【正文】 只有我們每個(gè)人認(rèn)真遵守好自己的家風(fēng)和家訓(xùn)我們的祖國(guó)才能更加穩(wěn)定、和諧、繁榮、強(qiáng)大。孩子也很 懂事，尊敬長(zhǎng)輩，不浪費(fèi)不攀比的好習(xí)慣?，F(xiàn)在婆婆年齡大了，撐起這個(gè)家的擔(dān)子我們晚輩的要挑起來。 婆婆在小的時(shí)候家里窮，還去要過飯，后來家庭的重大又壓在她身上，深深地知道“節(jié)儉興家，浪費(fèi)可恥”的道理，在生活上從不浪費(fèi)，剩菜剩飯從來不倒，這些年不太添置衣物，自己 用的基本都是舊的。 在我老公十五歲的時(shí)候公公就過世了，婆婆就帶著三個(gè)孩子 艱苦的生活著。下午陪她散散步，幫她買菜，有時(shí)晚上還去老太太家作伴。但在以后的生活中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)婆婆身上的那股勁 —— “孝、儉、勤”！已使我改變了對(duì)婆婆的看法。這些故事好些年輕人已經(jīng)不知道了，“孝”在今日社會(huì)，似乎已是一個(gè)“過氣”的詞，逗不起眾人的欲望了，我們讀《二十四孝》，感覺那似乎是十分遙遠(yuǎn)的故事?！? 如：顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、朱柏廬的《朱子家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家訓(xùn)》，到近代的《傅雷家書》等流傳至今，是中華傳統(tǒng)文化寶庫(kù)的重要組成部分。家風(fēng)，則是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。 家風(fēng)是一束溫暖的陽(yáng)光，照耀我快樂成長(zhǎng)；家風(fēng)是一股甘甜的泉水，滋潤(rùn)我幼小的心靈；家風(fēng)是一盞明亮的路燈，指引我前進(jìn)的道路。想必大家都知道雷鋒叔叔的故事吧？他在車上遇到老人主動(dòng)讓座；誰車票丟了他幫忙補(bǔ)票；他背著年邁的大娘踏過泥濘的小路；他冒雨送迷路的孩子回家 ......雖然在當(dāng)時(shí)都是一些不為人知的小事，但是他仍然在堅(jiān)持著！幾年來，他為人們做了多少好事，樹立了多少正能量的榜樣啊！同學(xué)們，我們也應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，多做善事，助 人為樂！ 正是有了良好的家風(fēng)，我才成了一個(gè)合格的家庭成員?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之。 好的家風(fēng)就是一所好學(xué)校。 起初，我并沒有把這件事放在心上，偶爾還會(huì)和父母頂嘴。禮貌、友愛、誠(chéng)實(shí)是爸媽教育我的主要內(nèi)容，也是家風(fēng)的一個(gè)體現(xiàn)吧。而一個(gè)和諧幸福的家，必然會(huì)有家風(fēng)與家訓(xùn)。 第四篇：家風(fēng)家訓(xùn)演講稿 《好家風(fēng)伴 我成長(zhǎng)》演講稿 新密市袁莊鄉(xiāng)中心小學(xué) 王琰 尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們； 大家好！我是袁莊鄉(xiāng)中心小學(xué)六（ 2）班的王琰?！币粫r(shí)間，屋內(nèi)靜悄悄的??每個(gè)人眼中散發(fā)著異樣的神采。 幾百年的光陰中，戰(zhàn)亂頻發(fā)，家族幾次遷移。有人說他傻，說他蠢。那時(shí)家族經(jīng)營(yíng)著布莊生意。那個(gè)時(shí)候，商人的社會(huì)地位是很低的。爺爺像是在回憶往昔，久久凝立不語。”眾人看向爺爺，只見他邊背邊擦著香案。自己拿著一塊很整潔的抹布，細(xì)細(xì)的擦拭著香案，像是在擦著什么珍寶一樣?！闭f完后，他推開了門。也抓著大人的衣角，低著頭前行。這條小路通向一處房子，一處好久沒人來的房子，看上去很老。養(yǎng)成了好習(xí)慣?！笆郎蠠o難事，只要肯攀登”，勤奮的重要性不難理解，在我家勤不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在生活中。其次是節(jié)儉，小時(shí)候，爺爺就常講：“節(jié)儉興家，浪費(fèi)可恥。我家的家風(fēng)和家訓(xùn)可以概括為“孝、儉、勤”三個(gè)字，雖然簡(jiǎn)單普通，但是讓我受益匪淺。 好家風(fēng)就是一所好學(xué)校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導(dǎo)，親切教誨，熱情鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，無不影響著家庭的每個(gè)成員，并且影響到鄰里和社會(huì)。家長(zhǎng)是塑造孩子的無形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點(diǎn)、接人待物等，無不對(duì)孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應(yīng)當(dāng)人人都明白。古人講，“非學(xué)無以明志，非學(xué)無以廣才”，知書才能明禮，學(xué)習(xí)就能升華。 一則要有意識(shí)的去培育養(yǎng)成。所以，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)利家利民利國(guó)，相反則害己害人害社會(huì)?！蔽蚁胫赃@個(gè)孩子會(huì)被人這么夸獎(jiǎng)是因?yàn)樗L(zhǎng)期處于一個(gè)良好的家庭環(huán)境中，一個(gè)人的修養(yǎng)是一時(shí)裝不來的。 “該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩！”母親嘴中也總是掛著這句話。 吃飯時(shí)嚴(yán)禁邊吃飯邊大聲說話。 一個(gè)好的家風(fēng)可以讓一個(gè)孩子很好的成長(zhǎng)，而我就生活這樣一個(gè)很好的家風(fēng)中。爸爸還常說，孝敬無底線，就是說對(duì)大人盡孝道沒有最好，只有更好，沒有終點(diǎn)，只有起點(diǎn)。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外 婆給爸爸吃桂圓肉的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按紹興習(xí)俗給爸爸做了一大碗桂圓肉，放了很多糖，爸爸咬著牙吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，以后經(jīng)常給他做，一吃就是兩年多，直吃得爸爸哭笑不得。 5 百孝順為先 —— 我的家風(fēng)家訓(xùn) 很多名人都有家風(fēng)家訓(xùn)，我們家不是名人家庭，如果要說也有什么家風(fēng)家訓(xùn)，那一定是爸爸經(jīng)常掛在嘴邊的那句話：百孝順為先。良好的“家風(fēng)”，非常有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。為了便于今人記誦，古老的《錢氏家訓(xùn)》采用了新的形式，分為“個(gè)人”“家庭”“社會(huì)”“國(guó)家”四章。 在傳統(tǒng)中國(guó)，幾乎每家、每族、每姓都有自己的家訓(xùn)，通常在匯聚族人祭祀祖先時(shí)，由 族中長(zhǎng)老領(lǐng)誦，敬謹(jǐn)恭讀，這就讓族中子弟從小耳濡目染。我們并沒有將“家教”安置在“教育”的重要位置上。毫無疑問，良好的家風(fēng)、家規(guī)、家教對(duì)一個(gè)人的道德水平、審美標(biāo)準(zhǔn)、操守品 行，乃至生活習(xí)慣的形成，有著無可替代的重要性。它必須既能夠包含大家公認(rèn)的價(jià)值，又能夠承接我們自己的悠久傳統(tǒng)。如果社會(huì)政治、社會(huì)教育和社會(huì)風(fēng)氣不好，家庭教育和風(fēng)氣就很難遂人愿，古今同理，現(xiàn)代尤甚。其實(shí)這也不奇怪，一方面在新思想解放浪潮的沖擊下，家訓(xùn)等家庭文化一度被作為糟粕文化而剔除，人們不敢輕易提起。 不管是家訓(xùn)、家教還是家風(fēng)，都需要家里的長(zhǎng)輩帶頭身體力行，所以古時(shí)多提倡上行下效、身教大于言教。 家風(fēng)在中國(guó)古代是一個(gè)家族或家庭的“名片”。這時(shí)的家庭教育局限性很大，即興而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建禮教的說辭。家教具有直接性，即教育者和被教育者必須是直接接觸、面對(duì)面進(jìn)行。所謂家教，是指家長(zhǎng)對(duì)子女立身做人等方面進(jìn)行的教育，比較直接和零 碎，比如“人不能懶惰”、“待人要有禮貌”等。家風(fēng) 春節(jié)期間，中央電視臺(tái)在海內(nèi)外華人中進(jìn)行了“你的家訓(xùn)是什么”的隨機(jī)調(diào)查采訪。每個(gè)家庭都有自己不同的體現(xiàn)。每逢過節(jié)，家里聚會(huì)，親朋好友也是夸我特別有家教，此刻，爸爸媽媽也是一樣的驕傲的神色。我的爸爸媽媽教育我講禮貌，主動(dòng)跟認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩和鄰居打招呼。詞典上說家教的重點(diǎn)在于道德禮節(jié)方面。媽媽說 ，我是個(gè)男孩子，自己的一言一行要敢于承擔(dān)。我很小的時(shí)候，媽媽就對(duì)我說過：做錯(cuò)事情不要緊，如果說謊為自己開脫，那么這個(gè)說謊的嚴(yán)重性要比做錯(cuò)事情的嚴(yán)重性厲害 100 倍。所以，我認(rèn)為，我家的家訓(xùn)就是“以誠(chéng)為本”。當(dāng)然，這是一個(gè)好習(xí)慣。我們家的家風(fēng)還體現(xiàn)在飯桌上。孝順孝順，孝敬長(zhǎng)輩，就是什么事兒盡量讓他們順心順意。就我家的情況，我分別來簡(jiǎn)單的說一下。 教育局將組織各校開展說說我家家風(fēng)”、“家風(fēng)故事”、“我理想的家風(fēng)”、“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”、“父母教會(huì)我??”等為內(nèi)容的主題活動(dòng)，開展“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”征文比賽與演講比賽?！皩?duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀可能還難以真正的理解和領(lǐng)會(huì) ,但通過挖掘?qū)W生‘家風(fēng)’中的優(yōu)良因素，將核心價(jià)值觀融入其中，可以讓每一位學(xué)生通過耳濡目染，學(xué)習(xí)和傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵精髓。家風(fēng)雖然是一些道德教育、禮貌教育、規(guī)矩教育，它就是對(duì)我們的一種規(guī)范、一種風(fēng)氣、一種文化，好家風(fēng)就是一所好 學(xué)校。家教也是一個(gè)家風(fēng)的體現(xiàn)，它是通過孩子的言行表現(xiàn)出來了。所以如果在外面我被欺負(fù)，一般情況下我不敢跟家里人說，因?yàn)橐徽f，爸媽都會(huì)馬上責(zé)備我：“一個(gè)巴掌拍不響，你肯定也惹人家了！”出了問題，首先要從自身找 原因 —— 這對(duì)我的影響確實(shí)很大！ 平民百姓家的家風(fēng)大多充滿正能量，是要把孩子培養(yǎng)成好人、老實(shí)人，誠(chéng)實(shí)做人，老實(shí)做事，還要尊敬長(zhǎng)輩。記得小時(shí)候，我背著書包去讀書，爸媽交代的就是：要聽老師的話，不要和同學(xué)打架，別人的東西不能拿。 家風(fēng)、家訓(xùn)、家教有著異曲同工的方面。我也聽到姥姥的朋友夸獎(jiǎng)媽媽真是個(gè)好姑娘，家教真好，每當(dāng)這時(shí)