【正文】 根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。我們是明天花朵的培育者。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負責任 ？怎么忍心傷害他們？所以，我要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的 “球”。以前，我也是上述很多人中的一員。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完 全成了一個高級保姆。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高，給孩 子一碗水，自己就要準備一桶水這樣一個道理。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。怎樣提高自身素質呢 ?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生 “一碗水”。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn) 崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。 三、在活動中建立常規(guī)只有在活動中采用具體形象，讓幼兒親身體驗行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī)。所以，我們在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。篇四：幼兒小班教師教學心得體會范文 4月版 幼兒小班教師教學心得體會范文 4 月版 小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動中比較協(xié)調，這樣就不會束縛和限制幼兒。 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。 中。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。 作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從 老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。能夠得到教師的關愛，也是每 個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。在練習上，可增加一些難度較高、綜合性較強的題目，加強思維的靈活性、深刻性和發(fā)散性訓練 。事實上，義務教育新大綱已在這方面有所體現(xiàn)，教學內(nèi)容和教學要求具有一定的彈性，增加了一些“只教不考”和選學的內(nèi)容，以適應不同層次學生的需求。變單一的筆試考查形式為多種考查形式 (筆試、口試、面試、操作、解決實際問題等 )相結合的綜合性考查 。長期以來，小學數(shù)學教學深受“應式教育”的影響，衡量教育質量的優(yōu)劣僅看分數(shù)的高低，統(tǒng)考、升學考還嚴重束縛著廣大教師進行素質教育的手腳，制約著素質教育的實施。通過拼、擺、剪、比、畫等實踐活動，從動作感知到表象，再抽象概括，是小學生學習數(shù)學的重要方法 。教師科學組織學習材料，讓學生學會提綱摯領，抓重點，從而科學讀書。要用教師的主導作用充分向學生展現(xiàn)學習過程，顯示學習方法的“透明度”，使學生在探求新知識的同時，學會獲取知識的思維、方法、技巧。突出變式練習，訓練思維的深刻性 。思維的核心是思維品質。引導學生溝通數(shù)學知識，認識事物間是普遍聯(lián)系的 。在數(shù)學教學中，要有意識地培養(yǎng)學生書寫規(guī)范整潔、嚴格認真細致，自覺檢驗修正的良好學習習慣和勤于思考、不怕困難、敢于競爭的精神。學習目的是學生學習的動力。只重視解題結果的教學，忽視思維過程的訓練 。 ①②④⑥每個式子的加數(shù)都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的仔細，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。如我們在安排幼兒座位時，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個椅子經(jīng)常發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現(xiàn)象，我覺得可以在地板上用線做上相應的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼 兒放好椅子。又比如每個月要對學習進行一次總評，主要是給優(yōu)秀的小組和進步的個人發(fā)獎，小組設有最給力獎、非你莫屬獎和最有潛力獎，把優(yōu)美的 logo 貼在教室前面。 如果教師把握不好課堂進度，“達標測評”可以在當天的自習課上以限時訓練的形式進行，不必監(jiān)考，它能很好的鍛煉學生的自覺性。 為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性，需要教師做一些輔助工作?！鞍e浩斯記憶法”指出在實際工作、生活中經(jīng)常運用的知識，記憶是深刻的。 我們將“自主學案”內(nèi)容設計成普通學生在 15 到 25 分鐘之內(nèi)就能完成。 “自主學案”是學生自主學習的依據(jù)，就像教師依據(jù)教案上課一樣，它的編寫圍繞課堂教學展開，可以分為七個步驟：確立教學目標、情境引入、預習交流、合作探究、反思總結、達標測評和布置任務。 作為一名新教師，小班教學給我提供了更好的鍛煉和成長平臺。（顧佳怡張琳） 我想，這則新聞報道已經(jīng)告訴了我們小班化教學的重要性和優(yōu)勢。 在這個實驗結束后又進行了另一個實驗，研究這些學生 10 年以后的情況怎么樣，看從幼兒園到三年級參加小班的長期效果， 結果發(fā)現(xiàn)小班學生的成績、考試的分數(shù)和上課的表現(xiàn)比普通班學生都要好，這證明了從小參加小班的學生能夠一直保持在小班學習中獲得的優(yōu)勢。進入幼兒園的工作以來，看到每一 個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡、時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。篇四：幼兒園小班教師心得體會 幼兒園小班教師心得體會 吉首市民族實驗學校第二附屬幼兒園 楊林芝 曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。對于剛入 園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求 自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學過程 中。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領域里我們一面舉著教育基礎的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。我們不僅僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。 第一，從小事做起，一點一滴的做好教學工作。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。其次，珍惜擁有。 第 三、幼兒 教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。很多人認為，幼兒教師 不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。讓幼兒在玩中學，學中玩。剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。通過在幼兒園 40 多天的工作，我了解了如何對學生進行管理，了解了如何建立良好的師生關系。在形式上，可組織他們參加數(shù)學課外活動和數(shù)學競賽，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。在教 學中，應堅持因材施教，實行分類指導。變用分數(shù)排名次相對評價為教學目標達成度的水平評價，從學生的學習態(tài)度、課堂反應、作業(yè)狀況等方面入手，強化日常評價，評估學生日常學習活動的效果，再結合考試成績作出綜合評價，實現(xiàn)學生數(shù)學素質的全面發(fā)展。所以要真正落實小學數(shù)學素質教育，必須改進教學評價，樹立全面質量觀，以形成這樣的共識：數(shù)學教學任務已不僅僅是教學生計算、解題，更重要的是教給學生學習方法，培養(yǎng)其學習能力，學會做人 。④數(shù)學思考的方法。 ②嘗試學習的方法。做到依據(jù)學習規(guī)律確定教法，利用教法指導學法，實現(xiàn)教與學的最佳結合。注重同題多解，訓練思維的靈活性。思維品質的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標志。讓學生在比較分析的 認識活動中，感知矛盾的對立統(tǒng)一思想。 通過數(shù)學的教學內(nèi)容，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。小學數(shù)學教材中，不少內(nèi)容與人們的日常生活、生產(chǎn)和工作都有密切聯(lián)系，教學中讓學生認識所學知識的實際應用價值，以激發(fā)學生的學習積極性，進一步培養(yǎng)學生學習興趣。只采勸滿堂灌”的教法，忽視學習能力的培養(yǎng)。讓學生在數(shù)學知識的獲得過程中，也形成了一定的數(shù)學思維方法。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標準，以及達到這個標準所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的 ??如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。 如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。 在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學過程中。關愛孩子 是每一個幼兒園教師必須具備的。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。 大一年的寶貝就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心，知道關心人、幫助人，當老師生病不舒服時，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜，還跑來給老師捶背按摩，還慰問老師 :“這樣舒服不 ?”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會想念。 現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活，喜歡和同伴一起玩耍，大部分孩子學會了怎樣與人相處和交流，同伴之間也懂得謙讓、團結，不再用暴力解決問題。 第二篇：小班教師心得體會 作為幼兒園教師并且是小班的教師，最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢 ?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。 選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。