【正文】 以往的多次培訓(xùn)，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡，而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 自主學(xué)習(xí)模式。反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。 積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高 。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。 參觀考察：進(jìn)取組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。 四、 研修方式與活動 自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的本事。要經(jīng)過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點(diǎn)采取不一樣的研修方式，使每一個教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情景，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù) 。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍 。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。 總之，四個月的校本研修，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果 。 五、論文方面 在論文方面，我結(jié)合這段時間的校本研修內(nèi)容，撰寫了一篇論文，題目是《怎樣的課才是一堂好課》，并已經(jīng)發(fā)送到交流平臺，迫切希望得到同仁們的點(diǎn)評和院里老師及專家們給予的寶貴意見和建議。 三、在線研討方面 在線研討中雖然電腦屏幕上的字符使勁地跳來跳去，使人看得眼花繚亂，但我還是以教學(xué)中存在的問題為核心，積極主動提出 問題，展開研討。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作簡單的教學(xué)課件 。還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親 。 校本研修總結(jié)篇四 時光匆匆不知不覺四個月的校本研修即將結(jié)速了，回顧這四個月的校本研究過程，感觸頗深，也有許多值得驕傲的地方，雖然很辛苦，很忙碌，但最終收獲很大，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、聽課方面： 在這四個月期間我嚴(yán)格按培訓(xùn)院的要求，完成聽課任務(wù)。 善于反思，勤于學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐。 每學(xué)期進(jìn)行說、講、評 活動，既是校本研修課堂，又是教師 從事教研和科研活動的陣地，既研修了教師，又有利于促進(jìn)教師教育改革，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。特殊崗位要做”一個精通 “精通專業(yè)知識，熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，具有一定的綜合能力。按崗位特點(diǎn)劃分班主任、研修者、教輔崗位人員 (實(shí)驗(yàn)員、電教員、微機(jī)教師 )。在教育教學(xué)工作中遇到突出、集中問題及時召開專題研討會，如“減負(fù)、增效”研討會、師德建設(shè)研討 會、學(xué)科教學(xué)研討會，多次課改體會交流會、課改論壇研討會等。 我校通過“自學(xué) — 反思 — 輔導(dǎo) — 測試”的研修過程，采取看 (錄相 )— 聽 (報(bào)告 )— 研 (討 )— 練 (技能訓(xùn)練 )的研修形式，初步形成了：自學(xué)— 反思 — 實(shí)踐 — 研究的研修模式。 在課程改革研修上，集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學(xué)方法。 加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，推動學(xué)校的辦學(xué)水平，讓“人人都有進(jìn)步”的辦學(xué)理念深入全校師生。 校本研修總結(jié)篇三 按照上級的研修要求，我校已全 面地完成了本學(xué)年的研修任務(wù)，并根據(jù)我校的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作，取得了良好的成績，形成了可喜的局面，“務(wù)實(shí)、規(guī)范、靈活、高效”的研修風(fēng)格已經(jīng)形成研修、教研、科研、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高。 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能 應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。 通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思 考的新型教師。面臨著教育的改革，作為教師的我應(yīng)該更新自己的觀念，跟上時代的步伐，這就要求自己要盡快的成長起來。以此提高自己的教育教學(xué) 水平。 善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。以交流活動為依托，提高對新課改的認(rèn)識，配合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進(jìn)行研討，深入感悟課改的實(shí)質(zhì)，并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力”為主題的研討活動，使教學(xué)效果明顯提高。越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力，較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智，因?yàn)殚_放式不是放羊式，是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的，教師沒有相應(yīng)的能力和機(jī)智，教學(xué)很容易失控、走樣，就很難達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo) ,為了更好地做好下一的工作 ,我把這學(xué)期的個人研修工作做以下總結(jié)： 樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。沒有勤鉆研，善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對教不好。雖然進(jìn)行個人研修是辛苦的， 但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識，提升了自己的教育教學(xué)水平。 研修是一份十分辛苦的工作，它需要甘于寂寞、不浮不躁、知難而進(jìn)、潛心鉆研，但它也是一份十分快樂幸福的工作，我希望自己在研修的過程中，繼續(xù)努力做一名幸福的教師。 積極參加各級組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評課、做講座等活動，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。 深化課題研究。做到活動前后有準(zhǔn)備、有記錄、有反思、保質(zhì)量，主動參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實(shí)現(xiàn)資源共享。認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù) 。 五、具體措施： 使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。 其次，反思教學(xué)行為 美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。 這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。 論文、報(bào)告：《作文教學(xué)重在“喚醒”》獲“中學(xué)語文教學(xué)參考反思大賽”一等獎 。 三、具體研修成果： 課題研究：十二五教育科研規(guī)劃課題“新課程背景下教師科研能力的研究”已結(jié)題 。國培計(jì)劃旬陽縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動 1次 。安康市興安職中轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)講座培訓(xùn) 2 場 。 發(fā)揮示范指導(dǎo)作用 積極上示范課、聽評課，參加外出交流學(xué)習(xí)，與專家、同行們共享自己的成長歷程、班主任管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，工作總結(jié)《高中地理 校本研修總結(jié)》。完成省級課題研究 。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。新課程培訓(xùn)中“探究”理念貫穿于整個高中教學(xué)，從自然到人文到區(qū)域乃至到地理信息技術(shù)，每一堂課都存在著不同的探究方法。而在教學(xué)評價方式中，新課改注重多元化的教學(xué)評價方式，我覺的 有以下幾點(diǎn)：第一、確立學(xué)生的評價主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。新課程培養(yǎng)的學(xué)生不是 地理科學(xué)家，而是把他作為一個社會的公民去培養(yǎng)他應(yīng)具有的地理素養(yǎng)，這是基礎(chǔ)性的一個非常重要的體現(xiàn)。 新課程理念深入我心進(jìn)行新課改，首先應(yīng)具備新理念。 開展分層次、多渠道的園內(nèi)帶教培訓(xùn)。 三、關(guān)注差異，分層指導(dǎo)，帶教引領(lǐng)。 我們以《綱要》精神為準(zhǔn)繩，調(diào)整了一日活動的安排，強(qiáng)調(diào)了游戲、生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)之間的平衡；為各班創(chuàng)設(shè)了寬松、自主的生活活動環(huán)境；根據(jù)各級段教育的特色與幼兒的興趣重新編排了小、中、大班律動、操節(jié)，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。大家通過一次次的相互評價，逐漸擺脫了以往那種不知道怎么評價活動的 `困惑，變得敢評、愿評、會評，教師間的研討氛圍更濃了。 （ 3）教育教學(xué)活動的評價。（有：隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課）。整個隊(duì)伍形成了一股團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷進(jìn)取的氛圍。每學(xué)期分 2 輪展示研討。 提升教師實(shí)踐新課程的能力。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。對于個別差生，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積 極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、 表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜 合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反應(yīng)教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。 明確了課程改革前后終結(jié)性評價的不同。讓學(xué)生在相對真實(shí)的語境中理解語言的意義、理解語言運(yùn)用的具體情況。 認(rèn)識到故事教學(xué)的重要性。正像專家說的：學(xué)生犯錯誤應(yīng)該是個正常現(xiàn)象，錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，或者說學(xué)生通過犯錯誤他才能夠自我更正。第三個是 學(xué)生的實(shí)踐擺在我教學(xué)的最核心的地位。 認(rèn)識到教師和學(xué)生在教學(xué)中的位置。 這就是以教材為素材和載體，以學(xué)生為主體，運(yùn)用符合教材 和學(xué)生特點(diǎn)的先進(jìn)的教學(xué)手段和策略，充分調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫、用的積極性，達(dá)到綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我為能參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動 !短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己語文素養(yǎng)，努力探索適合本地特 色的高中語文新課改的教學(xué)模式。 研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。使我忽然想起一句話“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反思及時改正。及時反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動時進(jìn)行交流。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。 三、具體措施： 自覺做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作 （ 1）把培訓(xùn)學(xué)習(xí)日?；?，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與本組教師一起探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使自己的研修學(xué)習(xí)工作日?；?。結(jié)合教育發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。 二、研修目標(biāo)： 努力提 高自己的教育科學(xué)理論方面的知識。 2020校本研修總結(jié) 6 本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。 課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。 本次 研修一個很重要的內(nèi)容就是課堂評價。 《 2》自主學(xué)習(xí)模式。 《 1》極參與開展有效的課堂教學(xué)研究，認(rèn)真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2020校本研修總結(jié) 5 經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，我收獲很多，受益很大。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。 三、開展集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。 積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論。 2020校本研修總結(jié) 4 從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的一新的要求。 教研組積極開展、參與課題研究。 扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。以上舉措的落實(shí)，使學(xué)校教科研活動逐步走向深入，教科研氛圍日益濃厚。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。 用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時撰寫課后反思，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。 四、存在的問題 學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。 積極參與網(wǎng)絡(luò)