【正文】 也是本人存在的問題。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主 任血汗和智慧的結(jié)晶。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。在接近畢業(yè)之際，為了更好地走好以后的路，故在這里做了一個自我鑒定。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。 四、存在的問題：三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。②班級目標已成為學生個體的奮斗目標 。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例 ，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級 一、 二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。 二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學生，要尊重、關(guān)愛全體學生 。在以后的學習工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學習，提升自 己。 (五 )存在問題及努力方向。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。 我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。 端正個人學習目的、學習態(tài)度，我系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。 (一 )政治思想上。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領(lǐng)悟。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。上課期間，我保持以往學 習時代的風格，不遲到、不早退。班中事務(wù)主動參與，且樂此不疲。于是，我將 我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。 有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。 (四 )存在問題及努力方向 雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。 (二 )學習目的及態(tài)度 我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。通過函授學習，使我學會了然后組建班級，處理突發(fā)事件等。 （二）業(yè)務(wù)知識：安徽師范大學函授學院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學認真、負責，使本 人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。 （三）專業(yè)技能：教學是一門科學，更是一門藝術(shù)，語文教學更是一門科學和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。下面就是本人的函授學習生活的自我鑒定： （一）思想認識：我在函授期間，能認真學習學院開設(shè)的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視 上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文學習的能力。班主任的工作是管好班級，為學生營造一個良好的學習氛圍。特別是對學院開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。也是本人存在的問題。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。 二、專業(yè)技能：本人是一名班主任。現(xiàn)作自我鑒定如下： 一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設(shè)的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把 握。語文是一種詩性的光輝，一種浪漫的情愫，一種厚重的關(guān)懷，一種崇高的靈魂；語文更是一種靈性，一種尊重，一種人格，一種精神！ 每天在校工作，我一邊認真?zhèn)湔n，做好自己的教學本職工作，努力讓學生學好語文，學會做人；一邊也不忘浙師大任課老師的囑咐，充分利用閑暇時間，把函授時的半生不熟理解消化，讀更多的書，讓自己“腹有詩書氣自華”。 “ aoeiuuuml。 自從 20xx 年為浙江師范大學漢語言文學本科專業(yè)錄取后，像中學生一樣，按時進課堂，認真聽講、勤做筆記。 函授學習自我鑒定篇 5 自記事以來，我的生活跟學校是多么密不可分，讀書是在校園，工作仍是在校園。 班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的 理論水平提升了許多。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。 現(xiàn)在的成就，是過去努力的結(jié)果，都是歷史，也是未來的起點，而不是終點！雖然我將告別自考，但自考精神將伴隨我一生。 幾年的自學考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間短，教學走過場，考試也走形式，學員真正學到的東西很少，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。一分耕耘，一分收獲。積極參加集中面授，按時完成各科作業(yè)。畢業(yè)之即，現(xiàn)對自已三年來的學習和生活作一個總結(jié)和鑒定： 一、思想認識方面： 本人在參與函授學習的同時也注重政 治理論學習，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同學，認真遵守函校的相關(guān)制度。也許這只是我的一個夢想。雖然授課教師備課授課認 真負