規(guī)范用字用語檢查情況及整改措施[優(yōu)秀范文五篇]-wenkub.com
2025-04-11 19:22 本頁面
【正文】 學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等存在的問題，由教師指導(dǎo)糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進行講解；要學(xué)生經(jīng)常使用普通話，對不用普通話的學(xué)生要與學(xué)生操行掛鉤，與班級的量化管理掛鉤。 2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用?？偣舶l(fā)現(xiàn) 26 處不規(guī)范用字，已整改 24 處，還有 2 處下一步繼續(xù)整改?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進措施匯報如下： 一、檢查中存在的情況統(tǒng)計 從檢查校園教室所張貼的宣傳標(biāo)語、規(guī)章制度、名人名言等方面看，存在的主要問題是： 11 處 ,如墻上鈦金字名人名言等，現(xiàn)已整改 9 處。 5．創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。 3．學(xué)校公文中存在的問題，及時糾正，特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學(xué)校公章；一般公文修改后再存檔。 2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。年份中中文數(shù)字的“零”使用不當(dāng)，寫成“ 0”或者“ o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“ 一、”后，應(yīng)用“ （一）”，但存在“ （一）”地前，而“一”在后等。 3．教師：從檢查教師的教學(xué)用語、計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案、論文 等序號書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個別教師存在錯別字現(xiàn)象，有個別教師存在寫繁體字、二簡字現(xiàn)象等。目前，校園、教室所張貼的宣傳標(biāo)語、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等存在的問題，如屬于永久宣傳標(biāo)語的：教室墻壁上的名人名言等，則利用假期進 行整改；如屬于紙質(zhì)或臨時性宣傳標(biāo)語和欄目，則馬上整改，并盡可能讓學(xué)生知道整改原因，以便學(xué)生受到教育。學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順） 等存在的問題，由教師指導(dǎo)糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進行講解；要學(xué)生經(jīng)常使用普通話，對不用普通話的學(xué)生要與學(xué)生操行掛鉤，與班級的量化管理掛鉤。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學(xué)生及時改正。學(xué)校利用國旗下講話、 廣播站、黑板報、大隊部、作業(yè)展、朗讀比賽和普通話征文等活動，大力宣傳 相關(guān)規(guī)章制度和措施，提高師生使用規(guī)范字、規(guī)范話的意識，形成良好的使用規(guī)范語言文字的氛圍。 5．學(xué)校公文：通過檢查學(xué)校、各處室公文、計劃、總結(jié)等，發(fā)現(xiàn)存在如下問題：標(biāo)點符號使用不正確，如“ ”“ ”等，正確是“ 1.”“ 2.” 。現(xiàn)將我們的檢查情況和改進措施匯報如下： 一、檢查中存在的情況 1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標(biāo)語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只 空了一格，或者根本沒有；缺少必要的標(biāo)點符號；橫豎排版沒有統(tǒng)一，對學(xué)生認(rèn)讀造成困難；存在個別別字等。 5．創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。 3．學(xué)校公文中存在的問題，及時糾正， 特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學(xué)校公章；一般公文修改后再存檔。 2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。年份中中文數(shù)字的“零”使用不當(dāng)，寫成“ 0”或者“ o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“ 一、”后，應(yīng)用“ （一）”，但存在“ （一）”地前，而“一”在后等。 3．教師：從檢查教師的教學(xué)用語、計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案、論文等序號書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個別教師存在錯別字現(xiàn)象等。 2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。年份中中文數(shù)字的“零”使用不當(dāng)，寫成“ 0”或者“ o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“ 一、”后，應(yīng)用“ （一）”，但存在“ （一）”地前
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