【正文】 讓心與健康同行，快樂(lè)與成長(zhǎng)相伴，使每位同學(xué)的明天更美好！同學(xué)們，相信我們只要具備了 健康的心理并堅(jiān)持不懈的為自己的理想而奮斗，就一定能創(chuàng)造奇跡，取得成功。生活的陰影籠罩了她，老師經(jīng)常找她談心，并在學(xué)習(xí)上給她幫助。當(dāng)你心滿(mǎn)意足時(shí)，當(dāng)你感到快樂(lè)時(shí)，就是幸福。 人的一生都會(huì)遇到各種困難，都會(huì)經(jīng)受各種挫折，這是不可避免的。反之一個(gè)人受到表?yè)P(yáng)時(shí)就得意忘形，忘乎所以，沾沾自喜，受到批評(píng)就垂頭喪氣，喪失意志，不思進(jìn)取或?qū)θ魏问露急в邢麡O的態(tài)度，這是不健康的。安心并我們的目的，安心而努力才是目的?！皣宓膶?duì)手，恨之入骨，卻又愛(ài)不釋手”。 做一個(gè)心理健康的 人，要安心。一味的比較最容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。 一個(gè)心理健康的人，行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其行為受意識(shí)的支配，思想與行為是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，并有自我控制能力。心理健康是現(xiàn)代人的健康不可分割的重要方面。從此不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因身體的頓挫不適而萬(wàn)念俱灰，不再因生命的瞬忽飄逝面惆悵莫名?? 人生因此健康，因此壯麗。它在一次次精彩的淬火中，失去的是雜質(zhì)，獲得的是強(qiáng)韌。如果你渴望健康和美麗，如果你珍惜生命每一寸光陰，如果你愿為這世界增添晴朗和歡樂(lè)，如果你即使倒下也面向太陽(yáng)，那么，請(qǐng)鍛造心情。健康與我們形影不離，不，它甚比影子的追隨還要固守得多。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責(zé)任，懂得了堅(jiān)強(qiáng)勇敢及奮斗的力量，懂得 了關(guān)懷與寬容。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬(wàn)千種變化，每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的圖案。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿(mǎn)著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷 ，渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運(yùn)??只有珍愛(ài)生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運(yùn)。生命以它獨(dú)有的美，浸潤(rùn)了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；美麗的生命，源于一份對(duì)生活的熱愛(ài)。整齊的桌椅也靜靜的，給人以莊嚴(yán)的感覺(jué)。教學(xué)樓則燈火通明，照徹了校園的黑暗。就像孫悟空負(fù)山前行似的，疲憊的我生怕自己倒下，我人不停地說(shuō)著話(huà)，好像只有這樣，我的血液方能流淌。幸福沒(méi)有距離、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種感覺(jué)。我們每個(gè)人是否都能正確對(duì)待？都能正確處理？我們的臉上是否能都泛起山區(qū)小朋友們面頰上的幸福微笑！ 問(wèn)題是我們每個(gè)人都要有一個(gè)健康的心理。因?yàn)樗麄兊男睦砗芙】担呵嗌倌陼r(shí)期學(xué)習(xí)是第一重要。才能對(duì)幸福有一個(gè)正確的理解，才能對(duì)幸福有一個(gè)合理的追求，你才會(huì)有幸福感。雙休日也成為了我們小學(xué)生痛苦的兩天。我認(rèn)為應(yīng)該不要分什么名校，如果說(shuō)哪個(gè)孩子上的是名校，就認(rèn)為他很好，說(shuō)他將來(lái)一定有出息?！军c(diǎn)評(píng)】四次驚怕，四次重振勇氣，細(xì)膩的心理描寫(xiě)更為曲折的情節(jié)增添了亮色，很成功地表達(dá)了主題。但救生員個(gè)個(gè)面黃肌瘦，能行嗎？不還有二伯 嗎？”“好！”二伯扶著我的身子游了起來(lái)，起初我還很怕，但二伯對(duì)我說(shuō)：“你只膽大心細(xì)，有十足的勇氣 往前，保證你行。我心想：“要有勇氣，才能戰(zhàn)勝困難。男孩子嘛，就要會(huì)游泳。剛游了一會(huì)兒，我心上的石頭算是放了下來(lái)。我一看到游泳池就迫不及待地套上救生圈向淺水池奔去。相信你 —— 0，終究有一天，那枚青橄欖會(huì)在你的嘴中也會(huì)透露出一絲甘甜。我則把此 事作為戰(zhàn)勝任何困難的資本。終于這枚青橄欖透露出了一絲甘甜。當(dāng)老師公布成績(jī)時(shí)，心中不知充滿(mǎn)了多少激動(dòng)。唯獨(dú)數(shù)片枯黃的落葉紛飛著，我孤獨(dú)、無(wú)助地徘徊在街頭。這時(shí)，我心中的暴風(fēng)雨仿佛停了，出現(xiàn)了第一縷陽(yáng)光。唉！就算是打，我也認(rèn)了，誰(shuí)叫我沒(méi)考好呢？誰(shuí)叫我不去復(fù)習(xí)呢？誰(shuí)叫我不爭(zhēng)氣呢？那兩天我要是復(fù)習(xí)就好了， 哪怕是復(fù)習(xí)一小會(huì)兒也不至于成績(jī)這么低??！我回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)了考試成績(jī)，媽媽用責(zé)備的眼神看著我。本身就沒(méi)復(fù)習(xí)，再加上一會(huì)兒做這道，一會(huì)兒做那道，我的腦子里就更亂了?！被氐郊遥覍?duì)媽媽說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)。拿到卷子一看：哦不，竟是 73 分！那兩個(gè)鮮紅的數(shù)字格外刺眼。 活又充滿(mǎn)了無(wú)限憧憬。 搏、奮斗著，我想象著那個(gè)受獎(jiǎng)的孩子就是我。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。比如描寫(xiě)人物悲傷的心情， 除了從上述的角度描寫(xiě)，有時(shí)候就需要從當(dāng)時(shí)的天氣陰晴，溫度高低冷暖，季節(jié)灰黃不同，秋風(fēng)落葉不一的特點(diǎn)，等等，來(lái)襯托人物的不同心情。人與外界環(huán)境是相互作用相互影響的，陰天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情開(kāi)朗。 一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。【再如】：老師開(kāi)始發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我 雙手擋住分?jǐn)?shù)不敢看，我緩緩睜開(kāi)雙眼，左手慢慢移開(kāi)，看到一個(gè)“ 1”，我心想：不會(huì)吧？才是十幾分啊，我完蛋了。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 還是以上面那位同學(xué)的“緊張”為例。試卷不知什么時(shí)候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽(tīng)，“ 84 分！”我一下子癱倒在座位上。【例如】要描寫(xiě)上文中那位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫(xiě)：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng) mp3，不看電視，不打游戲機(jī)了。 內(nèi)心獨(dú)白，就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話(huà)。試卷── 48，可憐的“ 48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。 這件事讓我看到了同學(xué)們做人的謙讓?xiě)B(tài)度，在一個(gè)集體中，互相謙讓互相友愛(ài)，心中時(shí)刻想著他人，人人都想著把好的東西留給別人，那么我們將是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧快樂(lè)的集體，就像廣告里說(shuō)的“大家好才是真的好 !” 第三篇：心理描寫(xiě)的作文 【例如】：試卷靜靜地反躺在桌上。還有的覺(jué)得應(yīng)該抽簽決定，大家七嘴八舌的，你一言我一句爭(zhēng)論不休，教室里炸開(kāi)了鍋。那本子的確漂亮，蔚藍(lán)的天空中有幾絲卷云，碧藍(lán)的海水拍著海岸，一棵枝繁葉茂的椰子樹(shù)燦爛地沐浴著陽(yáng)光。 一大早，我趕著朝陽(yáng)興高采烈地來(lái)到“作文寫(xiě)作班”學(xué)習(xí)。對(duì)了，作文選上面不是有一篇寫(xiě)體育活動(dòng)的作文嗎 ?它語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用它來(lái)比賽，百分之百地能夠奪魁 ! 可是，如果真的用了它，那就是不誠(chéng)實(shí) !就算得了獎(jiǎng)，那也并不是用你真才實(shí) 學(xué)得的成功 ! 我覺(jué)得我腦子里仿佛有兩個(gè)人在打架，一個(gè)在聲著：“名利 !名利 !”另一個(gè)則高聲叫著：“誠(chéng)實(shí) !誠(chéng)實(shí) !”他們互不相讓?zhuān)瑐€(gè)個(gè)都不甘示弱。“這下怎么辦 ?”看著班上的“作文大師”也悻悻而歸，我真是忐忑不安，腦海里一切意念都沒(méi) 有了，單單剩下這五個(gè)字。我們就怎樣才是最好的解決方法做了深入的探討，然后分別考慮了每種解決投訴方案的可能性，看著我們投入的討論，老師也過(guò)來(lái)在旁邊傾聽(tīng)我們的討論。 心理的作文篇 9 今天晚上的心理課上，我們進(jìn)行了一次有趣的情景表演。之前我是一個(gè)很不喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，復(fù)讀那一年，我的父母開(kāi)始試著陪我去登山，重慶到處都是山，只要你愿意，開(kāi)門(mén)就是青山?！倍八麄兝细疫哆兜氖牵骸昂⒆?，你一定要好好考重點(diǎn)。結(jié)果，高考前半個(gè)月我就開(kāi)始失眠，整天憂(yōu)心忡忡，緊張兮兮，生怕考試發(fā)揮不好，愧對(duì)父母?！? 第二天，我和媽媽去了賣(mài)花瓶的地方，買(mǎi)了一對(duì)花瓶給外婆，我們就回家了?！彪m然外婆沒(méi)有怪罪我，可我還是心里怦怦直跳?！蓖馄怕?tīng)見(jiàn)門(mén)鈴響了，就打開(kāi)了門(mén)，外婆一看見(jiàn)我們，激動(dòng)的心情說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，不斷重復(fù)地說(shuō)著：“快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)！” 我來(lái)到客廳，休息了一會(huì)兒，就進(jìn)入外婆的房間里，我翻翻這，瞧瞧那，就像一只好奇的小老鼠，整個(gè)臥室都被我翻得亂七八糟。 太多疑惑，太多的不想面對(duì)，厭倦的時(shí)候，又常?？吹匠?yáng)在東方升起，天邊那絢爛的彩虹，成長(zhǎng)的寶石就在前言閃爍著璀璨的光芒，似乎是很近，但是，真的再前進(jìn)一步就夠得到嗎？成長(zhǎng)的腳步離不開(kāi)煩惱，我成長(zhǎng)著，感受著成長(zhǎng)，享受著快樂(lè)，也享受著煩惱。長(zhǎng)大了，作業(yè)漸漸像小山似的多起來(lái)。在二十一世紀(jì)里，世界變化越來(lái)越快，人們要更加努力才能追趕上去 ?！本瓦@么一回事 ! 現(xiàn)代心理學(xué)業(yè)已經(jīng)建立了五大理論：行為論、精神分析論、人本論、 認(rèn)知論以及生理科學(xué)觀。有錢(qián)的人繼續(xù)有錢(qián)，憂(yōu)心忡忡的人繼續(xù)憂(yōu)心忡忡。人類(lèi)創(chuàng)造了很多東西來(lái)滿(mǎn)足自身的物質(zhì)需求，同樣也創(chuàng)造了很多東西來(lái)滿(mǎn)足自身的精神需求，所謂的世紀(jì)之交也是人們對(duì)自身需求的一種創(chuàng)造，而這種需求的本身也是人們對(duì)人類(lèi)心理可能性的發(fā)掘和創(chuàng)造。直到 1897年，法國(guó)萊比錫大學(xué)教授馮特建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，心理學(xué)才有史以來(lái)第一次正式成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。十八世紀(jì)的康德表述的理性主義，對(duì)人類(lèi)思維方式的發(fā)展是一個(gè)促進(jìn)。 時(shí)間值得人們注意，但賦予時(shí)間以意義的人類(lèi)心靈更值得人們?nèi)ヌ剿?。人?lèi)存在的歷史比這“公元”的兩千年要長(zhǎng)得多。意思就是，有很多人已經(jīng)不正常，而且，還會(huì)有很多人將不正常，百年千年并不能解決真正的問(wèn)題，對(duì)于日常生活來(lái)說(shuō)，這一切都是一晃而過(guò)的，交替之日這一天過(guò)了，人們?cè)摳墒裁催€是得去干什么。人生只有那么短短的幾十年，在這幾十年中經(jīng)歷百年與千年的交替，對(duì)于地球隊(duì)上的所有曾經(jīng)存在過(guò)的人來(lái)說(shuō)，并不是一件小事，也不是一件容易的事。 心理的作文篇 5 中國(guó)有一句話(huà)：“人生不滿(mǎn)百，常懷千歲