最后一課讀后感匯編-wenkub.com
2025-04-01 11:12 本頁面
【正文】 “看那蔚藍(lán)色的星球，是我們永遠(yuǎn)的守候，我們協(xié)手并肩，穿越時空界線沖破黑暗， you’ realwaysmyheao??”。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛國主義精神而感動！ 向頑強(qiáng)的法國人民致敬！ 第五篇：最后一課讀后感優(yōu)秀 最近，我讀了一篇叫作《最后一課》的文章，很受感動。他管教學(xué)生很嚴(yán) ，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學(xué)生好，讓他們能夠把知識記牢。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心 靈深處的激情，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國家，人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn) 實(shí)，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí)，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個字緊緊地不可分開了。韓麥爾先生面對這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們今后再沒有權(quán)力學(xué)習(xí)自己語言的孩子們，激動的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了?！? 范文二： 初中語文第一冊選編的法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個頑皮不愛學(xué)習(xí)，也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象 小弗郎士，通過上最后一堂法語課，他認(rèn)識到普魯土軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要剝奪他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)力實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動。 當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。 那么 ，外語與母語到底哪個重要呢？ 如今這個社會，不學(xué)英語你就別想上高中大學(xué)，更別想找個好工作了。 我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。情節(jié)空洞，有些時候，你的語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，決定了你的 文章的生命力。 到最后一刻，我突然明白了片名的含義。 我們從觀眾的角度上來看，會覺得這個老師偉大，在這種關(guān)鍵時刻不惜一切地保護(hù)學(xué)生，他忘記了自己還有妻子，還有一個女兒。 (在這之前可以描寫一些地震時的場景，增強(qiáng)畫面感，為后面的一個驚恐的畫面做鋪墊，盡量做到用生動形象的詞語還原當(dāng)時的畫面，那種驚恐、害怕以及后面老師的英勇形象刻畫得更加真實(shí)感人 )地震發(fā)生時，所有的孩子都飛快地瘋跑出了教室，但是因?yàn)榈卣鹛珔柡Γㄓ眯┢渌氖挛飩?cè)面烘托出“地震得太厲害”，如桌椅的晃動，房屋樹木的倒塌等等，不要總是用人的驚恐去無數(shù)次描寫一件事情），使得四位學(xué)生被困在教室里。我又被他們爭取解放和祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛國主義精神而感動！ 向頑強(qiáng)的法國人民致敬！ 第二篇：《最后一課》讀后感 今天您在我心中最可敬 《最后一課》觀后感 師愛永恒，師愛永駐。他管教學(xué)生很嚴(yán)，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學(xué)生好，讓他們能夠把知識記牢。這時的小弗郎士狠不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識都學(xué)好。當(dāng)韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。我一邊走一邊想：“老師真的太偉大了！我們一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對我們的期望！” 最后一課讀后感 9 今天在課上老師讓我們默讀法國小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼。不知過了幾 天，在一個下午，救護(hù)人員終于在一個廢墟里找到了譚老師和阿四名同學(xué)。譚老師在疏散班里的學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)還有四名學(xué)生被困在教室時，他馬上沖進(jìn)去讓學(xué)生們躲在桌子下面，自己卻趴在桌子上，用身體擋住落下來的磚塊。 看那蔚藍(lán)色的星球，是我們永遠(yuǎn)的守候，我們協(xié)手并肩，穿越時空界線沖破黑暗， yourealwaysmyheao。 最后一課讀后感 7 最近，我讀了一篇叫作《最后一課》的文章，很受感動。我們要勇于實(shí)驗(yàn)，勤動手，動腦。他們以后再也不能說他們祖國的語言，而是說普魯士人的語言。 正如梁啟超所言，中國之責(zé)任全在我少年。我驚異，為什么會這樣，為什么要哭？！我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發(fā)覺，中國也遭遇過這樣的窘境。這樣的損失又該如何彌補(bǔ)呢？再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以后沒辦法再學(xué)習(xí)自己的母語了，只能去學(xué)侵略者的語言。明天再學(xué)吧。在課程快要結(jié)束時，老師在黑板上寫下“法蘭西萬歲”。 做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要為了賺錢，而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)；做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生，因?yàn)檫@些孩子們中說不定就有“救世主”呢！ 可惡的德國軍隊(duì)，為什么你們的野心要這么大？為什么你們不會安分地守護(hù)好自己的國家呢？為什么你們要這么殘忍的對 待別人？為什么？ 你們可否為法國人民想過？國家被人侵略，被人占領(lǐng)會令法國人生不如死！可是為了自己的國家，他們不能死，他們要好好地活著！
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