【正文】 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶 行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)老年教師，我深知“老牛自知黃昏晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。 有一顆愛心，這是做好工作的前提。 在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。事實(shí)證明，這種“讀”的 效果是不錯(cuò)的。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的 成績(jī)。 有人曾這樣說： 教師是不能犯錯(cuò)誤的職業(yè)。 深入進(jìn)行有效教學(xué)系列研究，在“自學(xué)、合作、解疑、演練”八字模式教學(xué)中爭(zhēng)取先行。 06 年 5 月在全市作《活版》和《 巍巍中山陵》公開課，受到廣泛好評(píng)。積極參加學(xué)科組、備課組活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。注重口語表達(dá)訓(xùn)練，語段閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清，狠抓落實(shí)。積極倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)閱讀的多元化。我始終堅(jiān)持要把功夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂上，效果體現(xiàn)在學(xué)生身上。被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。及時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)生成績(jī)及在校表現(xiàn)以不同形式反饋給家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)溝通工 作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，促進(jìn)了班級(jí)管理的最優(yōu)化。帶的最近一屆畢業(yè)班 200 班，從初一入學(xué)時(shí)的 51 人，到畢業(yè)時(shí) 49 人，期間有在兩名同學(xué)隨父母進(jìn)城就讀外，全部順利畢業(yè)，無一人留級(jí)輟學(xué)，鞏固率 100%。首先我以學(xué)生為中心，用愛來管理。 二、德育工作和班級(jí)管理 教師的天職是教書育人，而教育的過程又是創(chuàng)造性很強(qiáng)、極富挑戰(zhàn)性的過程。我于 2021 年 12 月，被介休市中小學(xué)教師初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審為中學(xué)語文二級(jí)教師，聘任期已滿六年，各項(xiàng)條件符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)語文教師資格。現(xiàn)在介休市義安三中代初二90 班語文兼語文研組組長(zhǎng)。 班級(jí)教學(xué)成績(jī)有待提高。因此，我首先應(yīng)該考慮的是如何受到他的尊重和信服。我時(shí)常聽到有些老師這樣抱怨：真難教。 四、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會(huì)： “親其師，信其道“，這句出自《學(xué)記》的話意思是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)教育。 三、班級(jí)管理方面： 在班級(jí)管理中，我努力做到勤管、嚴(yán)管、善管。 二、教學(xué)工作方面： 本我擔(dān)任了六年級(jí)的語文教學(xué)工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持最好的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學(xué)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高教學(xué)成績(jī)。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 關(guān)于六年級(jí)語文教師述職報(bào)告 3 不經(jīng)意間，一年的教學(xué)又匆匆結(jié)束了，細(xì)數(shù)一年來的工作，有收獲，有不足。問君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。教師最大的福利是什么 ?就是有健康、快樂、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進(jìn)取的空間。 三、一點(diǎn)想法。自 20xx 年的 12 月份至今共完成新聞稿件發(fā)送 30 余篇 (節(jié)假日時(shí)間不包括 )，其中在市教育局網(wǎng)頁上發(fā)表 20 余篇，省教育廳網(wǎng)頁上發(fā)表 20 余篇，并成功開通了在省教育廳網(wǎng)站上的城關(guān)六小專屬網(wǎng)頁。 本學(xué)期本人繼續(xù)參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師值日工作。作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人 。本學(xué)年之初制定的班級(jí)計(jì)劃以及本學(xué)期的教育計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。教學(xué)成績(jī)不能夠快速有效地達(dá)到更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學(xué)生的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。分析教學(xué)成績(jī)有所提升的原因主要有：一是充分調(diào)動(dòng)了班集體學(xué)生之間的互助合作。主要表現(xiàn)：班級(jí)全體學(xué)生及格率為 100%，數(shù)據(jù)理由是通過多次的檢測(cè)得來。現(xiàn)就本學(xué)期以來的工作做一總結(jié)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。 一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量 閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。 三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 述職人： YJBYS20xx 年 xx 月 xx 日 第三篇：關(guān)于六年級(jí)語文教師述職報(bào)告 關(guān)于六年級(jí)語文教師述職報(bào)告三篇 關(guān)于六年級(jí)語文教師述職報(bào)告 1 時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。 五、不足之處： 平時(shí)的反思不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)。 我靜下心來分析后認(rèn)為，只有親其 師才能信其道進(jìn)而樂其道。我們班有一個(gè)學(xué)生，聰明，個(gè)人能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但身上有很多小毛病。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理，以促使良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。感謝學(xué)校為我提供了這樣一個(gè)廣闊的 平臺(tái)，感謝同事們給我的諸多教導(dǎo)和關(guān)懷，感謝所有的朋友們。為了集體發(fā)展、為了所在的團(tuán)隊(duì)發(fā)展即使個(gè)人要付出，乃至要忍受誤解又何懼之有 ! 我本支教人，奈何兩重天。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)正派，辦學(xué)理念中處處透露著為一切學(xué)生著想、為學(xué)生的一切著想，難能可貴之處把學(xué)生的成長(zhǎng)放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的健康、工作著想。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢于讓一個(gè)支教教師做這些看似不關(guān)大局卻意義重大的事情。 繼續(xù)做好學(xué)校的信息報(bào)道工作。 二、其他方面。班級(jí)獲得榮譽(yù)有：手抄本評(píng)比一等獎(jiǎng) 。 班級(jí)管理已見成效。三是充分研究課標(biāo)、充分研讀教材、充分向他人學(xué)習(xí)的結(jié)果。但是與其他平行班級(jí)之間還存在著一定的差距，可喜的是從本學(xué)年開始這一差距被逐漸縮小。 語文教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。 述職人： YJBYS20xx 年 xx月 xx 日 六年級(jí)語文教師述職報(bào)告 (三 ) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)時(shí)間已經(jīng)走完。 五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。 (一 )注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。 一、基本情況概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有 教者就必然有學(xué)者。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。 在班級(jí)管理中，我繼續(xù)嘗試班級(jí)自主管理 —— 責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識(shí)和自主管理能力有明顯提高。 我在班級(jí)管理中遇到了眾多問題?；顒?dòng)過程中，每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受，其中三年級(jí)三班孫康樂同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》，在校報(bào)上發(fā)表。我班向?？陡宥嗥覍?duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿，甚至第四稿，結(jié)果