【正文】 注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑、好提 怪 問(wèn)題、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。 愛(ài)學(xué)生如親人，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活、升旗、宣傳欄等形式開(kāi)展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹(shù)立起自強(qiáng)自立精神。 先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。 XX 年在 **區(qū)說(shuō)、做、評(píng)大賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng) 20XX 年 7 月在市第二屆師生書(shū)畫(huà)展展評(píng)活動(dòng)中以《 ***》獲三等獎(jiǎng) XX 年制作的《 ****》在 **區(qū)第五屆具書(shū)畫(huà)展中獲二等獎(jiǎng) 思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)生與其他同學(xué)碰到小摩擦的時(shí)候 ,你是不是站出來(lái)幫忙解決 .如今的學(xué)生個(gè)體之間由于先天或后天諸方面的環(huán)境和影響不同 ,勢(shì)必造成智力因素和非智力因素等方面的差異 .作為美術(shù)教師 ,就要認(rèn)真分析他們存在的差異 ,善于處理這些因素引發(fā)的 個(gè)性 、 脾氣 問(wèn)題 ,摸透他們的習(xí)性 ,善于用換位思考 ,用鼓勵(lì) —— 夸大優(yōu)點(diǎn)、縮小缺點(diǎn) 的辦法來(lái)與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展 ,幫助他們找出自身的優(yōu)點(diǎn) ,使學(xué)生不再害怕老師 ,而是走近老師 ,親近老師 ,拉近老師和學(xué)生之間的距離 ,就像他們的親 哥哥 姐姐 一樣經(jīng)常找他們聊聊天、談?wù)勑摹⒅v講故事、勸 勸架 ......等等 ,尤其是一些行為習(xí)慣欠缺、沉默寡言或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生 ,給他們講 勵(lì)志 故事或事例 ,多在班級(jí)里夸夸他 (她 ),用生活中的小舉止 —— 摸摸頭、拍拍肩、一個(gè)信任的眼神 ,一個(gè)小小的手勢(shì) ,一個(gè)小小的微笑 ,一句親切的話(huà)語(yǔ) ......通過(guò)這些微乎其微的小情節(jié)感動(dòng)他們 ,觸動(dòng)他們 ,讓他們從原來(lái)黑暗寂寞的 角落 里解脫出來(lái) ,自信起來(lái) ,一次不行兩次 ,兩次不行三次 ,......告訴他們 摔倒了沒(méi)關(guān)系 ,繼續(xù)爬起來(lái)向前走 ,只要認(rèn)準(zhǔn)了是對(duì)的 ,就不要在乎別人的嘲笑或看法 ,做一名自尊、自信、自立、自強(qiáng)的自己 .不斷地用各種鼓勵(lì) 的語(yǔ)言 恩賜 學(xué)生 ,欣賞 學(xué)生 .常此以往 ,教師及時(shí)了解每位學(xué)生的心理需要和實(shí)際需要 ,慢慢走進(jìn)他們的 心靈世界 ,那么我們的教學(xué)真的會(huì)變得輕松起來(lái) ,快樂(lè)起來(lái) ,教學(xué)效果隨之會(huì)改觀 ,達(dá)到事半功倍 ,教學(xué)目的也更容易達(dá)到 . 時(shí)代在瞬息萬(wàn)變 ,美術(shù)教師的身上的任務(wù)和各方面壓力也在不斷地加碼 ,做一名常 自我剖析 的教師 ,定好自己的位置 ,找好自己的發(fā)展方向 ,不斷地努力 ,努力 ,再努力 ! 第五篇：美術(shù)教師自我鑒定 我叫張 **， **區(qū)第五中學(xué)美術(shù)課教師， XX 年以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入 *師范高等專(zhuān)科學(xué)校美術(shù)系，在校 期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，同年年初分配到 **區(qū)第五中學(xué)任教來(lái)到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作。 經(jīng)過(guò)半年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多 不足的地方等待我去提高。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。 當(dāng)了快半年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭(zhēng)取出 來(lái)小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)?？偟脕?lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待了。無(wú)論在什么情況下，我都沒(méi)忘記 學(xué)為人師，行為世范 ，并以品德至上來(lái)要求自己。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。 反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單 一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了 神奇的鞋子 (設(shè)計(jì)發(fā)明課 )、 我的椅子 (寫(xiě)生課 )、 神奇的椅子(設(shè)計(jì)課 )、 美麗的門(mén)簾 (易拉罐制作 )等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué) 五認(rèn)真 。 二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀 ,人生觀及價(jià)值觀。這一年多來(lái) ,我定期學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí) ,以黨的先進(jìn)理論知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦 ,提高自己的思想政治覺(jué)悟性 ,積極向黨組織靠攏 . 學(xué)校方面 :我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度 ,積極地服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極地參加各種會(huì)議 .我作風(fēng)正派 ,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。 既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。 五、明白做人，清白為師，要求教師廉潔從教、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。 四、工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到崗。一個(gè)教師只有做到“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”，才能使知識(shí)與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動(dòng)。 二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高自身教育教學(xué)能力。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。使得我們?cè)谏钪蟹噶它c(diǎn)錯(cuò)誤！經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師的批評(píng)和指 導(dǎo)后我馬上改正，找到了自己正確的位置，徹底從學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師！我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開(kāi)始的陌生，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，變得更加團(tuán)結(jié)，更加親密！ 由于缺少社會(huì)常識(shí)和社交禮儀的規(guī)范，在與學(xué)校老師和社會(huì)人員接觸上還有欠缺，雖然老師們都很包容自己，但自身不能松懈，必須加強(qiáng)對(duì)自己的管理和要求！在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中終于得到了自身不斷地提高；也得到老師們的好評(píng)！ 知識(shí)改變命運(yùn)，實(shí)踐檢驗(yàn)真知！在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多不足，老師和朋友的意見(jiàn)已成為我終身受益的銘言，當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增強(qiáng)了 自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順利完成！ 【美術(shù)教師自我鑒定 9 篇】相關(guān)文章： 美術(shù)教師自我鑒定 900 字 第二篇：美術(shù)教師自我鑒定 時(shí)間過(guò)得真快，工作已有一年之久，在 工作中，努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期接觸后感到每一位老師對(duì)我都很照顧，都很包容；處處教我，時(shí)時(shí)提醒我！與他們一起我不再感到陌生！他們對(duì)我都很信任，讓我?guī)蓚€(gè)年級(jí)高一美術(shù)鑒賞課和高二專(zhuān)業(yè)課。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為 主題的班會(huì)。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。 在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。 面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者 的感覺(jué)。 18 個(gè)男生，28 個(gè)女生。一切得靠我自己慢慢摸索。真言?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。 在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。 最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。 （ 3.）教好美術(shù)，需要一種 情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō) .還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。 而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。 （ 3） .盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。 我 任教初三級(jí)的美術(shù)。這句話(huà)讓我釋放了許多。要成為一個(gè)老師，除 了知識(shí)淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì)需要一定的魅力。 課程創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。 短短一年，令我感慨頗多，首先得感謝指 導(dǎo)老師劉劍的細(xì)心點(diǎn)撥。 實(shí)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)課程，經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的責(zé)任，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。我要為黨和人民的教育事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。 五、 明白做人，清白為師 教師職業(yè)本身，教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生和社會(huì)起模范作用，如果沾染了不良習(xí)氣，將對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。 熱愛(ài)工作是一種信念。 三、教學(xué)成績(jī)。 從事教育事業(yè)以后，越來(lái)越多的意識(shí)到自己能力的不足，于是利用課余時(shí)間我研究名師的課堂教學(xué)技法，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣是教學(xué)的最好方法，也就是教師如何讓學(xué)生愿聽(tīng)自己在課堂上講的內(nèi)容，主動(dòng)接受知識(shí)，并且在教學(xué)中多去鼓勵(lì)學(xué)生。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡到教師的最基本職責(zé)。新的時(shí)代，新的教育理念，新課改的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。 給他們講“勵(lì)志”故事或事例，多在班級(jí)里夸夸他（她），用生活中的小舉止 —— 摸摸頭、拍拍肩、一個(gè)信任的眼神，一個(gè)小小的手勢(shì)，一個(gè)小小的微笑，一句親切的話(huà)語(yǔ)??通過(guò)這些微乎其微的小情節(jié)感動(dòng)他們， 觸動(dòng)他們，讓他們從原來(lái)黑暗寂寞的“角落”里解脫出來(lái)，自信起來(lái)，一次不行兩次，兩次不行三次，??告訴他們“摔倒了沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)爬起來(lái)向前走，只要認(rèn)準(zhǔn)了是對(duì)的，就不要在乎別人的嘲笑或看法，做一名自尊、自信、自立、自強(qiáng)的自己。當(dāng)學(xué)生遇到一些不懂的時(shí)候，是不是伸出手來(lái)去無(wú)私的幫助他們解答 。前蘇聯(lián)教育家凱洛夫說(shuō)過(guò)：“對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，教師具有無(wú)可懷疑的威信。而且經(jīng)過(guò)了這些年的歷練，自己都覺(jué)得有時(shí)候象是換了一個(gè)人，不再是以前的“縮在別人后面的自己”了。在剛踏上教學(xué)工作崗位的時(shí)候，我就有許多困惑，沒(méi)自信心，不敢去面對(duì)那些在課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生，課堂紀(jì)律不善于組織，駕馭教材的能力也不太理想。 最后老師把一些優(yōu)秀的學(xué)生召集到講臺(tái)一起合影，每位學(xué)生頭上戴好老師準(zhǔn)備的海 寶頭飾，做一個(gè)優(yōu)美的舞蹈 pose，師生將此課推到最高潮，我順勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在上海世博會(huì)舉辦期間多去各國(guó)世博館走走，看看，體驗(yàn)人類(lèi)的進(jìn)步和生命力，舞動(dòng)世博，創(chuàng)造更美好的未來(lái)?！边@一點(diǎn)主要是教師考慮到有一部分學(xué)生畫(huà)人物一直很“頭痛”，不敢畫(huà)或是不會(huì)畫(huà)舞蹈的人物動(dòng)態(tài)的學(xué)生可以用鉛筆來(lái)描畫(huà)外輪廓，這樣一來(lái)，更貼近二年 級(jí)學(xué)生生活，使學(xué)生更直觀、形象地理解人物的動(dòng)態(tài)美，化繁雜為簡(jiǎn)單，化枯燥為有趣，化“頭痛”為樂(lè)于表現(xiàn)。在后面教學(xué)環(huán)節(jié)中，我穿插了一段舞蹈的人的視頻資料，后隨機(jī)將這段的某個(gè)畫(huà)面定格。 因?yàn)橐婚_(kāi)始，許多男生不敢跳，女生比較大膽，所以在舞蹈中，我還時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)那些膽小的學(xué)生，表?yè)P(yáng)一些跳得好的學(xué)生。我用親切的口吻問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，昨天是什么節(jié)日啊？”學(xué)生馬上異口同聲回答道：“是六一兒童節(jié)。 筆者以自己的一堂課《舞動(dòng)中的剪影》為例，我就“揚(yáng)”了自己的剪紙?zhí)亍伴L(zhǎng)”。沒(méi)有一定的文化低底蘊(yùn)，對(duì)美術(shù)的理解是不會(huì)深的。筆者以為，應(yīng)該讓教師從講臺(tái)上走下來(lái)，平視自己的學(xué)生，而不是高高 在上、居高臨下俯視學(xué)生，在教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是朋友和合作伙伴的關(guān)系，做一名?！白晕移饰觥钡拿佬g(shù)教師。有了這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我相信目標(biāo)就在我眼前。 當(dāng)展示的時(shí)候，各個(gè)都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)美術(shù)教師很有成就感。指導(dǎo)老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時(shí)候多和學(xué)生互動(dòng)交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。聲音異常洪亮，教的是基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)，上起來(lái)比較得心應(yīng)手，看著同學(xué)們專(zhuān)注的神情，我 覺(jué)得自己有很大的存在感，感覺(jué)很實(shí)在，很開(kāi)心。最終我終天如愿以?xún)?，獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。一路上雖然風(fēng)餐露宿、日夜奔波，非常辛苦，但卻滿(mǎn)載而歸，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到帶隊(duì)老師的好評(píng)，獲得同學(xué)們的肯定。 xx年暑假到廣州參加社會(huì)實(shí)踐，參觀、寫(xiě)生廣州著名的中山紀(jì)念堂、五羊石像、鎮(zhèn)海樓、中信廣場(chǎng)等，既大開(kāi)眼界、 長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)又提高了專(zhuān)業(yè)水平。我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專(zhuān)業(yè)所應(yīng)有 的牢固的基礎(chǔ)、中國(guó)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)提高自己的鑒賞水平，讓自己學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)上