【正文】 同樣是作為教師，我深感愧疚，我沒有他們的偉大，沒有他們的無私，要向他們學(xué)習(xí)的地方有很多，希望今后能以他們?yōu)榘駱?，努力干好自己的教學(xué)生涯，對學(xué)生多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛，用自己的行動去感染每一個孩子。馬背上的徐老師，雙手因?yàn)殚L時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹枝 扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。他們給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌?？戳耸焕蠋煹氖论E，久久不能平靜。但聯(lián)合國教科文組織駐華代表處代表辛格的一番話卻告訴我，這樣的尋找應(yīng)永不停歇：“沒有任何事物能代替我們好的教師，也沒有什么比支持我們的教師事業(yè)更重要 !” 從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來他們只是放下了自己。這力量會時刻激勵我勤懇工作的動力。在觀看的過程中我一次次被他們的事跡所感動。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會，無怨無悔地工作在深山的第一線上。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。 宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計(jì)劃”，并主動要求到海拔 1800 多米的高原小學(xué)任教。徐校長把學(xué)校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的 引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。 徐德光老師，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長，當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長”。平凡中的偉大。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。 整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭做基礎(chǔ)中的塔尖。 活著，就要活出自己的價值 。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦， 他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。 感人事跡，各不相同。 忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情?？v觀自身，最初我選擇幼師這一行業(yè)時，已暗下決心，要為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。沒有巨大的壯舉，沒有催人淚下的事跡，只是一個小小的學(xué)習(xí)語言的行為，卻讓我流下兩行清淚。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。古語有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的生命是有意義的，因?yàn)檑`行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言 。我曾看過滿洲里的套娃廣場，個個真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場，也給這座城市帶來了無窮的魅力，那是最美。 不知怎的，李老師的這句話像擊中了我的痛點(diǎn)。 陽光透過窗戶，照射在我們身上，拉長了一個又一個瘦弱無助的影子。 這種情況，持續(xù)了約半個月。還是孩子的我們，似乎誰也沒有在意校長的話，大家在稻浪間的細(xì)長水泥路上，一路嬉笑歡奔回家?！拔覀冏约旱暮推叫W(xué)還等著修補(bǔ)呢。讀到五年級，我們就必須到隔壁幸福村的“幸福小學(xué)”去借讀?！? 那一年，我 11歲，讀小學(xué)五年級。 彼時，我背著書包，正準(zhǔn)備和同村的小伙伴們一起回家。如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許 多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄??但是她們沒有放棄。最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。 用愛與智慧去教育學(xué)生。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。 第二是樂于助人、至善大愛的精神。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)： 第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。是什么讓他們 —— 最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅(jiān)守那三尺講臺不離不棄呢 ?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺不離不棄。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。當(dāng)我流連在熱鬧的商場，已經(jīng)參加工作了學(xué)生問聲“老師好”的時候，??，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨(dú)有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。 當(dāng)頒獎嘉賓和現(xiàn)場的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問聲“老師好 !”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認(rèn)可。 我也是一位鄉(xiāng)村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當(dāng)困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。有 2021 年間踏著一條山路、 14 座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來希望之路的王偏初老師 。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問：“媽媽，你怎么了 ?”“做老師真好 !”“你不是說做老師很累嗎 ?你看你天天有作業(yè)，每天我都睡覺了你的作業(yè)還沒做完呢 ?”“不，做老師真的很好。如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般 的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄??但是她們沒有放棄。 最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。 2020尋找最美教師觀后感 4 一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。理論講完，馬上實(shí)踐。并非如此，用心做，用心用行動去感化他們。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為一個人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé)。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。對照她的行為，我們理應(yīng)發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，便知道了未來努力的方向。 身為教師的我，對照張老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛每一個學(xué)生，從不計(jì)較個人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴