【正文】 僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 第一、尊重自我，為人師表 俗話說：“身教重于言教。另外，還十分注重學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩天向教師的了解，從成績(jī)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的知識(shí)掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去確定函數(shù)都不會(huì)，很多簡(jiǎn)單函數(shù)的定 義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無從下手，我覺得對(duì)于這一問題的出現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù) [來源于 99zuOwen.]的概念不理解，沒能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì) 。在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，處處注意自我的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作 。基本情景如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù) 28 份，上課數(shù) 31 節(jié)，其中 3 節(jié)重復(fù)課 。班委找出問題，再說說解決措施，最終由教師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣 管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。班主任工作 我是我們小組第一個(gè)班主任的?？墒瞧鋵?shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，教師和同學(xué)還是給予我必須的鑒定和推薦?？上?，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。當(dāng)時(shí)上完，就去問建中教師，哪里要改，可是建中教師讓我自我思考了，再去和他聊。上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。其實(shí)也沒有那么糟糕，很多 同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見?？墒俏夷軌蚶斫膺@個(gè)意思，卻不明白怎樣去問這個(gè)問題，很煩惱。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，教師也給了很多推薦。當(dāng)然也是有很多不足的，教師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生 。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。 我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。之后和教師交流，發(fā)現(xiàn)原先聽課要這樣聽，要聽教師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽教師上課的語(yǔ)言，要聽教師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及教師的教態(tài)。 一。 教育見習(xí)報(bào)告自我鑒定 3 一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí) 間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 四、推薦 我期望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。 在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更就應(yīng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自我的專業(yè)素質(zhì)，僅有這樣充分體現(xiàn)自我的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都十分重視對(duì)教育信息化的發(fā)展。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開展的，對(duì)于初一的學(xué)生，他們 很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候潛力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。最終我們還是透過學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。 在這些任務(wù)中大部分 都是需要小組協(xié)作完成的，所以小組成員之間分工必須要明確，并且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，我認(rèn)為自我在這方面做得還是比較到位的。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自我往往還不夠清醒，不能很好的處理。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些 Flash 動(dòng)畫，既引起了學(xué)生的興趣并且很好的輔助了課堂的教學(xué)。 在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不一樣的任務(wù)。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。經(jīng)過兩個(gè)星期的聽課，我的體 會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，興趣是學(xué)生最好的教師，僅有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課 (寫教案 )――試講――上課――理解學(xué)生反饋的信息――評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。 在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣： 以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí) 。 二、信息技術(shù)教學(xué)工作 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主 任潭 教師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有你對(duì)學(xué)生付出真愛 ，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)猜主題班會(huì)。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)用心，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。 (3)在班級(jí)活動(dòng)方面 開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，所以開展的活動(dòng)就就應(yīng)迎合學(xué)生的興趣。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真用心，而有部分男生就十分偷懶，總是推推拖拖。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自我忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。師生之間就就應(yīng)多交流，僅有這樣，你才能了解學(xué)生。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。我們就應(yīng)用自我的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們應(yīng)對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主 任潭 教師了解班級(jí)狀況。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，處處注意自我言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作 。 (3)信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。 教育見習(xí)報(bào)告自我鑒定 2 我于 20__年 9 月 4 日至 10 月 16 日在湛江市東海區(qū)覺民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力 。 經(jīng)過不 懈的努力，班級(jí)整體狀況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，提出警告。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治教師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以 確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，教師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來。 一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作 在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù) 。 在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。 人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 教育見習(xí)報(bào)告自我鑒定 1 教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)用心配合。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅 投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案。 第五、鉆研教學(xué)，提高自我 擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科思品搞好。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心地理解，沒有因?yàn)椤拔沂墙處?，我理解學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕理解。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，本 事的培養(yǎng)。在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我進(jìn)取與同學(xué)們一齊勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì) 。在初一 (8)班班主任黃雨燕教師的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都十分 注重自我在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。作為他們的朋友，我 惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。同 時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng) ?！睂?duì)于這些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)能夠說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍， 但只要你們咬牙堅(jiān)持 ，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。見面會(huì)上，指導(dǎo)教師陳敏能就跟我說：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔??” 10 班原班主任梁智創(chuàng)教師也跟我介紹了，這兩年和中一向在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級(jí)有 20 個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jī)將班級(jí)分為 8 個(gè)提高班和 12 個(gè)普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。 經(jīng)歷了為期 8 周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的職責(zé) 。 教育見習(xí)報(bào)告自我鑒定 4 我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。之后就和班主任陳教師說了狀況，陳教師也召開了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳教師不是自我說班級(jí)問題，而是由班委來說班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自我發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比教師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問題更有效果。晚自修的效率比較低在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有教師的范，下課做 朋友，這是我追求的。 三。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自我有想放下的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放下，又那么容易說要做什么的人，很厭惡發(fā)現(xiàn)原先自我就是這樣的。 由于一些原因，我的公開課推遲了，可是最終在清明節(jié)之后的那一周的周三午時(shí)第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了。當(dāng)時(shí)的資料比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下 課了。一向聽說 8班的學(xué)生都不太配合教師， 86。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自我的苦。一開始，教師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。 我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，之后我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。同學(xué)說 ，口頭禪還是比較多，比如“那當(dāng)時(shí)聽了，很是開心。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。雖然對(duì)于我可能剛開始無法到達(dá)這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。教 學(xué)工作 教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。每個(gè)教師都有自我的上課風(fēng)格，不明白如何去鑒定。 在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。但由于個(gè)人 (如年齡、時(shí)間、費(fèi)用 )、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，個(gè)性是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。 教育 調(diào)查方面 這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，所以調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有必須的局限性，不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。僅有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過程。 在研究性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的教師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自我設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，所以我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。個(gè)性是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來必須的難度。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。 (2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變潛力還有欠缺，有待加強(qiáng)。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在必須的缺陷，還需要不斷完善。其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培