【正文】 關心學生是老師的天職，在與學生相處中，一學生為出發(fā)點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生耐心教導，嚴格要求。 ，提高自身素質(zhì)，一是在政治理論上加強學習，二是在業(yè)務知識方面加強學習，做到理論聯(lián)系實際。 沒有牢固樹立為人民服務的觀念，隨著工作崗位的變化，學生時代入黨時的激情退化，面對學生群體，自己想問題、辦事情的立場、角度發(fā)生了變化，而淡化了自己的黨員身份，忙于備課、研課，忽略了不斷強化自己的宗旨意識。在抵 制奢侈之風上，自認為做的還是很好的，單頁存有一些問題，有時因為學生家長的極力邀請二參加聚會活動，但是從未出入過任何高檔會所，也為持有任何娛樂場所的會員卡。 （四）奢靡之風方面我生長在普通的農(nóng)戶之家，自幼勞作深知“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，反對奢侈浪費之風、堅持艱苦奮斗是馬克思主義群眾觀點和群眾路線的根本要求 ,是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。 。 ，注重團隊合作，學生是整個學校各項工作開展的主要對象和核心，作為人民教師如何能夠服務好學生是我們終身奮斗的目標。 總體來講，滿足于一般性的了解，缺乏深入的研究，過多忙于日常事務，對理論學習不主動、不系統(tǒng)，練習實際深入思考的不夠，感興趣的學得多，不感興趣的一掃而過，從而在解決全局性、疑難問題上思考不深、辦法不多；也做過許都表面文章，有時在上級檢查驗收時候，的確搞過重形式、講效果的東西，只提供成績不暴露缺陷，沒有很好地擺正長遠的與基礎的關系，在抓落實上也不夠 到位，以會議落實會議，抓思想認知和日常具體行為相對較少。 三、“四 風”方面存在的問題 隨著黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我自己認為黨性有了增強，作風在轉(zhuǎn)變，但同時也感受到在轉(zhuǎn)變之前存在一些較明顯的問題，在轉(zhuǎn)變之后又有不到位、不徹底的情況，通過對照本人實際，深入反思、查擺，確實還要聚焦“四風”方面的工作問題，敬請領導和同志批評監(jiān)督指正以利于本人今后的學習和工作。一是在工作中盡量克服形式主義，腳踏實地地工作，能夠把教研工作深入扎實地開展；二是堅持反對官僚主義，主動團結同志， 和老教師團結在一起，融為一個整體，相互幫助積極向他們學習；三是保持艱苦奮斗，勤奮工作，以飽滿的熱情投入到工作中去，并且十分注意工作紀律。 對照自身情況，發(fā)現(xiàn)自己也存在在政治學習上投入的時間還不夠多，對政治理論的認識還不夠深刻，認為只要自己在思想和行動上與黨中 央保持一致就足夠了，在政治理論的學習上花的功夫不夠。無論環(huán)境多么復雜，條件怎樣艱苦。堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導下的 中國共產(chǎn)黨的領導，自覺維護黨的集中統(tǒng) 一、堅持反對分裂黨、抵觸黨的言論、思想、行為。在開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，經(jīng)過對本次活動精神的領悟，我認為在當前歷史時期和社會環(huán)境下，開展黨的群眾路線教育實踐活動，對保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政 地位，對全面建成小康社會，具有重大而深遠的意義。 總之，通過這次師德師風的學習，我認識到了自己的許多不 足之處，還有很多東西需要去學習，有許多缺點需要去改正。 （二）完善班級管理，增強制度的嚴肅性。 教師是人類文明的傳承者，是要培養(yǎng)高素質(zhì)人才的。 隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會觀念和形態(tài)的日益變化，自 己自 身的思想認識跟不上，導致對一些不良現(xiàn)象的困惑和不解， 因為工作環(huán)境的關系，自己的工作難以得到有效的開展，不被認 可，導致對工作失去自信心和進取心。 。不能像 年輕教師那樣去制作好的教學課件。比如：在平時的工作中，不喜歡主動去學習， 去鉆研，緊緊只局限于把安排的工作任務完成，沒有上進心，沒 有求知欲，安于現(xiàn)狀。有時對待工作不夠盡職盡責等。對黨的教育方針和教育法律法規(guī)學習不夠；在教育教學理論知識方面學習不夠堅持等。 爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否 被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。 安于現(xiàn)狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經(jīng)不可能，差了還感難為情，想混同于 普通教師，其結果肯定會差，其實有悖于教師的師德師風。只要完成領導交給的任務即可。思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。 安于現(xiàn)狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。 一、存在的問題 政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。勤于反思積累教學經(jīng)驗 。這件事，讓同學們更加團結了，學習氛圍也更濃厚了。班里一位同學，父母是老來得子，父親退休后一直癱瘓在床，一直由年已六十的母親來照顧，有一天，這位同學沒來上課，我很著急，跟他家長聯(lián)系后得知父親病危住院，沒有來得急向我請假。你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。 我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。我以嚴于律己，真誠待人的 態(tài)度贏得了學生的歡迎和尊敬。數(shù)年如一日，天天堅持早到學校。要在平時的教育教學工作中嚴格貫徹這種精神，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，力爭做一位師德高尚、業(yè)務精良、言行得體、深受學生愛戴的老師。在認識到自己的缺點之后，要有針對性地進行糾正，在思想、作風和行為上不放過任何一點“污垢”，深刻解剖自己、凈化自己，讓自己端正起來 。要深入實際，聯(lián)系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關系，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。 要始終持續(xù)思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受。 四、努力方向和改善措施 一是加強理論學習，增強理論功底。應對日新月異的教育信息化帶來的教育的現(xiàn)代化，自己還受傳統(tǒng)教學觀念的束縛。長期的教育教學工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產(chǎn)黨員的歷史使命。 宗旨意識方面。批評與自我批評做的不夠好，對同志不愿提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請同志正面指出。在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到所有學生的尊重。對待政治理論學習抱著無所謂的態(tài)度，理論學習時，沒有靜下心來，心里想的如何提高學生的素質(zhì)，而且學得也不深不透。自覺遵守國家法律法規(guī)，不說糊涂話，不做出格事，堅持誠實做人，踏實做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級之間、師與師之間、師與生之間的溝通協(xié)調(diào)， 充分調(diào)動教師的用心性，在處理工作關系上，比較注意把握自己的主角定位，自覺地維護大局，維護團結。 一、遵守黨的政治紀律方面和貫徹中央八項規(guī)定方面 我始終嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。”前行的路還很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)。今后，我會用心參與省校級科研立項課題，勇于思考，善于向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經(jīng)驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研潛力，為開創(chuàng)有特色的教學模式作出貢獻。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課。有機會必須用心技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。 二、整改措施和今后努力的方向 透過教育學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。工作中缺少探索創(chuàng)新，多了些因循守舊，按部就班，實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路。二是在業(yè)務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體潛力。 具體表現(xiàn)為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是透過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作主動性、創(chuàng)造性，缺乏艱苦奮斗的精神。 ，重視學科建設、專業(yè)建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深入學生較少，服務學生的意識淡薄。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級領導的引導和師生幫忙，個人的分析和思想認識上的刨根問題尤為重要。 (四 )奢靡之風方面