【正文】 進一步規(guī)范學校升降旗制度，利用清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。 (三 )抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。團員、 班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學的榜樣。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。 通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。充分發(fā)揮全員育人的作用。 三、工作重點： 加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。 高中學校德育工作計劃篇三 一、指導思想 以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。 (三 )學風建設(shè) : 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。 (2)適當調(diào)整班干部組織 ,每半個月舉行一次班干 部會議并做好記錄。 (2)多多了解關(guān)心學生 ,努力開導學生 ,盡力做好心理專家和引導者。 (3)對學生充滿愛心和耐心。 ?！币牍芾砗靡粋€班級，就必須根據(jù)本班實際，制定出切實可行的制度。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。 一、工作目標 加強學生的養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。教師在教學中，應(yīng)當探索教 師與學生互動、共同發(fā)展的教學方式 。對考試成績作量化分析，為調(diào)整教育、教學工作提供依據(jù)。全力組織學生參加學校各種活動，培養(yǎng)以集體主義為核心的團隊精神。以愛施教，以嚴治班。 三、工作重點 從小處入手，抓好行為規(guī)范的教育，利用班會課時間，有目的、有重點地對學生進行常規(guī)教育和學法指導，年級組有計劃地對各班進行常規(guī)檢查評比，對學生課間操、寢室、衛(wèi)生、安全等方面進行嚴格管理。 二、工作目標 以抓好班風、學風建設(shè)為突破口，規(guī)范學生的言行，凈化學習生活環(huán)境，濃厚學習氣氛，努力使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探索的進取精神。加強教育教學過程管理，充分調(diào)動教師和學生的積極性，提高教育教學效益 。 （ 5）、讓學生形成寫周記和階段性總結(jié)的習慣，讓學生不斷解剖自己和反思自己，從而在總結(jié)中提高。 （ 1）、增強“主人翁”意識，爭做學校主人翁。進行網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)道德教育，采取有效措施防止不健康的網(wǎng)絡(luò)信息對學生的侵害，把握好網(wǎng)絡(luò) 這把“雙刃劍”。堅持經(jīng)常性的安全教育，法制教育，防患于未然，努力為創(chuàng)建安全文明校園做出貢獻。（ 3）、以住校生管理為重點，規(guī)范學生行為。我們要把學生儀表儀容作為抓學生個體行為規(guī)范的切入點，要求衣著端正，不穿奇裝異服，不留長發(fā)，進入校園必須穿校服，各項指標向?qū)W校風紀儀表管理標準看齊，逐漸形成良好的行為習慣，持之以恒地加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 班干部會議制要定時間、定地點、定內(nèi)容，原則上每月一次并制度化，班長是召集人和主持人，在班主任指導下共 同研討本班學生的表現(xiàn)，發(fā)掘優(yōu)點和不足，制訂相應(yīng)目標和措施，并進行分工落實。 （ 2）、組織學生學習《中學生守則》，《中學生日常 行為規(guī)范》，《新生入學必讀》和上述相關(guān)制度。 堅持級組管理的核心地位。⑤積極參加新廣播體操的培訓和推廣工作。①開展好陽光體育活動，切實增強學生體質(zhì)。 加強心理健康教育，形成健全人格。二是定期抽查學生攜帶管制刀具情況，對攜帶管制刀具的學生及時教育。一是工作中做到有計劃、有措施、勤總結(jié)、重落實。 以活動為載體，結(jié)合各種紀念日、節(jié)日適時開展豐富多彩的文藝、體育等德育教育活動，做好學生的德育養(yǎng)成教育。進一步強化學生升國旗、紀律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)方面的自覺意識，堅持常規(guī)檢查反饋、督促與落實，抓好文明禮儀與學生儀表的檢查，對學生進行勤儉節(jié)約、樸素大方的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生正確的審美觀點，提高審美能力，通過日常勞動和社會公益勞動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，結(jié)合升旗儀式、團活課等活動，對學生進行愛國主義教育和集體主義教育，同時，協(xié)助宿舍抓好舍務(wù)工作。 （二）常規(guī)教育 進一步深化學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。一是定期召開家長會，繼續(xù)執(zhí)行家校聯(lián)系卡制度，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。⑤加強班主任自身修養(yǎng)，注意自我形象的言傳身教作用，努力提高自身的人格魅力。②加強班主任理論學習，搞好成功經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。一是加強德育工作領(lǐng)導，進一步發(fā)揮教導處的德育指導作用，保障德育工作順利開展。 講話主題可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，講話日期有可能因天氣、放假而延后。 做好學生暑期社會實踐活動說明： 以上活動若與學校其他工作有沖突時，適當調(diào)整。七月份：德育主題 —— 服務(wù)社會、磨練意志 開展期末考試的動員、組織工作，狠抓考風考紀教育； 評選優(yōu)秀班主任評語。 舉行“十八歲成人儀式 高三年級開展“立志成才，報效祖國”的理想前途專題教育，激發(fā)學生把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把孝心獻給父母，把關(guān)心獻給朋友，把信心留給自己。 4 月 30 日 —— 全國交通安全反思日，舉行“關(guān)愛生命文明出行”的宣傳教育活動。 迎接 2021 年“高二學業(yè)水平測試” 舉行“高三百日誓師大會” 在 3 月 22 日 —— “世界水日”，開展一次“節(jié)約用水”的宣教活動四月份：德育主題 —— 緬懷革命先烈，弘揚中華傳統(tǒng) 4 月 4 日 —— 清明節(jié)，開展“緬懷革命先烈，弘揚中華傳統(tǒng)”的專題黑板報、主題班會、手抄報系列教育活動。 安排《行政人員值班表》。 每月堅持“兩個一” ,一次年級全體學生大會，一次年級全體學生德育活動。 1實施《興化市普通高中學生出勤情況逐日統(tǒng)計上報表》制度。 1學生長發(fā)、怪發(fā)專項整治活動（學生放假返校的當天晚，年管會逐班檢查）。 檢查各班《班級日記》記載情況（每月檢查一次）。 就餐秩序的檢查工作（年級組各自負責）。同時進一步完善班級考核、班主任工作考核管理的有關(guān)制度，力爭做到“考核公平公正，有考核必反饋”。 注重三支隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)：一是班主任為主的教師隊伍，二是學生干部隊伍， 三是家長學校，形成立體的育人網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮德育實效。在新的一 年里，我們堅持“以人為本”“德育為先”的方針，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以提高學生文明素養(yǎng)為重點，以“一切為了學 生的健康發(fā)展”為立足點，緊緊圍繞學校的中心工作，深入開展校園環(huán)境專項治理工作，大力整治校園環(huán)境，確保校園和諧平安，繼續(xù)鞏固“平安校園”和“綠色校園”的創(chuàng)建成果，努力營造良好的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，使學生德智體美等方面都能得到發(fā)展。開展好陽光體育活動，切實增強學生體質(zhì)。 加強心理健康教育，形成健全人格。二是定期抽查學生攜帶管制刀具情況，對 攜帶管制刀具的學生及時教育。一是工作中做到有計劃、有措施、勤總結(jié)、重落實。 以活動為載體，結(jié)合各種紀念日、節(jié)日適時開展豐富多彩的文藝、體育等德育教育活動，做好學生的德育養(yǎng)成教育。進一步強化學生升國旗、紀律、衛(wèi)生、間操等常規(guī)方面的自覺意識，堅持常規(guī)檢查反饋、督促與落實，抓好文明禮儀與學生儀表的檢查，對學生進行勤儉節(jié)約、樸素大方的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生正確的審美觀點，提高審美能力，通過日常勞動和社會公益勞動，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，結(jié)合升旗儀式、團活課等活動，對學生進行愛國主義教育和集體主義教育，同時，協(xié)助宿舍抓好舍務(wù)工作。 （二）常規(guī)教育 進一步深化學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。一是定期召開家長會，繼續(xù)執(zhí)行家校聯(lián)系制度，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。⑤加強班主任自身修養(yǎng)，注意自我形象的言傳身教作用，努力提高自身的人格魅力。②加強班主任理論學習，搞好成功經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。一是加強教師德育工作，保障德育工作順利開展。迎新年”文體活動 協(xié)辦校報《飛向明天》，元旦、學校教育教學活動為主題； 藝體特長生培訓。 四、具體活動計劃 九月 —— 養(yǎng)成教育月 班主任和教師培訓； 組織觀看央視《開學第一課》 指導班主任制訂《班級德育工作計劃》； 組織開學第一次升旗儀式； 高一開好“我是高中生”主題班會活動； 參加開學典禮、慶教師節(jié)表彰大會； 迎中秋和慶國慶師生文體活動； 新學期黑板報（新學期，新愿望）； 協(xié)助團委做好學生會的改組工作； 討論學生自主管理模式并試行； 1紀念“ ”主題活動； 1校田徑隊的組建和訓練； 1協(xié)助辦理新師生員工各種卡證：學生卡、家長卡、員工卡及家屬卡等； 1高一新生軍訓； 1繼續(xù)推行“心連心”幫帶計劃。定期開展各種德育主題活動，結(jié)合月考和半期考試，做好總結(jié)評比工作。 （ 5）加強藝術(shù)體育生的教育和培訓，努力打造藝體特色。（ 1）以學校《德育工作綱要》為基準，遵循高中學生的年齡特點，科學計劃，更新舉措，用特色吸引學生，用特色啟迪思維。學部將聯(lián)系圖書館把書送進班級，提倡班主任發(fā)揮聰明才智調(diào)動學生買書或借書，建立班級“圖書角”，做到每個學生人手一書。 逐步培養(yǎng)學生管好自己、學生管理學生，減輕老師負擔；充分發(fā)揮“兩會”（學生會，團委會）的先鋒引領(lǐng)作用， 加強學生自主管理，做到課間管理、周末管理、興趣活動管理、路隊管理、“三操”（早操、眼保操、課間操）、“三餐”（早、中、晚餐）、“兩寢”（午休和晚寢）管理和社團活動的組織管理等既有 明確的職責和分工，又有相互配合齊抓共管。），讓每個人都參與到教育中來，為學校的特色教育出一分力。班主任開學初寫好班級工作計劃，內(nèi)容包括班級情況、安全管理方案、學生自主管理措施、班級活動安排等。 三、具體措施 優(yōu)化班主任隊伍，班主任工作高標準、嚴要求。④加強眼保健操檢查指導，保證質(zhì)量，做好推廣新眼保健操的準備。 認真貫徹“體衛(wèi)工作條例”和“市教育局加強青少年體育增強青少年體質(zhì)實施細則”。五是做好學生交通、飲食等其它方面的安全教育，嚴格學生請假制度。一是充分利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行安全教育、普法教育，提高自我保護意識、安全防護意識和自救能力，增強法律意識、法制觀念和風險防范意識，使學生知法、懂法、守法。 加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，使得班級在人際環(huán)境方面平等、真誠、互助；在課堂教學環(huán)境方面勤勉、篤學、活躍；在自身心理環(huán)境方面自信、 自尊、平和；在教室物質(zhì)環(huán)境方面安全、舒心、宜人。 抓好各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。四是通過教子有方經(jīng)驗交流、給家長的一封信等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式和方法進行指導。重視家庭、社會與學校教育的配合。④通過教導處各項工作記錄、學生代表、學生家長等多種反饋信 息，在公正、公平、公開的基礎(chǔ)上考核班主任工作，激濁揚清。①堅持每月一次班主任例會制度，總結(jié)經(jīng)驗和不足、布置工作。 二、工作目標： （一）加強德育隊伍建設(shè)，營造德育氛圍 加強校園德育環(huán)境建設(shè)。 《手冊》重點檢查：月計劃、班校會、家訪、學生社團活動、記事等部分。尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，促進學生富有個性地學習。認真參加各級教研活動，參加校際教研，“中華勵志網(wǎng)“虛心向兄弟校、同行學習，備課時要研究教學中的熱點、重點、難點，發(fā)揮集體優(yōu)勢，不搞單打獨斗。積極發(fā)揮值周班干部工作的實效性，加強學生干部建設(shè)，為校學生會、團委做好工作。全體高一教師既要關(guān)愛、尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管理。從各方面的具體小事抓起，促進學生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范和學習習慣。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，樹 立良好的班風，培養(yǎng)學生的自我管理和自我控制力，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭的良好氛圍。加強學校教育與家庭教育的結(jié)合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。 在學生中開展階段性德育評價和期末素質(zhì)評價，引導學生自我評價和相互評價，提高德育的自覺