【正文】 總之，要讓工匠精神在職業(yè)教育中扎根，要讓能工巧匠在職業(yè)學(xué)校有一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。 在教學(xué)、招生、培訓(xùn)方面，一是學(xué)校要培養(yǎng)出具有高技能的人才和工匠，需加強(qiáng)對(duì)高級(jí)工、高級(jí)技師的重點(diǎn)培養(yǎng)，打造一支飽含工匠精神的領(lǐng)軍隊(duì)伍。比如，我們要搜集整理有關(guān)工匠精神、大國(guó)工匠等一系列宣傳材料作為新生入學(xué)教育 的第一課，成為他們?cè)趯W(xué)校教育階段自始至終的必修課。 醫(yī)藥化工系老師楊?？疲航搪毠な芹`行工匠精神的先行者 我認(rèn)為，每一位教職工都要成為踐行工匠精神的先行者，要立足崗位，堅(jiān)定理想信念、崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信，精益求精、敢于創(chuàng)新。敬畏紀(jì)律，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，班級(jí)內(nèi)有一個(gè)或者幾個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，就會(huì)蔓延到整個(gè)班級(jí) 。從情感上打動(dòng)從制度上約束用行為引導(dǎo)，將教育教學(xué)中的各類小事、細(xì)節(jié)做實(shí)做好，爭(zhēng)取在班級(jí)管理中行之有效。敬畏職業(yè)，源于對(duì)生命的敬畏。 我認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生，要有想法、有目標(biāo)追求，有學(xué)好一門好手藝的工匠精神。那段時(shí)間是探索的過程、是付出的過程、是互助的過程、是快樂的過程，更是收獲的過程。 數(shù)控車焊系學(xué)生魯獻(xiàn)偉：技能大賽開啟“匠心”之門 2021 年我參加了第一屆國(guó)家技能大賽，并獲得了優(yōu)異成績(jī)，這個(gè)過程對(duì)我認(rèn)知工匠精神的內(nèi)涵有著至關(guān)重要的作用。 三是專業(yè)和敬業(yè)。對(duì)教師而言，要刻苦鉆研、努力創(chuàng)新，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡最大努力把工作做到最好，讓學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都滿意。 一是精益求精。我清楚地記得，在做《青春校園》這部片子時(shí)，劇本不停地改，拍攝不停地做，音樂聽了不下千遍，剪輯點(diǎn)對(duì)了不下百遍， 遇到很多困難，例如設(shè)備使用不當(dāng)、學(xué)生演員不到位、資金困難等等，但班主任一直幫助我們解決問題，也身先士卒陪著我們熬夜、加班，并不斷鼓勵(lì)我們要做得更好。入校二年來，在吉老師的帶領(lǐng)下，我的專業(yè)技 能有了很大的提高，我們班也拍出了很多優(yōu)秀的作品，如《商院有個(gè)神奇牌》《影視男神女神嗨起來》《青春校園》《青春是什么》等一系列的作品。多與社會(huì)上的企業(yè)連接，研讀他們的人次培養(yǎng)體系，和教學(xué)實(shí)踐有效嫁接。職業(yè)院校學(xué)生大多正值 15～ 16 歲的年紀(jì)，對(duì)未來的概念較為模糊，畢業(yè)時(shí)又將面臨工作，所以在校期間，讓他們樹立清晰的人生目標(biāo)，并有計(jì)劃、有步驟地去完成，是教師的必備課。具體來說，要先學(xué)做人，再學(xué)技能。梳理課程體系，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng) 立特色技工教育，與其他各層次的培訓(xùn)、學(xué)歷教育區(qū)別開來 。學(xué)院應(yīng)注重營(yíng)造以教學(xué)質(zhì)量提高為導(dǎo)向的工作環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，減輕不必要的額外工作，把教師的精力收攏到務(wù)實(shí)教學(xué)、靜心教研，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有質(zhì)的提升 。 首先，做好教學(xué)管理注重提高學(xué)生與教師兩個(gè)教學(xué)參與主體的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，采取有力措施促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。謙虛好學(xué)勇攀高峰的追求精神 。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)社會(huì)生存常識(shí) 。這就是學(xué)生缺失工匠精神的現(xiàn)象級(jí)表現(xiàn)。被經(jīng)理指責(zé)，辭職 。我認(rèn)為工匠精神尤其應(yīng)該傳達(dá)給即將實(shí)習(xí)的學(xué)生。 最后，打破局限性，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。敬業(yè)，熱愛本職工作，工作有主動(dòng)性、有奉獻(xiàn)精神、全身心投入 。 第四，將校企合作、產(chǎn)教融合作為培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的重要途徑。 第一，教學(xué)是根本，改革教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最堅(jiān)實(shí)一步，“心靈手巧”是創(chuàng)新者最本質(zhì)的寫照。 園林建筑系老師張慶新：把工匠精神融入教學(xué)實(shí)訓(xùn) 完美的產(chǎn)品需要一流的技工，而一流的技工必須具備高超的技能和優(yōu)良的工匠精神。在各行業(yè)營(yíng)造“崗位練兵、崗位成才”新風(fēng)尚和“尊重技能人才、爭(zhēng)當(dāng)技能人才”的良好氛圍。市場(chǎng)需要要求職業(yè)院校畢業(yè)生能夠與工作崗位無縫對(duì)接，因此職業(yè)院校必須從學(xué)生在校時(shí)期就注重對(duì)其注入工匠精神的理念，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)、工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，讓每一個(gè)人能夠以敬畏的姿態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)。 此后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度開始改變，對(duì)自己的要求也在逐漸提高，意識(shí)到要干一行，愛一行，干一行，精一行，在將來才能有所建樹。 最初，由于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不了解，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，總是 認(rèn)為“差不多”就可以，實(shí)操課上也得過且過，認(rèn)為只要完成老師布置的課程任務(wù)就可以。 其次，雖然職業(yè)院校的學(xué)生基礎(chǔ)差，個(gè)人行為規(guī)范不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但教師一定要有耐心、不拋棄 、不放棄，以身作則，在潛移默化中影響他們。 機(jī)電工程系教師皇甫志遠(yuǎn)：“專、精”兼?zhèn)涞囊患贾L(zhǎng) “積財(cái)千萬，不如薄技在身”，一技之長(zhǎng)并非普通意義上的技術(shù)技能，只有“?！迸c“精”兼?zhèn)洳拍芊Q得上“長(zhǎng)”。 最后，在教學(xué)上，因材施教，因需施教，因用施教。培養(yǎng)工匠精神，要注重職業(yè)院校的師資培養(yǎng)和專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。也只有具備了精益求精的工匠精神，才能成長(zhǎng)為真正的大國(guó)工匠。與會(huì)代表從教學(xué)管理、技能傳授、德育培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)、校企合作、創(chuàng)新實(shí)踐、教師發(fā)展、技能學(xué)習(xí)等方面，對(duì)“如何有效踐行工匠精神”進(jìn)行了分享交流。人生修行的盡頭是智慧，工作修行的高峰是夢(mèng)想，我們一起匠心筑夢(mèng)，智慧前行。以跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為例，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，骨盆前傾，提腿前躍，曲線明顯，曲度較大，加上大腿股四頭肌的特點(diǎn)是收縮狀態(tài)下圍度較大，放松狀態(tài)下圍度較小，如果材料的彈性不足，在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)限制肌肉發(fā)力從而降低運(yùn)動(dòng)的生理表現(xiàn)。一次次的季前準(zhǔn)備；一次次的季中剖析；一次次的季后總結(jié)，從籠統(tǒng)的任務(wù)開發(fā)到高質(zhì)高量；從系列的版型風(fēng)格到屬性研究；從人體的靜態(tài)構(gòu)造到運(yùn)動(dòng)特征；從線條的流暢美觀到功能結(jié)合；一針一線都認(rèn)真考量，精雕細(xì)琢，不斷探索，不斷改進(jìn)。小野二郎窮盡一生磨煉技能，他的成功不是偶然，工匠精神實(shí)踐在個(gè)人身上就是用心做、堅(jiān)持做。一個(gè)大提琴師下崗失業(yè)到葬儀館當(dāng)一名葬儀師，在歐洲、重塑工匠精神。 企業(yè)的核心因素是人。工匠精神，堅(jiān)定 ! 很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者，除此之外，動(dòng)起刀來非常輕?？纯慈鹗棵怼１热缫恍┮陨秸a(chǎn)品為主的企業(yè)、專注。 “工匠精神”可以 從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。他的手所接觸的地方，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結(jié)，依照牛體本來的構(gòu)建，他就小心翼翼地提高注意力、神到，一但外部環(huán)境變的惡劣，在資源日漸匱乏的后成長(zhǎng)時(shí)代：不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具、對(duì)所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，但工匠不為錢工作，嘩嘩作響、不斷完善。 工匠用的工作獲得金錢，沒有其他。個(gè)人和企業(yè)都面臨巨大的生存挑戰(zhàn)，只有對(duì)質(zhì)量的精益求精，視力集中到一點(diǎn)，不斷改善自己的工藝，霍 啦一聲。讓我們?cè)谌嬲莆諏I(yè)基本技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展一技之長(zhǎng)，精通一門技藝，并發(fā)揚(yáng)精益求精的工匠精神，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他正是工匠精神的踐行者，是我們新時(shí)代青年學(xué)習(xí)的 楷模。這種現(xiàn)狀，顯然不利于鍛造中國(guó)人的創(chuàng)新精神，不利于提升中國(guó)人的創(chuàng)造能力。難怪李克強(qiáng)總理發(fā)問： 中國(guó)制造能 造好中國(guó)高鐵，為何造不好小小的圓珠筆 ?是啊， 中國(guó)制造 能讓高鐵飛馳、 蛟龍入海 玉兔登月 ,卻為何難以實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的圓珠筆零件的完全自主研發(fā)和生產(chǎn) ?!而同樣的材料和圖紙，做出的東西與德國(guó)、美國(guó)等相比，為何存在著很大的差距 ?追根溯源，我們?nèi)鄙俚木褪且唤z不茍、精益求精的 工匠精神 . 近年來國(guó)人到日本去 掃貨 ,采購(gòu)馬桶蓋、電飯鍋等，難道我們不能生產(chǎn)這些產(chǎn)品嗎 ?不是，而是我們的產(chǎn)品質(zhì)量還不滿足消費(fèi)者的要求。從這些古代工匠的身上，我們看到了一種精益求精的工匠精神。在我縣企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的大潮中，張國(guó)華正是一位很典型的踐行者。 在改造過程中，為了解決半自動(dòng)化設(shè)備與人工的同步協(xié)調(diào)這一問題，張國(guó)華又對(duì)方案進(jìn)行了不下 20 多次的修改，最終設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定，使企業(yè)生產(chǎn)效率得到較大提高，產(chǎn)品的次品率明顯下降。 “古代工匠大多只專注于做一件事，或幾件內(nèi)容相近的事，但隨著科技發(fā)展和分工協(xié)作效率的提升，如今一個(gè)人有可能同時(shí)做幾件事情，這對(duì)于個(gè)人的精力、素質(zhì)和技能構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。每一期，張國(guó)華都逐篇學(xué)習(xí)，逐條演練，不放過任何一個(gè)難點(diǎn)，用他的話說就是：“只有老師沖在了前面，才能讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能不過時(shí)、不落伍。為此，他不斷研究摸索，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)。 這件事對(duì)張國(guó)華的打擊很大，他沒有埋怨企業(yè)，反而跟自己較起了勁。市縣勞動(dòng)模范、技術(shù)帶頭人、省職工技術(shù) 能手、省“勇克時(shí)艱”杰出職工金錘獎(jiǎng)等榮譽(yù)紛至沓來。 這些年來，經(jīng)張國(guó)華改造和設(shè)計(jì)的還有德升木業(yè) 60 多萬元美元自動(dòng)砂光機(jī)、 400 多萬美元的進(jìn)口旋切生產(chǎn)線革新與改造 。 無奈之下，企業(yè)聯(lián)系到張國(guó)華。企業(yè)引進(jìn)了 2 臺(tái)新設(shè)備，卻不想在調(diào)試過程中遇到了問題。 無償解決 企業(yè)技術(shù)難題 張國(guó)華是湖州市技師學(xué)院的老師，這些天學(xué)院放暑假，他卻更忙碌了。 逯耀東先生說：“我們生活在一個(gè)以米飯為主食的國(guó)家，我們有一只有內(nèi)涵的碗嗎？我們每天點(diǎn)燈生活，我們有一盞有感覺的燈嗎？是啊，如今文明推動(dòng)文明太快，來不及體會(huì)傳統(tǒng)文化之美，做 不出有中國(guó)人情懷的東西，即使有也是少數(shù)，所以我們要從今天開始拋下浮躁做產(chǎn)品，慢一點(diǎn)也不是壞事，將中華傳統(tǒng)文化和中國(guó)人的工匠精神發(fā)揚(yáng)起來，融入產(chǎn)品，拉回國(guó)人總“向外看”的目光，讓中國(guó)制造有朝一日成為人人爭(zhēng)先購(gòu)買的產(chǎn)品。 工匠精神，需要它來讓我們解放心靈，摒棄浮躁之氣。 xx 的 xx 大師一生追 求完美，他所做的《夜宴圖》木板復(fù)刻至今無人再做第二份，因?yàn)樗龅奶?