【正文】 相互撕咬，又相互依靠。我十分希望，閃耀的陽可以幫我結(jié)束這異樣的對(duì)視，讓我擺托這冰冷的心。最后耀眼的陽，依靠月所編織的夢(mèng)，真的是，太難想象了?？商y了，我沒有發(fā)現(xiàn)那不受侵染之地。 蟬聲和蛙鳴，自然都是能說的清，道的明的。就像觸摸到梨花帶雨溫和的你，纏綿過后，那如霜的月光又總會(huì)讓我看到病態(tài)的自己。我寧愿相信，是月光制約著人，它掌握了太多。媽媽抬起頭微笑的目光中噙著淚花，笑出了額頭上的皺紋，一把把我摟進(jìn)了懷里。我總希望能孝敬母親，讓母親快樂。誰言寸草心 ,報(bào)得三春暉。當(dāng)時(shí)老乞丐什么也沒多想，只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。晚年時(shí)，人們只圖能安養(yǎng)晚年，兒女成家立業(yè)，能抱個(gè)大胖孫 子罷了，就因?yàn)楣艜r(shí)男女差別，才導(dǎo)致一場(chǎng)場(chǎng)不幸的婚姻，等你自己入土為安時(shí)，才后悔你自己的封建思想，害了你自己也害了家人。這樣，學(xué)生 無形中受到了潛移默化 :聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。這樣的課堂教學(xué)，不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，而且也違背了全員參與的原則。 “登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。一個(gè)沒有激情的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí) ?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月” ! 尊重“需要”，注重“激趣” 通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或 巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。新課改在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了。所以，讓周記成為學(xué)生的心靈自由棲息地，成為一個(gè)師生平等交流的平臺(tái)是很有必要的，這也正是對(duì)語文教學(xué)行之有效的一種教學(xué)手段?？吹侥俏粚W(xué)生的周記及他委屈的淚水，我心中十分愧疚。記得有一次我的一個(gè)學(xué)生在周記中抱 怨數(shù)學(xué)老師占用他們的體育課。 寫周記對(duì)學(xué)生的 `學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思想觀念的形成都有很好的幫助，但是在面對(duì)學(xué)生周記的時(shí)候，作為語文教師卻有一個(gè)非常重要的原則，那就是要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的隱私。 最后，寫周記還能有助于培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。她甚至認(rèn)為世上沒有溫暖，老師一個(gè)個(gè)都是冷血，不值得尊重。記得我的一個(gè)學(xué)生，她父親出車禍，身受重傷，這給他們?cè)拘腋５募彝砹顺林氐拇驌?。因此他們非常敏?，甚至是“多愁善感”。比如有針對(duì)性地寫一些激勵(lì)性的話，鼓舞他們，使他們放下思想包袱；或者糾正他們一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)；或一個(gè)朋友的身份教給他們一些為人處事的道理。而很多時(shí)候他們又不愿意和同學(xué)或師長(zhǎng)面對(duì)面交流，于是他們需要找個(gè)突破口來釋放這種壓力，那么寫周記為他們提供了一個(gè)發(fā)泄自我壓力的角落。 我堅(jiān) 信三年的時(shí)間里，只要寫周記的習(xí)慣堅(jiān)持下來，學(xué)生的寫作水平一定會(huì)有所提高。這樣平時(shí)積累生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到寫正式作文的時(shí)候他們就不愁沒有東西可寫了。在這十余年里，我送走了一屆又一屆的學(xué)生，對(duì)于不同階段的學(xué)生我所采取的教學(xué)方法都在不斷的變化，但有一點(diǎn)沒有變，那就是無論是哪個(gè)階段的學(xué)生，我都會(huì)要求他們寫周記。不要空著，哪怕感覺寫得 不對(duì)，也應(yīng)該盡心盡力去回答。但往往，因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，小學(xué)六年級(jí)作文《語文考試過后的反思作文》。 通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。 我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。他放好魚，對(duì)我們說：“釣魚一定要有恒心！”就又坐下去釣魚了，不一會(huì)兒后，他又靠釣到了幾條魚。我們也學(xué)他的樣子，開始釣 魚。車開到一座大樓前，只見叔叔和哥哥的那個(gè)朋友走來，手里拿著兩三個(gè)裝滿漁具的大包包，坐上車，笑著說：“今天還真準(zhǔn)時(shí)呀！”我哥用開玩笑的口氣說；“那當(dāng)然！” 不一會(huì)兒到了釣 魚場(chǎng)地，那位叔叔拿出一包主魚餌和幾包“調(diào)味料”，首先將主魚餌倒進(jìn)桶里，然后拿起一包方形包裝的東西，好像是什么“魚品鮮”的香精，倒了三分之二左右，放在一邊，又將一包綠色包裝的東西打開，倒了一半左右，接著又倒了一些進(jìn)去，進(jìn)行攪拌。 語文周記篇 2 我敬佩的人是一位叔叔。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。 姚老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分的豐富，上起課來生動(dòng)有趣。我在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，有許多優(yōu)點(diǎn)也有許多不足和改進(jìn)措施，我做了幾個(gè)小總結(jié)，但是我還有一些沒有做到，不過我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了辦法。 激發(fā)思維。如果我不理解這個(gè)字的意思，我就會(huì)跟據(jù)字的伙伴來理解。” 我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻(xiàn)。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學(xué)，去醫(yī)務(wù)室止血。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。游戲還沒等開始有的同學(xué)就開始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰 對(duì)方的右腳跟”口令一出，大家都開始手舞足蹈起來，不禁手忙腳亂，有的兩個(gè)人抱成一團(tuán)，有的相互撞在一起，人仰馬翻。雪也給小朋友帶來了歡樂。這時(shí)，整個(gè)世界變得迷迷茫茫的，美不勝收。同學(xué)們有的扮演鳥，有的扮演云有的扮演山，還有的扮演詩人。 整節(jié)課我覺得最有趣的是，找同學(xué)扮演詩中角色的環(huán)節(jié)。老師先叫我們獨(dú)自練習(xí)讀這首詩。他又說：看來 39。 記得有一天，我們班上有一個(gè)名叫周航海的同學(xué)，他平時(shí)很是調(diào)皮，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，這不，今天，他又沒有按時(shí)完成語文作業(yè)。很慶幸在實(shí)習(xí)期間還有時(shí)間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師，我一定積極改正。提問一定要有層次，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來有針對(duì)性的進(jìn)行提問，就會(huì)起到很好的效果。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡(jiǎn)體，有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。 下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。我們?nèi)齻€(gè)人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時(shí)，別人的羨慕目光或是驕人的成績(jī)更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心。所以從現(xiàn)在開始我就會(huì)稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。 —— 同岳英語張亞楠 半年的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情，而又 有熱情，坦然面對(duì)一切。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。 在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。對(duì)于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。語文這東西，讓我們眼中含淚，卻嘴角上揚(yáng)。我們常常因?yàn)橛辛怂呐惆?，生命變得絢麗多彩。當(dāng)你因?yàn)榭荚囀Ю纯嗟臅r(shí)候，就是不就是就會(huì)感覺一股苦味從心底蔓延？這就就是忠實(shí)的朋友給我們的一個(gè)小小的警告。你開始愛上“海日生殘夜”的奇幻，你開始愛上“月下飛天鏡”的奇美，你開始愛上“淡妝濃抹總相宜”的奇雅。又恰好，那就是一則感人的故事，開始你可能會(huì)義憤填膺地咒罵其中的壞人，同情并感動(dòng)于其中的善良與美好。 語文周記篇 1 曾 幾何時(shí)，我們已全然忘記語文就是什么東西。我的改進(jìn)措 施是：在寫完作業(yè)后，再反反復(fù)復(fù)地檢查，直到?jīng)]有錯(cuò)字為止，如果有錯(cuò)字就記在卡片上，讓它不段的提醒自己，讓下一次牢牢記住。為此，我很煩惱。我在認(rèn)字時(shí)，先找它的同音字或近形字，然后，再進(jìn)行比較和慢慢拼出它的音節(jié)，這樣就能夠認(rèn)識(shí)這 個(gè)生字的各各方面了。 在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時(shí)候，我會(huì)看過一遍生字，然后再讀一遍，讀的時(shí)候我會(huì)去課文里找這個(gè)生字的搭檔，然后，再讀一遍。 老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。老師沒把這件事當(dāng)一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。 開始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞?dāng)同學(xué)聽得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。 語文周記篇 7 一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，性格溫和，中等身材。 今天下午，當(dāng)我興沖沖地?cái)[好語文書時(shí)，老師突然讓我們收語文書，我不禁一愣，難道今天下午的語文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說：“在上課之前我們先來玩一個(gè)游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個(gè)同學(xué)一起來玩?zhèn)€游戲，剛剛說完，同學(xué)們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺(tái)圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達(dá)口令“左三圈，右三圈”。 美麗的雪給大地添上了新的顏色 —— 純白無瑕。土地上覆蓋了厚厚的雪；汽車上全部被雪蓋住了，就像一條白色的被子；樹上也積滿了白雪；整個(gè)春園小區(qū) 都有雪姑娘的影子。同學(xué)們開動(dòng)腦筋想出了許多稀奇古怪、非常滑稽的動(dòng)作。老師還通過一些小提示來啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以娭械闹攸c(diǎn)詞語，找到后，就幫我們?nèi)シ治?，如：詩中“相看”這個(gè)詞詩人就運(yùn)用了擬人的修辭手法??最后老師給我們解釋了整首詩的意思