幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案種子貼畫及教學(xué)反思五篇-wenkub.com
2025-03-13 09:23 本頁面
【正文】 滲透一種意識(shí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來自生活，最終通過學(xué)習(xí)，必將再回歸生活，但是這個(gè) 回歸，是一種更大的提升。而總結(jié)拓展的目的也有兩 個(gè)，一是對(duì)本節(jié)課要點(diǎn)的梳理，二是要將掌握的方法遷移運(yùn)用，通過各種各樣材料的欣賞讓孩子們明白只要勤動(dòng)腦、樂動(dòng)手，生活中的好多材料都可以創(chuàng)作出精美的作品。掌握了方法，明確了要求，接下來的環(huán)節(jié)是小組合作，動(dòng)手創(chuàng)作，在此，我舍得花時(shí)間讓孩子有足夠的時(shí)間動(dòng)手操作。在課堂中努力通過以下三點(diǎn)體現(xiàn)課程特點(diǎn)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過了，其意義就非常小了。因此，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問，組織討論，變教師單向地傳授知識(shí)技能，為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識(shí)遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí)，樂于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。 接著再將第一幅和第二幅畫比較： 這兩幅畫中的公獅子有什么區(qū)別 ?鬣毛還有哪些畫法呢 ?這兩幅畫都是先畫什么，后畫什么的 ? 這一環(huán)節(jié)的提問突破了重難點(diǎn)，開擴(kuò)了孩子的思維，為孩子們打開了想像的窗戶。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱 ?你怎么知道它是一只公獅子的 ?這只公獅子在干什么 ?它在哪兒 ?通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征 。這種方法既省時(shí)又簡捷，殊 不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。 讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 (1)鼓勵(lì)幼兒畫出獅子的生活場景。 教育幼兒愛護(hù)動(dòng)物。 范畫一張，獅子圖片一張。 感受作品的美感。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道要保護(hù)動(dòng)物，愛 護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)反思： 在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。 畫面是否干凈。現(xiàn)在請小朋友想想自己看到的印象 最深的一樣?xùn)|西是么，想好后就把它畫出來。 涂漿糊時(shí)要涂得均勻一點(diǎn)，不能涂得太多。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。 小朋友，請你們仔細(xì)觀察，看看這幅圖和平時(shí)看到的有什么不一樣呢？（平時(shí)用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。 操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的 需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每桌綠豆、赤豆各一
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1