【正文】 外部比較過程中，學(xué)生會(huì)把自己的語文和數(shù)學(xué)成績同周圍同學(xué)進(jìn)行比較，如“我的數(shù)學(xué)成績和其他人比是好還是不 好，在班上處于什么樣的位置”，他們用這種外部比較的相對性來確定自己某方面能力的高低，并形成其在數(shù)學(xué)和語文領(lǐng)域中自我概念的基礎(chǔ)。 (frameofreferenceeffects)(1)i/e 參照模型 (theinternal/externalframeofreferencemodel)。（孟晉、張進(jìn)輔：《國外學(xué)業(yè)自我概念研究進(jìn)展》，載《西 華師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）， 2021（ 6）。同時(shí)，各種具體學(xué)科的自我概念又根據(jù)學(xué)科的具體內(nèi)容被進(jìn)一步劃分，比如數(shù)學(xué)自我概念包括代數(shù)、幾何和微積分等；語文自我概念包括文學(xué)、寫作和語法等。其中，能力和成就自我概念進(jìn)一步細(xì)分為數(shù)學(xué)、語文、社會(huì)研究和自然科學(xué)四個(gè)具體領(lǐng)域（如圖 6－ 2）。） 圖 6－ 1 莎沃森等人提出的學(xué)業(yè)自我概念結(jié)構(gòu) 該模型不僅首次將自我概念進(jìn)行多層次劃分，而且也是首次將學(xué)業(yè)自我概念從自我概念中分化出來。 森模型 莎沃森等認(rèn)為自我概念是多種因素的復(fù)雜組合，提出了多維度的自我概念結(jié)構(gòu)模型。它包括對自己的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)能力與潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、歸因態(tài)度、情感和價(jià)值等方面作出的整體的認(rèn)識(shí)與評價(jià)。 對學(xué)業(yè)自我的研究有一個(gè)過程，隨著對自我概念研究的深入， 1976年 ,莎沃森 (shavelson)將一般自我概念劃分為學(xué)業(yè)自我概念和非學(xué)業(yè)自我概念 。 一、學(xué)業(yè)自我的含義及結(jié)構(gòu) (一 )學(xué)業(yè)自我的含義 學(xué)業(yè)自我概念是由自我概念 (self－ concept)研究的細(xì)化而得來的。這就要求我們對學(xué)生的自我意識(shí)，特別是對與學(xué)業(yè)直接相關(guān)的學(xué)業(yè)自我概念進(jìn)行評價(jià)。但是，與學(xué)業(yè)伴隨而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)──學(xué)業(yè)自我的研究和評估往往被我國傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”所忽視。 三、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺 經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，使我在短期內(nèi)更新了理論知識(shí)，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了基本操作技能等等。能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度 。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容 。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng) 作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認(rèn)識(shí)到通過這 次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識(shí)，將對本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識(shí)、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)工作辦事能力，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件。同時(shí)，平時(shí)從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)地來，盡量用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在看了幾個(gè)視頻之后，特別有感觸，趙所長是全心全意為人民服務(wù)并且身處群眾當(dāng)中，所以他不僅是個(gè)好民 警，也是個(gè)好黨員 !不過老師說的很對，我們也許就不會(huì)很偉大，但至少做好自己該做的事。開心范文 .庫 .整理 ~等方面很有幫助。本人始終以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的課堂紀(jì)律，在按時(shí)參加學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及集體研討活動(dòng)的同時(shí)，與課后自學(xué)有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。目前我要繼續(xù)保持我的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過第一次的月考，我的成績并不理想。 思想道德自我評價(jià) 、記得剛開學(xué)的一次，我們在階梯教室開會(huì)，別的班的人老是逗我笑，在會(huì)上老師在的時(shí)候，我忍住了，但會(huì)后剛走出階梯教室我就放聲大笑了起來。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識(shí)，同時(shí)，在各方面也得 到了完善。 美：是否積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)愛好，對藝 術(shù)有學(xué)習(xí)有 興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。 課間操和體育課都十分重要，因?yàn)檎n間操和體育課有助于身體健康，我在課間操及體育課上表現(xiàn)良好，以后將會(huì)更加認(rèn)真的上課間操和體育課。態(tài)度認(rèn)真，能幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題，能完成老師布置的作業(yè)以及任務(wù)。 學(xué)業(yè)情感同學(xué)評價(jià)：（ 3 人） 他（她）在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出?? 從上課聽講情況，作業(yè)完成情況，是否獨(dú)立思考，是否與同學(xué)交流，是否向老師請教，是否具備學(xué)習(xí)動(dòng)力，是否幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題等方面評價(jià)。 6．學(xué)業(yè)期望 (1)我對每一次考試充滿了期待。 4．學(xué)業(yè)自我接納 (1)當(dāng)我成績不理想時(shí)，我不能夠原諒自己怎么會(huì)這么笨。 2．學(xué)業(yè)自尊 (1)在學(xué)習(xí)上我從來不服輸，包括班上成績最好的同學(xué)我也很想超過他們。 審美與表現(xiàn)同學(xué)評價(jià)：同上 綜合實(shí)踐活動(dòng) 研究性學(xué)習(xí)評價(jià)：填題目、合伙人（小組成員）、實(shí)施路徑三項(xiàng) 實(shí)施路徑填寫：網(wǎng)絡(luò)、教師指 導(dǎo)、查閱書籍 個(gè)性發(fā)展 :個(gè)性發(fā)展基本情況：按表格填寫 其中：有新意的成果 —— 參加社會(huì)活動(dòng)、值周、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、元旦晚會(huì)表 演、設(shè)計(jì)黑板報(bào)等。 運(yùn)動(dòng)和健康同學(xué)評價(jià)： 他（她）在體育課上的表現(xiàn)： 他（她）在運(yùn)動(dòng)會(huì)上：（可選）他（她）平時(shí)熱愛（）運(yùn)動(dòng)，??（表現(xiàn)如何） 審美與表現(xiàn)自我評價(jià)：從以下三個(gè)角度進(jìn)行評價(jià) ：能否感受到生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具體是什么。 合作與交流自我評價(jià)： 我對合作與交流的認(rèn)識(shí)：?? （什么是合作與交流，在生活和學(xué)習(xí)中合作與交流的重要性）這學(xué)期我在學(xué)科學(xué)習(xí)中，積極參與合作與交流?? 在合作與交流中，我的收獲是?? 這學(xué)期，我在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極參與合作與交流?？膳e例說明。 d 學(xué)習(xí)毫無興趣，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。 e 四、行為習(xí)慣 具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，多次被評為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)兵”； a 行為習(xí)慣良好，能遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》； b 基本遵守《中學(xué)生行為規(guī)范》，有時(shí)有不良的行為； c 生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象； d 五、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé) 對自己所做的事能高度負(fù)責(zé)，要求自己的事自己做，會(huì)自我批評； a 自己應(yīng)該做的事情能認(rèn)真去完成，并對自己的行為負(fù)責(zé)； b 能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽視后果； c 能完成學(xué)?；虬嗉?jí)分配的任務(wù)，自制能力不夠； d 對自己不負(fù)責(zé)任，自主能力很差； e 六、熱心公益 積極參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事，并受到學(xué)校或其他組織的表揚(yáng)； a 熱心公益性活動(dòng)，活動(dòng)效果有待提高； b 能參加學(xué)校和班級(jí)組織的公益性活動(dòng)，但組織性不夠強(qiáng)； c 能在老師的組織下參與一部分社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)； d 不愿參加班級(jí)、社會(huì)公 益或社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)； e 七、學(xué)習(xí)興趣 態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)，不缺課，能按時(shí)完成作業(yè)。 a 言而有信，一般許諾別人的事情會(huì)盡力去做。 b 愿意參與活動(dòng)，為目標(biāo)盡心盡力。c 能基本遵守校紀(jì)校規(guī)，有時(shí)有違反紀(jì)律的行為。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦 辣。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。每天堅(jiān)持鍛煉，正確面 對挫折坎坷。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樂于參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。” 合作與交流（他評） 你的表達(dá)能力很強(qiáng)，在語文方面表現(xiàn)的更加顯著，你與同學(xué)和諧相處。因?yàn)槲以?jīng)為它努力過了。希望她可以腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走。希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓，我會(huì)加油、努力的！ 家長評語 我比較滿意孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況，學(xué)習(xí)成績令我滿意。 學(xué)期結(jié)束的我 這一學(xué)期，我學(xué)到了很多知識(shí)，我能與同學(xué)友好相處，熱情主動(dòng)地幫助同學(xué)，并積極與同學(xué)合作，在學(xué)習(xí)方面也取得了不錯(cuò)的成績，最令我 高興的是體育方面，我在體育方面一向很差，但經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我在體育方面有了很大的進(jìn)步，以后我會(huì)堅(jiān)持體育鍛煉。由 于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。（九年級(jí)上學(xué)期）本學(xué)期以來，該生遵守校紀(jì)校 規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。該生在生活中積極參加體育鍛煉，有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。能認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極回答問題。 （七年級(jí)上學(xué)期）該生遵紀(jì)守法，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和正確的人生觀，尊敬師長 ，團(tuán)結(jié)同學(xué)，明禮誠信，珍愛生命，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的目標(biāo)明確，有理想、有目標(biāo)，努力進(jìn)取，不斷改進(jìn)，生活健康，有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，熱愛集體，具有一應(yīng)的環(huán)境適應(yīng)能力及一定的審美能力。成績進(jìn)步大，常在班級(jí)和年級(jí)前列。 （九年級(jí)上學(xué)期）通過老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，我已成為一名合格的初中生。 （八年級(jí)上學(xué)期）我在本學(xué)期認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不做給學(xué)校、班級(jí)抹黑的事，自認(rèn)為是一名合格的中學(xué)生。課后認(rèn)真完成作業(yè)，考試成績合格，不作弊。 成長記錄之學(xué)生自我反思與評價(jià) （七年級(jí)上學(xué)期）自入學(xué)以來，遵守校紀(jì)校規(guī)、班規(guī)班約，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)爭取向上，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，積極進(jìn)取，身心健康，取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處，今后爭取學(xué)習(xí)和生活中都能更進(jìn)一步。 五審美與表現(xiàn) 學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從初二下學(xué)期開始學(xué)習(xí)薩克斯，已經(jīng)堅(jiān)持一年每天放學(xué)回家吹半個(gè)小時(shí)薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到 7 級(jí)水平，中考結(jié)束后準(zhǔn)備考最高級(jí) 9 級(jí)，學(xué)習(xí)樂器不禁沒有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。 三合作交流與探索 我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神 ,很樂于參加集體活動(dòng) ,珍惜集體榮譽(yù) ,維護(hù)集體利益 ,我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn) ,當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí) ,我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn) ,即使不對 ,為了不傷害他的自尊心 ,我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。 課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。樂于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖拢叶紩?huì)答應(yīng)他們。 學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。 我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。 我能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。是一個(gè)正直誠懇，聽話懂事，誠實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生?，F(xiàn)在我還存在著 不足。生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會(huì)，所以自己也要報(bào)答社會(huì)。 我自覺地遵守學(xué)校和宿 舍的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛護(hù)公物，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一 片更加廣闊的天空。在課外，我和同學(xué)一起參加研究性學(xué)習(xí)，探討時(shí)事課題。三年里，在老師的精心教育中，在自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我學(xué)習(xí)到了豐富的文化知識(shí)，提高了自我品 德修養(yǎng)。如， 澳大利亞規(guī)定要讓所有的學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展學(xué)生的自信心、樂觀主義、高自尊、尊重他人以及個(gè)人卓越的成就。 然而，從我國當(dāng)前來看，提供給教師的關(guān)于學(xué)業(yè)自我概念的知識(shí)、提高學(xué)業(yè)自我概念技巧的指導(dǎo)以及評估學(xué)業(yè)自我概念的方法都比較少。另有研究也表明，學(xué)業(yè)自我與非學(xué)業(yè)自我對中學(xué)生的心理健康都有顯著的影響，其中家庭自我、班級(jí)自我和身體自我的影響尤為突出。可見，有良好的自我概念則能在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、心理健康狀態(tài)等各方面表現(xiàn)良好；而自我概念差者，無法正確認(rèn)識(shí)自我，容易自卑、自責(zé)，在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、心理健康狀態(tài)上往往表現(xiàn)較差。因此他們逃避學(xué)習(xí)、降低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)成績越來越差。 以優(yōu)生和后進(jìn)生為例說明如下。學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績何者為因，何者為果，一直是一個(gè)較受爭議的問題。具體而言，二者關(guān)系可以從相關(guān)性和因果關(guān)系兩方面來進(jìn)行描述。 拓展：學(xué)業(yè)自我評價(jià)的必要性 學(xué)業(yè)自我不僅是學(xué)校教育的重要學(xué)習(xí)結(jié)果之一，而且對學(xué)生個(gè)體的發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、自我概念等有非常重要的作用，而傳統(tǒng)的教育和教育評價(jià)卻沒有引起足夠的重視。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。我認(rèn)識(shí)到自己不足是學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高。雖然有時(shí)成績進(jìn)步不大偶爾甚至出現(xiàn)下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結(jié)教訓(xùn)，投入到新的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持不懈。在擔(dān)任班級(jí)干部期間，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對班級(jí)