【正文】 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅 未能得以提高，反而深受其害。 六、規(guī)范考試和評價機制 學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級要求進行的期末水平檢測考試，不以考試成績對教師、學(xué)生排名，不以考試成績作為唯一依據(jù)對教師進行評價，并嚴(yán)禁按照考試成績給學(xué)生安排考場和座位。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。 一是思想上“負(fù)重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體 味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗 二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念 ，解放思想。 建立和實施減負(fù)工作責(zé)任追究制度 校長與各教研組長和任課教師分別簽訂減負(fù)工作責(zé)任狀，出現(xiàn)問題層層追究，責(zé)任到位，并結(jié)合教師考核嚴(yán)肅處理。 根據(jù)全市“減負(fù)”會議精神，根據(jù)學(xué)校實際，我校制定了減負(fù)工作實施方案和工作時間、推進表，做到措施具體，有章可循。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負(fù)工作”的實效性。學(xué)校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。在作業(yè)布置 上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。所設(shè)計習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，尤其要分層次布置。 學(xué)校將結(jié)合每人一堂課活動，對教師的課堂教學(xué)進行評價。 三、強化要求，提高減負(fù)工作的執(zhí)行力度。 嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。 嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教 輔材料。 嚴(yán)格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。 嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。 實行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層負(fù)責(zé)，把“減負(fù)”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。每學(xué)期開展“關(guān)愛學(xué)生、走進家庭”活動，教師走訪學(xué)生家庭，攜手家長，共同締造“減負(fù)”與“增效”之間的橋梁。用綠色評價理念，開展“星光少年”評價，實現(xiàn)如下目標(biāo)：每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不求一樣的發(fā)展 ；每一位學(xué)生都要提高，但不求同步提高；每一位學(xué)生都要合格，但不求相同的規(guī)格。 （一）實踐活動“鍛能”。學(xué)校將抽查學(xué)生作業(yè)選擇的情況。根據(jù)學(xué)生年齡特點與心理規(guī)律，結(jié)合教材實際，通過新穎有趣的形式把課程和實踐活動巧妙地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在活動中增長知識，增長才干。綠色作業(yè)包含以下幾個層面： （一）趣味。 三、布置綠色作業(yè)，讓減負(fù)與快樂同行。 （四）扎實開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，切實提高課堂教學(xué)實效第一階段以說課的形式，制定課時任務(wù)，設(shè)計相應(yīng)的課堂作業(yè)。 （三）“念課、練課、煉課”，錘煉綠色課堂藝術(shù)。（ 3）制定《備課指南》《課堂教學(xué)指南》《作業(yè)批改指南》《教研指南》等，規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。 綠色課堂是和諧的、主動、 有效的課堂。改變固有的心智模式，轉(zhuǎn)變那種“以為作業(yè)少做一些就是減負(fù)”的意識，認(rèn)識到減負(fù)的目標(biāo)是“如何讓學(xué)生快樂的學(xué)”。 （ 4）、檢查教師的課堂教學(xué)組織是否有待于進一步改進，是否做到了精講多練，是否有啟發(fā)性和探索性。要使減負(fù)工作真正落到實處，而又能提高教學(xué)質(zhì)量，唯一的辦法就是教師素質(zhì)的提高，為保證我校的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將認(rèn)真開展好校本教研活動，由教研組長和分校主任共同策劃好每一次教研，要求教師要努力提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生考試成績不得排名，學(xué)業(yè)成績采取等級評定的方式。根據(jù)上級相關(guān)文件和會議精神，本學(xué)期起，我校將加大減負(fù)的工作力度，認(rèn)真執(zhí)行《切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》，并制定出我校相應(yīng)的減負(fù)計劃和措施，確保本次減負(fù)落到實處，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強學(xué)生的體質(zhì)。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。 課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點 。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評教育。 學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。 按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。 嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。 全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 一是思想上“負(fù)重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托； 二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力； 三是在教學(xué)實踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。 二、具體措施： （一）進一步加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。 構(gòu)建家長反饋制度。 嚴(yán)格管理用書目錄。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天