【正文】 然而，生命的價(jià)值與責(zé)任卻是無法分割的。而責(zé)任，卻與我們所生活的環(huán)境，人物息息相關(guān)。他留下了他的著作，卻將自己的生命毀滅。 然而，為這個(gè)世界做了貢獻(xiàn)，但卻選擇了自殺的那些人，他們的生命有價(jià)值么？我認(rèn)為對(duì)于這個(gè)世界或許是有價(jià)值的，但對(duì)于他自己，對(duì)于他的家人，他選擇了自殺，那他的生命就是沒有價(jià)值的。所謂活著，就是在呼吸著這個(gè)世界的空氣的同時(shí)，在這個(gè)世界留下自己的足跡。 每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，人來到這個(gè)世界上，就是為了活著，為了在這個(gè)世界留下自己的足跡。更何況，如果我們放棄了生命，我們有沒有想過我們的父母？他們?nèi)绾巫尦惺艿闷疬@個(gè)打擊？當(dāng)他們無法照顧他們自己，而我們又離開了他們，那他們?cè)撛趺崔k？ 每個(gè)人都應(yīng)該履行自己生命的責(zé)任。 生命是有責(zé)任的，父母給予了我們生命，養(yǎng)育我們到現(xiàn)在。為了一個(gè)他這種放棄自己生命的人，要浪費(fèi)多少社會(huì)資源和人力資源？ 我認(rèn)為生命是可貴的，是神圣的，任何人都沒有權(quán)利去剝奪自己或者他人的生命。 有少數(shù)人會(huì)認(rèn)為活著沒有意思，選擇輕生?；钪涂梢詫?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 愿我們所有的人都把責(zé)任之心帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)真，工整的做好課 堂筆記。積極舉手發(fā)言 。我們對(duì)父母負(fù)責(zé)，享受感恩的快樂。清潔工的責(zé)任是美化 。因?yàn)樨?zé)任，世界才得以和平，因?yàn)樨?zé)任，世界才得以公平。 我認(rèn)為，生命的價(jià)值取決于自己，而責(zé)任與他人息息相關(guān)。 生命的價(jià)值不依賴于我們的所作所為，也不仰仗于我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。他的離開不禁令人惋惜，同時(shí)人們也都在感嘆于他的才華。所以說，活著，并不僅僅是活著。當(dāng)然，生命并不是只是簡(jiǎn)單地存活于這個(gè)世界。 生命與責(zé)任演講稿 3 各位老師，同學(xué)： 大家好，今天我要演講的主題是生命的價(jià)值與責(zé)任。當(dāng)他們不再有能力養(yǎng)活他們自己，照顧他們自己的時(shí)候，我們便要履行這個(gè)責(zé)任。不要在最后要失去的時(shí)候才害怕，才想挽回。比如，有一個(gè)人要跳樓，那么他有沒有想過，他這么做會(huì)擾亂別人的生活。活著就能做事就能思考，這就是生命的價(jià)值?；钪涂梢宰非髩?mèng)想。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù) 的態(tài)度。人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來處理。 責(zé)任不是甜美的字眼，它僅有巖石般的冷峻，一個(gè)人真正了解到責(zé)任時(shí)，責(zé)任如同一份人生禮物已不知不覺地落到你背上。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事 。一棵山楂樹，不因蘋果的碩大而自枯，因?yàn)樨?zé)任而默默地為金秋捧出幾簇紅果 。順便提醒一句，買衛(wèi)生紙的時(shí)候記得要看有沒有 APP 字樣，有的話就別買了。有些人一直不以為然。我們終于要做出什么了。都不是浮云。而我們的責(zé)任也不局限與對(duì)人 類的責(zé)任，我們現(xiàn)在最重要的責(zé)任是如何去保護(hù)生命，以保證全世界的安全?；蛟S有人會(huì)說這是高品質(zhì)的生活。 截止 2021 年 6 月初，生活在蘇門答臘島的可 愛的蘇門答臘虎只剩下不到 400 只。有些時(shí)候，我們忽略的往往是我們身邊最重要的存在。我為什么要說這個(gè)呢，因?yàn)槲医裉煅葜v的主題就在于此。我知道在這么嚴(yán)肅的演講比賽上突然演講這么文藝的稿子不是特別合適。熱愛學(xué)生，尊重生命，不斷提高自己的學(xué)生水平，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。 不要以為保全了學(xué)生的性命就是生命意識(shí)的全部，認(rèn) 真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課是關(guān)愛生命，認(rèn)真批改每一本學(xué)生作業(yè)是關(guān)愛生命，與學(xué)生促膝談心是關(guān)愛生命，關(guān)心學(xué)生的身心健康更是生命意識(shí)的體現(xiàn)??；相反，只顧自己恣情地“滿堂灌”而不顧學(xué)生的探索、體驗(yàn)、感悟是無視生命的存在。教育的生命意識(shí)就是要尊重每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，讓再后進(jìn)的學(xué)生也有他飛翔的天空。 教育工作之所以要付出愛心，也正是因?yàn)槲覀兎?wù)的對(duì)象 —— 學(xué)生正是一個(gè)個(gè)鮮活的、真實(shí)的生命，哪怕是犯了錯(cuò)誤的、最頑劣的那一個(gè)也不例外。責(zé)任》。生命 愿我們所有的人都把責(zé)任之心帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光芒。認(rèn)真，工整的做好課堂筆記。積極舉手發(fā)言 。我們對(duì)父母負(fù)責(zé)，享受感恩的快樂。清潔工的責(zé)任是美化 。因?yàn)樨?zé)任，世界才得以和平，因?yàn)樨?zé)任，世界才得以公平。 我認(rèn)為，生命的價(jià)值取決于自己，而責(zé)任與他人息息相關(guān)。 生命的價(jià)值不依賴于我們的所作所為，也不仰仗于我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。他的離開不禁令人惋惜，同時(shí)人們也都在感嘆于他的才華。所以說，活著，并不僅僅是活著。當(dāng)然，生命并不是只是簡(jiǎn)單地存活于這個(gè)世界。 生命與責(zé)任演講稿 3 各位老師，同學(xué)： 大家好，今天我要演講的主題是 生命的價(jià)值與責(zé)任。當(dāng)他們不再有能力養(yǎng)活他們自己，照顧他們自己的時(shí)候，我們便要履行這個(gè)責(zé)任。不要在最后要失去的時(shí)候才害怕，才想挽回。比如，有一個(gè)人要跳樓，那么他有沒有想過，他這么做會(huì)擾亂別人的生活?；钪湍茏鍪戮湍芩伎?，這就是生命的價(jià)值?；钪涂梢宰非髩?mèng)想。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度。人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來處理。 責(zé)任不是甜美的字眼，它僅有巖石般的冷峻，一個(gè)人真正了解到責(zé)任時(shí)，責(zé)任如同一份人生禮物已不知不覺地落到你背上 。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事 。一棵山楂樹，不因蘋果的碩大而自枯，因?yàn)樨?zé)任而默默地為金秋捧出幾簇紅果 。一脈小溪不因江河的綿長(zhǎng)而干涸，因?yàn)樨?zé)任而默默地滋潤(rùn)一方土地。殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫出了30 萬字的極限人生 。他是一個(gè)讓你時(shí)時(shí)不得不付出，呵護(hù)的。 人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理念，為歷代有識(shí)之士所追求?；钪涂梢詫?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 有少數(shù)人會(huì)認(rèn)為活著沒有意思，選擇輕生。為了一個(gè)他這種放棄自己生命的人，要浪費(fèi)多少社會(huì)資源和人力資源 ? 我認(rèn)為生命是可貴的，是神圣的，任何人都沒有權(quán)利去剝奪自己或者他人的生命。 生命是有責(zé)任的，父母給予了我們生命，養(yǎng)育我們到現(xiàn)在。更何況，如果我們放棄了生命，我們有沒有想過我們的父母 ?范文寫作他們?nèi)?