【正文】 （ 4）探索晨間戶外活動科學(xué)化的評價 科學(xué)客觀的評價有 利于孩子身體的健康發(fā)展，游戲化的晨間戶外活動不是單純的游戲娛樂活動，最主要的是在游戲中全面發(fā)展體能，促進(jìn)孩子的身心和諧發(fā)展，因此教師要心中有目標(biāo)，只有通過多元多形式的評價才能更好促進(jìn)活動游戲化進(jìn)程。 （ 3）探索晨間戶外活動教師指導(dǎo)策略 活動中教師往往袖手旁觀或放羊式讓孩子自由游玩器材，活動如果單純追求游戲而缺乏指導(dǎo)策略，也直接影響孩子的發(fā)展，于是我們預(yù)設(shè)了以下四種指導(dǎo)策略的研究： v 啟發(fā)式指導(dǎo)：孩子在活動中遇到不會正確使用活動器材，教師在活動中以點(diǎn)撥啟發(fā)的方式進(jìn)行個別指導(dǎo)。 v 競賽性游戲：為了激發(fā)孩子們創(chuàng)造競爭意識，友誼競賽是比不可少的。如托班玩大滾球 （ 2）探索晨間戶外活動游戲化的組織形式 摒棄以往單調(diào)乏 味的機(jī)械練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，把晨間戶外活動寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒 的基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)，主要探索情景性、競賽性、趣味性等游戲的開展。如“跳箱、平衡凳，梯子”內(nèi)容比較單一，幼兒玩起來興趣不高。 二、研究設(shè)計(jì) 概念界定 晨間戶外活動 晨間戶外活動是指在幼兒園在 8： 00 至 8： 40 之間所開展的以體能發(fā)展為目標(biāo)的戶外體育鍛煉活動，其活動組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標(biāo)，或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)，動靜交替、玩中學(xué)等實(shí)施策略，合理安排活動量，激趣導(dǎo)入，有針對的戶外鍛煉活動。荷蘭文化人類學(xué)家胡伊青加曾說過 :“游戲的樂趣究竟是什么 ?何以幼兒要愉快的叫嚷 ?這是一種被抓住、被震撼、被弄得神魂顛倒的心理狀態(tài)。如有的幼兒拿著活動材料“辦家家”，有的在互相追逐打鬧，有的拿著器具看別人鍛煉，有的則較頻繁地更換活動材料。晨 間戶外活動的有效組織實(shí)施，是孩子健康成長的添加劑，是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的有效途徑，一日之計(jì)在于晨，應(yīng)重視每個晨間 40 分鐘黃金時間段對幼兒健康的教育，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的戶外活動，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體質(zhì)，更有陽光、開朗活潑的個性?；顒拥某晒κ窍矏偟模泊嬖谥枰M(jìn)一步改進(jìn)的地方，如：活動器械 — 旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高，應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。 幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動作表演。 幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊(duì)，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍，你追追”游戲。 幼兒隨音樂“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。 音樂：行走 — 節(jié)奏樂“打獵”；隊(duì)形變化 — 墨西哥圓舞曲“草帽舞”；器械操 — 加伏特舞曲“地毯上的游戲；互動游戲 — 幼兒整合課程“火車過山洞；放松運(yùn)動 — 歌曲“親親美人魚”；活動結(jié)束 — 快樂拍拍手“拉特斯基進(jìn)行曲” 活動過程： 一、練習(xí)行走，變換隊(duì)形。并以戶外課間體育活動為輻射點(diǎn)，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。 幼兒園戶外活動、區(qū)域活動，是促進(jìn)我園學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目，我們將根據(jù)開展幼兒園戶外活動及區(qū)域活動的目標(biāo)要求，制定具體的推進(jìn)計(jì)劃。市教育局每年推出部分優(yōu)秀戶外活動及區(qū)角活動特色幼兒園，向全市所有幼兒園開放。 對有特色的、有難度的活動可制定單 獨(dú)的觀察記錄表，或在周觀察記錄表中進(jìn)行重點(diǎn)的記錄、反思、評價。 實(shí)施并規(guī)范戶外活動、區(qū)域活動的觀察與評價。 加強(qiáng)對教師組織開展區(qū)域活動能力的培養(yǎng)與提高把教師組織開展區(qū)域活動的能力，作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)與水平的重要內(nèi)容，通過組織班級區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩、專家點(diǎn)評、集體研討及選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)各類區(qū)域活動水平不斷提升。將區(qū)域活動與游戲相結(jié)合，加大各類區(qū)域活動的游戲成分，增強(qiáng)區(qū)域活動的童趣。 區(qū)域活動材料的投放，要以能夠引起幼兒活動興趣、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為原則，根據(jù)幼兒年齡階段、發(fā)展水平和區(qū)域活動要求投放適宜、充足的成品、半成品材料。 （二）幼兒園區(qū)域活動 創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境 幼兒園區(qū)域活動空間，要以班級室內(nèi)環(huán)境為主，以班級室外空間為 輔。定期開展親子趣味運(yùn)動會，提高幼兒參加體育活動的興趣并逐步養(yǎng)成愛好體育活動的習(xí)慣。 積極開展童趣盎然的戶外活動 幼兒園把培養(yǎng)幼兒運(yùn)動興趣，作為開展戶外活動的重要目標(biāo)。 三、活動內(nèi)容 （一）幼兒園戶外活動 規(guī)范創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外活動環(huán)境 根據(jù)縣級示范及以上幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)《高密市幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)》，因地制宜，按照最大限度利用戶外場地空間的原則，科學(xué)合理設(shè)臵色彩明快、富有童趣、各具特色的戶外活動場地，包括硬化、軟化比例合理的游戲場地、分類活動器械場地、 30 米直跑道、沙池、戲水池、種植園地及飼養(yǎng)區(qū)、分班活動場地等。 鎮(zhèn)原縣幼兒園分部 2021年 10 月 22日 第四篇：幼兒園戶外活動方案 幼兒園戶外活動、區(qū)域活動及親子活 動 具體實(shí)施計(jì)劃與方案 為進(jìn)一步貫徹教育部、市教委，縣教育局頒布實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)落實(shí)《濰坊市幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)意見 (試行 )》和《濰坊市幼兒園一日活動基本規(guī)范 (試行 )》，促進(jìn)幼兒主動全面發(fā)展，特制定幼兒園戶外活動、區(qū)域活動具體實(shí)施計(jì)劃方案 一、指導(dǎo)思想 以幼兒為本的現(xiàn)代兒童觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒主動全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，組織開展童趣盎然、有益于豐富幼兒情感體驗(yàn)及發(fā)展認(rèn)知能力的各類幼兒園室內(nèi)戶外游戲、活動，推進(jìn)創(chuàng)設(shè)適于幼兒全面 發(fā)展和健康成長的幼兒園室內(nèi)、戶外環(huán)境，有力遏制幼兒園小學(xué)化傾向，讓幼兒園成為孩子的樂園，讓游戲陪伴孩子的童年。 提高幼兒團(tuán)隊(duì)意識、環(huán)保意識及安全防護(hù)意識，從而提高幼兒的社會實(shí)踐能力。在金色的秋季，我們也要讓孩子們回歸大自然，在大自然中去增長見識，啟迪智慧。最后一個人說對加 10 分，倒數(shù)第二個說對加 8 分，以此類推。 歌詞大串燒 參與人員：全體分組參與 時間： 10 分鐘 道具： 5 個便簽紙團(tuán) 游戲內(nèi)容：每組選擇一名同學(xué)從寫好的紙團(tuán)中抽取一張，按上次游戲成績的順序開始唱含 紙條上寫的詞的歌（一句就好），接不上的判定出局。 八、活動內(nèi)容： 蜈蚣競走 參與人員：全體分組參與 時間： 20 分鐘 道具：無 游戲內(nèi)容：各組排成一個直排，除第一人以外，所有人把手搭在前一個人的肩上。 游戲道具準(zhǔn)備王媛媛 amp。 幼兒園 戶外集體活動策劃方案 第二篇：戶外集體活動游戲策劃 生科拔尖班十月游戲活動策劃書 為豐富校園文化生活，加深同學(xué)之間的了解，增強(qiáng)班級凝聚力，讓辛勤學(xué)習(xí)的同學(xué)們以輕松愉快的心情迎接新學(xué)期的到來，班委商討決定，于 2021 年 10 月 28日舉辦班級團(tuán)生性質(zhì)的游藝活動。鼓聲重就停。 規(guī)則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當(dāng)教師發(fā)出“?！钡男盘枙r即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。 幼兒自由游戲教師先啟發(fā)幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的方法并演示。 透過游戲訓(xùn)練幼兒靈敏性，發(fā)展幼兒想象力，創(chuàng)造力。