【正文】 利用好學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。 三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。 二、積極動員，激發(fā)讀書興趣： 在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。我班也積極投身于這次讀書活動中。讀一本好書就 如同和高尚的人對話。通過本次活動的組織，居民們開闊了眼界，了解了更多的知識，也增進了彼此的友誼，拉近了居民與社區(qū)之間的距離，提高了居民們的協(xié)作和溝通能力，營造了良好的社區(qū)環(huán)境，推進和諧社區(qū)建設(shè)。 賽后，我們評選出各級各類的獎項 ，對參賽的個人和集體給予了點評和獎勵，極大地激發(fā)了學生進一步學習的積極性，促進了學生國學誦讀活動的扎實開展，為營造書香樂園增添一抹亮色。成語故事競賽活動中，三四年級八個班各選出一位參賽選手，講述成語故事。 12 月初，低年級組 我們開展“晨誦午讀”展示活動，以我校校本課程所用的國學教材為主要內(nèi)容，七個班的語文老師組織學生成立優(yōu)秀誦讀小組，在年級內(nèi)進行展示對比，互相學習，從誦讀的內(nèi)容、能力等方面進行檢測和考評，充分分享國學誦讀的樂趣。我們將以此次活動為契機，把這項活動持續(xù)有效地開展下去。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。 三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來易行。 針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的 理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。為師生構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)，擴展無限的精神教育的空間。 學校經(jīng)兩基國檢配發(fā)圖書及學校近年來斥資購買，由 20xx 年 1000余冊老舊圖書發(fā)展到現(xiàn)存高質(zhì)圖書 11000 余冊，學校圖書室向師生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。 學生讀書方面，教務(wù)處及語文教研組根據(jù)學生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。教師的讀書共由兩部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀、 學科教學精讀；二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。通過召開主題班會、出主題黑板報、在教學樓樓道張貼書香校園、名人名言宣傳版面 49 副，多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。 一、制定方案，建立機構(gòu)。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦，下面是收集整理的讀書活動總結(jié) 6 篇，歡迎閱讀與收藏。在為學生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學生就會心存感激。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照 新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。 第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。 第三，做一個善于反省的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導 者，教師要成為研究者、專家和名師。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動 計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大 樂事。”課堂小天地，人生大課堂。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。如這學期學了《西門豹》一課后，學生用自 己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于西門豹品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。 表演課本劇、情境劇。 三、較好得為學生提供了閱讀交流和展示的平臺 生生共讀。每天早晨 7： 40— 8： 00 是班內(nèi)學生自由讀書時間。 ，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場 折購書優(yōu)惠。 現(xiàn)將我們所做的工作匯報如下： 類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統(tǒng)一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀 本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續(xù)教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。 我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗交流會，并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。 讀書評價。發(fā)揚不動筆墨 不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，要求每位老師對所讀內(nèi)容寫出三篇讀書心得（每篇不少于 600 字），并且每學習小組需上交學習心得的電子文檔，確切保證讀書活動的質(zhì)量。本學期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的《幸福地做老師 —— 我的生本教育實踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等 2 本教師必讀書目。 讀書活動是校本培訓的有機組成部分。 三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。 二、建立健全制度，措施到位。以下是對我校讀書活動開展情況的總結(jié)： 一、領(lǐng)導重視，率先垂范。 五、青年教師讀書征文大賽 我校團委組織青年教師參加了沈北新區(qū)團區(qū)委舉辦的“青春建功新農(nóng)村，我與新區(qū)共奮進”讀書征文大賽。最后選拔出中心小學的楊雨欣同學參加沈北新區(qū)中小學生作文大賽。全鄉(xiāng) 6 所學校的 18 名選手參加了比賽。 一、開展了“六個一”活動 活動月期間，我校組織師生開展了“五個一”活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項主題活動，出一期板報，進行了一次廣播宣傳。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悅。 每周二下午的 書友會 時間，每一個同學都能夠靜心來研讀自己選擇的優(yōu)秀書目。 美化教室，創(chuàng)設(shè)讀書讀報氛圍，圖文并茂的板報設(shè)計加上同學們的優(yōu)秀讀書心 得，真正讓孩子們從思想深處認識到讀書的重要意義，體會到讀書的快樂。 二、抓緊一切世間，培養(yǎng)良好習慣。 仔細聆聽、消化升旗儀式中學校的倡議。 從總體上來說，此 次活動第五支部的所有黨員獨特參加，活動目標、主旨明白，效果良好，是一次勝利的活動。 從本次讀書的規(guī)模看，借閱書籍不僅限于黨的理論常識，也波及思想素質(zhì)類、文學類，以及與專 業(yè)有關(guān)的各種書籍。依照活動方案，我們敏捷在支部開展了讀書月活動的告訴工作。引導學生感受五千年文明智慧的熏陶。按照讀書作文的特點，中心小學德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。本次競賽圍繞沈北新區(qū)的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區(qū)以來所取得的巨大成就展開。 我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園為重點，組織廣大師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在校園內(nèi)外營造了讀書尚學的文化氛圍。并充分利用農(nóng)業(yè)科技入戶直通車，走鄉(xiāng)串村播放節(jié)目，大范圍組織農(nóng)民掀起學習熱潮。 三、在電視廣播節(jié)目上開展專題活動 我們充分發(fā)揮廣播、電視等媒體的宣傳優(yōu)勢，在夏邑廣播電臺《農(nóng)事早知道》欄目、電視臺《走進新農(nóng)村》欄目上宣傳“農(nóng)民讀書月”活動，舉辦了教師技術(shù)講座，指導農(nóng)民上網(wǎng)學習、在線收看農(nóng)業(yè)技術(shù)節(jié)目，并把技術(shù)通過電視、廣播等媒體進行推廣，既傳播了農(nóng)業(yè)技術(shù)又擴大了農(nóng)廣校影響?！稗r(nóng)民讀書月”活動開展 3 個月來，我縣分校僅專職教師已組織開展農(nóng)民培訓200 多場次，直接培訓農(nóng)民 20210 多人，為農(nóng)民有效開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理起到了極大的促進作用?，F(xiàn)將具體總結(jié)如下： 一、大力開展了培訓進村、進生產(chǎn)一線活動 為確?！稗r(nóng)民讀書月”活動開展得卓有成效，我們把開展“農(nóng)民讀書月”活動與冬春大培訓工作結(jié)合起來。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。一年之計在于春，開學季我校開啟了語文主題學習的新篇章。為扎實推進“書香校園”建設(shè)，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導師生遨游書海，增強文化底蘊。培訓活動以互動交流、有獎問答等形式展開，為讀者獻上了共五場生動活潑、開闊視野的數(shù)字閱讀盛宴，加深了讀者對圖書館數(shù)字資源的了解，提高了同學們利用數(shù)字資源的能力。 4 月 25 日，圖書館邀請重慶市級重點學科古代文學負責人、研究生領(lǐng)銜導師、我校文學與新聞學院謝真元教授為讀者舉辦了一場主題為“紅樓夢的悲劇世界”的學術(shù)講座。通過活動引導同學們熱愛讀書，有效利用圖書館豐富資源。 由于時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。 部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。 ，提高教師的科研能力。 教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。 學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結(jié)。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中。 三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。整個班級的讀書氛圍逐漸形成，但還有待于加強。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。開展讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動，從中讓每個學生都參與到讀書活動中來，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛讀書，會讀書，并且體會到其中的樂趣。 三、人人參與讀書，創(chuàng)設(shè)書香班級?？梢匀Ξ嫼迷~佳句，反復賞析。 根據(jù)學校課程安排，每周星期三下午第三節(jié)開展讀書活動，為學生創(chuàng)設(shè)一個閱讀的條件和空間。 利用班會課召開主題班會，提出了建設(shè)“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設(shè)了一個良好的讀書的大環(huán)境，為師生一起走進閱讀創(chuàng)造了條件。我們將以此次活動為契機，把這項活動持續(xù)有效地開展下去。 先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網(wǎng)上專欄、好書推薦活動等。 三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體 、做起來易行。 針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排， 開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。 ，制約了部分學部的優(yōu)秀選手； 學生忙于考研、寫論文，參加選手少。 五、存在不足不斷完善 ，組委會對各個階段性活動的開展落實不夠；個別組織單位宣傳發(fā)動不到位，稿件數(shù)量沒達到預期。 四、活動新穎特色引人 此次活動是在十月份我院“名家講壇“學術(shù)月活動的基礎(chǔ)上醞釀出來的通識教育活動，借助圖書館第三屆“書香校園讀書月“活動，以“細讀經(jīng)典提升品位“為主題。經(jīng)過層層選拔出來的五位選手很好的展現(xiàn)了當代大學生的文化素養(yǎng)和風采。 二、征文比賽成效顯著 第四屆“書香校園讀書月“系列活動之“閱讀點亮中國夢”征文活動，于 11 月 25 日正式截止，共征得 138 篇稿件。也擴大了圖書館和讀書協(xié)會的號召力和影響力，讓大家對圖書館有了全面的 認識。 通識教育強調(diào)科學教育和人文教育的融合培養(yǎng)，目標是促進人的全面發(fā)展，特別是人格的發(fā)展，通識教育的核心應(yīng)該從閱讀經(jīng)典開始。愿北小的隊員們在偉大領(lǐng)袖和先鋒人物的引領(lǐng)下，繼續(xù)健康茁壯的成長，繼續(xù)養(yǎng)成良好品行，早日成為社會主義建設(shè)的接班人。隊員們深受教育和影響。從小樹立自身遠大的理想，為長大成為對社會有用人才做好 準備。 “與好書做伴，與文明同行”。 不僅讓學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”。 三、交流評論。 二、指導學生掌握讀書讀報的方法。