【正文】 關(guān)鍵性提問：你的動物車有什么特別的本領(lǐng)。教師注意鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。 大森林里有一場奇妙的動物車展，出現(xiàn)的都是森林動物車，它們都是由我們平時的一些汽車變成的，我們一起來看一看。 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會繪畫簡單動物形象。這節(jié)美術(shù)活動是讓幼兒在已有繪畫經(jīng)驗(yàn)上，大膽展開想象，動物車是什么樣子的呢？需要幼兒借助已有的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)車子的基本結(jié)構(gòu)和主要特征，這對中班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性所以教師需要引導(dǎo)幼兒將想象與實(shí)際繪畫車子形態(tài)結(jié)合，創(chuàng)造出奇妙的動物車活動目標(biāo) ：借助已有的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。照相的時候是不是有背景的？我們畫的時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。 二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 3 讓幼兒大膽學(xué)習(xí)模仿能力。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標(biāo)、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。同時發(fā)現(xiàn)省去表現(xiàn)南瓜娃娃的表情和姿態(tài) 的環(huán)節(jié)讓孩子們失去了富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)南瓜畫法的過程中，先出示畫好的南瓜外形結(jié)構(gòu)圖引導(dǎo)幼兒觀察：“南瓜圖是由什么圖形和什么線條組成的？”，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其組成元素后，再采取提問式的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜， 并進(jìn)行空畫練習(xí)，接著鼓勵幼兒在紙上給南瓜畫像當(dāng)老師教老師學(xué)畫采取形來表現(xiàn)南瓜的特征較形象?；顒雍?，我們及時進(jìn)行研討、分析其原因，認(rèn)為老師教學(xué)畫的方法仍是注入式的傳統(tǒng)方法，沒能給予孩子們充分的觀察、發(fā)現(xiàn)和探索、練習(xí)的主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，孩子們被動接受，故印象不深，掌握不到位。第一次活動中，教學(xué)策略采用：“觀察南瓜、給南瓜粘貼上不同的形狀的五官讓它變成南瓜娃娃、學(xué) 畫南瓜、展示作品。 同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。（給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會和條件） 分別請幼兒做出不同的快樂表情 和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)？怎樣畫？” 幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。 （ 4）引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。哎呀呀！南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。（帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體） 引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。 第二部分：教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好！我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。 用 許多南瓜實(shí)物和自制的滕、葉布置一個“瓜園”。 （二）教師的教學(xué)準(zhǔn)備 認(rèn)真觀察、分析南瓜外形特征，確定畫南瓜的方法和步驟。讓孩子們美好的情感得到進(jìn)一步的抒發(fā)和引發(fā)。重點(diǎn)鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。 第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。當(dāng)步驟圖正確排列出來后，引領(lǐng)孩子們看著步驟圖邊念兒歌邊用右手食指跟著空畫來加深對圓形南瓜畫法的掌握。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂、主動地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米??把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷、喜歡欣。 三：展示幼兒作品 師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊 ，沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找。我們把虛線之間的線段連接起來變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。 2）第二個氣球 —— 沿虛線畫實(shí)線。我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了？ 幼：沒有顏色 師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個樣子。 鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。 (3)介紹活動材料和要求。 制作彩印畫。 師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn) ?” 師：“你們吃過蓮藕嗎 ?是什么樣子的 ?” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 完成。 活動準(zhǔn)備： 畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水 活動步驟： 將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點(diǎn)在畫面上。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。 將幼兒 分成四個小組， 10 個小朋友為一組。 用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。 問：小朋友，這是什么葉子 ?(楓樹葉 ) 老師：楓樹葉是怎么樣的 ?誰來說說 ? 引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎 ?(幼兒由發(fā)言、表述 ) 二、欣賞樹葉貼畫作品 老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。幾種彩色卡紙若干。 活動準(zhǔn)備 發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 表揚(yáng)大膽想象的幼兒。 激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。 活動過程： 一、激發(fā)興趣 教師出示一條怪魚，引發(fā)興趣。 體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。 幼兒動手操作 教師巡回指導(dǎo)。”我對他說“不要哭了，明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧 !”孩子們，你們想不想幫太陽公公換件新衣服啊 ?(想 ) 師：那現(xiàn)在就請你想一想你想為太陽公公換件什么樣的衣服 ?然后和身邊的小伙伴互相說一說。 (太陽 ) 師：對 !你真聰明 !(一下子就猜到了 )答案就是太陽。 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。以下是精心收集整理的中班美術(shù)教學(xué)活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。 師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎 ?” 鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。 師：“那蓮藕里面是什么樣的呢 ?” 引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。 蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。 能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上。 嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào) 。老師巡視指導(dǎo)。小朋友們能做到嗎 ? 四、分組制作樹葉貼畫。請幼兒說說它的特征。 出示楓葉。 老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。 秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。 教學(xué)難點(diǎn) 。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。 幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。 二、交流討論 帶