小學(xué)音樂飛呀飛教學(xué)反思[合集五篇]-wenkub.com
2025-03-12 05:30 本頁面
【正文】 合唱律動。 根據(jù)幼兒的討論，理順第二段歌詞，把替換內(nèi)容唱進歌曲。 教師唱問句，幼兒唱答句?！拔野涯銈冋f的事唱出來。 三、用動作導(dǎo)入新歌 剛才我們跟著音樂做了走和游的動作，現(xiàn)在請大家用動作告訴我，誰會飛？他們怎樣飛？（在〈飛呀飛〉）歌曲音樂的伴奏下，幼兒四散的做自己想象的動作。 感受和體驗對唱活動帶來的快樂。在活動過程中我最大的 收獲就是各種能力又得到了一次鍛煉，心理素質(zhì)有了進一步的加強，同時也看到了自身的不足，在課堂語言的組織，臨場應(yīng)變能力還需要加強。而最能激起孩子們的興趣讓他們主動接受所學(xué)知識的活動形式就是游戲，所以，在準備過程中精心設(shè)計了每個環(huán)節(jié)，不論是開始部分的手指游戲，還是操作過程中的“幫瓢蟲找家”，包括中間休息的“快樂的小動物”，都緊緊圍繞著“學(xué)習(xí)手口一致點數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)”這個目標進行，使孩子們在積極快樂的氛圍中自然而然的接受了知識。 本次活動的對象是小班的孩子，他們的注意力集中及 傾聽時間都比較短，而且又是沒有接觸過的孩子，想讓他們跟隨著環(huán)節(jié)圓滿的完成活動，就必須引起他們的興趣，讓他們對接下來的內(nèi)容有所好奇。這樣，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索欲望。 小學(xué)音樂飛呀飛教學(xué)反思篇二 歌曲《飛呀飛》是小學(xué)音樂一年級第六課中的一首歌，歌曲是只有四個樂句的簡單歌曲，而且其中有一句是一問一答，如“小鳥能飛，小鳥怎樣飛 ?”“拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。 師生間互動、適當(dāng)進行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。 第四篇：小學(xué)音樂飛呀飛教學(xué)反思 歌曲《飛呀飛》是小學(xué)音樂一年級第六課中的一首歌，關(guān)于飛呀飛的教學(xué)反思該怎么寫呢。 師生間互動、適當(dāng)進行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。在活動過程中我最大的 收獲就是各種能力又得到了一次鍛煉，心理素質(zhì)有了進一步的加強，同時也看到了自身的不足，在課堂語言的組織，臨場應(yīng)變能力還需要加強。而最能激起孩子們的興 趣讓他們主動接受所學(xué)知識的活動形式就是游戲，所以，在準備過程中精心設(shè)計了每個環(huán)節(jié)，不論是開始部分的手指游戲，還是操作過程中的“幫瓢蟲找家”，包括中間休息的“快樂的小動物”，都緊緊圍繞著“學(xué)習(xí)手口一致點數(shù) 5 以內(nèi)的數(shù)”這個目標進行，使孩子們在積極快樂的氛圍中自然而然的接受了知識。 本次活動的對象是小班的孩子，他們的注意力集中及 傾聽時間都比較短，而且又是沒有接觸過的孩子，想讓他們跟隨著環(huán)節(jié)圓滿的完成活動，就必須引起他們的興趣，讓他們對接下來的內(nèi)容有所好奇。這 樣，有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索欲望。 第三篇：飛呀飛教學(xué)反思 飛呀飛教學(xué)反思 篇一：飛呀飛 教學(xué)反思 歌曲《飛呀飛》是小學(xué)音樂一年級第六課中的一首歌，歌曲是只有四個樂句的簡單歌曲，而且其中有一句是一問一答，如“小鳥能飛，小鳥怎樣飛？”
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