“劣等意識(shí)”。 在《窗邊的小豆豆》一書中，最讓我印象深刻的是校長獨(dú)特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)孩子找到屬于他們的燦爛童年。更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。 她不疏遠(yuǎn)一個(gè)殘疾矮小的同學(xué)泰明，反而幫助他完成心愿，成為他的好朋友。 而文中的小豆豆，我十分喜歡她。這樣一來，孩子們不僅可以培養(yǎng)集中注意力的習(xí)慣，還能在其中感受到快樂，陶醉其中。 我認(rèn)為文中的小林校長是一位明智又關(guān)心孩子們的校長，他懂得從孩子們的角度教育他們。 在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生?！? 這本書主要寫了一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子 小豆豆 ,因?yàn)楣殴值谋憩F(xiàn)被學(xué)校開除 ,然后來到了巴學(xué)園 一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。 能每天對孩子說一句“我愛你”，并不是一件容易的事?！贝笕藗儾蝗シ辞笾T己，卻合謀以道德來綁架孩子，來滿足大人“我付出了很多”或“我的孩子很懂事”的虛榮?！? 感恩是美德。 這樣的成見有很多，特別是道德上的。也許是因?yàn)樗X得孩子不懂事才打了他，實(shí)際上，她是不愿面對和承認(rèn)她買不起玩具這個(gè)事實(shí)。 能真實(shí)表達(dá)出自己的需要，并不是一件容易的事。 在《一生的心愿》中，小豆豆在廟會(huì)上看到毛茸茸的小雞，就央求爸爸媽媽買回家。媽媽不但沒有買，還打了他。因?yàn)?，說這話的夕陽武士正是他的化身。至尊寶化身為孫悟空是個(gè)隱喻：一個(gè)孩子如何長成一個(gè)大人。真的，我感謝我的爸爸媽媽，是他們把我送進(jìn)了“巴學(xué)園”。還有一件事，你們一定也很羨慕。他們喜歡學(xué)校里所有的同學(xué)，而且很關(guān)心同學(xué)：有同學(xué)生病了，老師會(huì)細(xì)心照顧他們 。聽聽名字你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真得挺有意思。 我的“巴學(xué)園”叫杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 電車的玻璃窗反射著早晨的陽光，閃閃發(fā)光。泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個(gè)侏儒，當(dāng)他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”，以此來增加他的信心，在學(xué)校召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運(yùn)動(dòng)會(huì)中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設(shè)立各種各樣比賽項(xiàng)目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰(zhàn)勝自己的信心?！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會(huì)阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣