【正文】 但分析論述不夠深入、準(zhǔn)確。 綜上，我們得出結(jié)論：毛竹林對其周邊植物有明顯的侵蝕作用。如上表中出現(xiàn)的蕨類和絡(luò)石。 四、 對某些藤本的影響 某些藤本如中華長春 藤、何首烏在竹林中心數(shù)量少于邊緣地帶。 這說明毛竹林的擴(kuò)張使林中灌木減少。 這說明毛竹林的擴(kuò)張使林中喬木減少。 樣方 項(xiàng)目 邊緣地樣方（ 6 塊） 中心地樣方（ 6 塊） 總樣方（ 12 塊） 植株總數(shù) (株 ) 604 455 1059 植物種類 (種 ) 55 40 58 密度（株 /米 2） 一、 對喬木的影響 1．上述三地毛竹林外喬木蒼郁、種類繁多，楓香、柳杉、杉木 、金錢松及眾多的殼頭科、木蘭科喬木徑寬體高。人們?yōu)樽非竺竦慕?jīng)濟(jì)效益，人工栽培了毛竹，而毛竹林又不斷向周邊擴(kuò)張，于是在海拔 400至 900米處形成了大片茂密的竹林，尤其在太子庵，青龍山一帶較為集中。例如生長于我省鄱陽湖湖灘草洲的蔞蒿，是濱湖地區(qū)及南昌市居民極喜愛的水生野菜，俗稱“鄱陽湖的草，南昌人的寶”。名錄見表 1?？偯娣e ；跨北亞熱帶、中亞熱帶和南亞熱帶三個(gè)生物氣候帶，年均溫 ℃ ℃，年降雨量為1341mm1934mm，相對濕度 75%83%。~ 118186。東徑 113186。~30186。 1．自然概況 江西位于北緯 24186。 野生蔬菜無污染或少污染，風(fēng)味獨(dú)特，營養(yǎng)價(jià)值高，含有某些對人體有益的特殊成份，具有醫(yī)療、保健功效。 關(guān)鍵詞 水生野菜；資源；江西 我國疆域遼闊，野生植物資源豐富，特有屬種及經(jīng)濟(jì)植物種類較多，野生植物資源研究受到廣泛的重視。 6．滿山白資源的合理開發(fā) 滿山白為灌木，多為野生，少栽培。 滿山白果屬蒴果，果實(shí)容易開裂，種子細(xì)小，輕飄，當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，種子隨風(fēng)散落，故高山區(qū)分 布較均勻，普遍。 4．滿山白繁殖方式的初步觀察 (1)有性繁殖 適時(shí)采收果實(shí)、貯存好種子，一般春播在清明到小滿 (45 月 )為宜，秋播在白露至霜降 (910 月 )為宜，氣溫在 1520℃，濕度 8085%，種子細(xì)小，宜撒播。對溫度也極敏感，一般平均溫度 20℃左右，方能適應(yīng)滿山白生長發(fā)育要求，春初秋末，氣溫涼爽，生長快速旺盛，夏末秋初，生長緩慢?？梢?，滿山白在亞熱帶氣候區(qū)對小差別的氣候差異無特別要求 生長在茫蕩山脈高山區(qū)的南平茂地 、大洋，順昌高陽，建甌迪口等地的滿山白多生長在灌木林中，雜木林、松林中也有分布，在松樹下仍可生長良好，分布比較普遍，均勻。蒴果橢圓形，長約 ,密生糙伏毛；種子細(xì)小，褐色。 筆者自 1992 年以來，對滿山白的野生資源及其生長習(xí)性等進(jìn)行了長期的調(diào)查和觀察，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)果總結(jié)如下。我們沿溪而下，聽著這夏季山林中最動聽的樂音，帶著百花的芳香，走出了這童話般的世界。在那一片碎巖、亂石的山崗上，還有許多美麗的花草在頑強(qiáng)地生活著：具有藍(lán)紫色唇形花冠的 并頭黃芩 和 巖青蘭 ，頭頂著 4 枚金黃色大花瓣的 山大煙 (山罌粟 )，白色小花如滿天星般的 燈心草蚤綴 ，花瓣粉紅色的 石竹 等，把這枯澀的碎石世界裝扮得五彩斑斕，一派生機(jī)。青翠欲滴的葉，潔白無瑕的花，與周圍銹黃的碎石形成一種強(qiáng)烈的質(zhì)感與色彩的對比。在一堆碎石邊，我們的目光被一種開著小白花的低矮草本植物所吸引。原來這就是龍膽科植物 花錨 。 此時(shí)，在百草畔草地上最出風(fēng)頭的花朵要數(shù) 金蓮花 了。如果你稍留意觀察，還會見到大花杓蘭的小兄弟 —— 紫點(diǎn)杓蘭 。然而，在 7 月里當(dāng)我們走進(jìn) 百花山的懷抱時(shí)，這一切：藍(lán)天、云霧、純凈的空氣伴隨著那漫山遍野的山花都為我們所盡享。此外，隨著海拔高度的增加，氣候、水分、土壤也會發(fā)生有規(guī)律的變化，即垂直地帶性。通常分為均勻型、群聚型和隨機(jī)型三類空間分布格局。 幾種資源植物種群年齡組成的調(diào)查 不同年齡的個(gè)體在種群內(nèi)的分布情況，是種群的重要特征之一。 植物對光因子生態(tài)反應(yīng)的觀察 建議觀察山丘不同坡向上植物組成的變化，因?yàn)殛幤屡c陽坡在光照、熱量條件方面的差異，會引起其他 生態(tài)因子的變化，所以相應(yīng)地陰坡與陽坡的植物種類組成、植物群落結(jié)構(gòu)往往有很大差別。 蕨類植物葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)、孢子囊的形態(tài)和生長方式多樣性調(diào)查 此課題可分別從葉形、葉脈、維管組織的結(jié)構(gòu)或孢子囊的著生方式、形態(tài)結(jié)構(gòu)、開裂方式等方面進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查實(shí)際材料的基礎(chǔ)上，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理和推理。 開花植物有性生殖器官的調(diào)查 此課題可分別從： a 花序類型的多樣性； b 花的結(jié)構(gòu)與傳粉關(guān)系； c 雄蕊的成熟與開裂方式等不同角度觀察分析。不得照抄《植物學(xué)野外實(shí)習(xí)手冊》中的現(xiàn)有資料。 發(fā)掘具有特定經(jīng)濟(jì)用途 (或?qū)W術(shù)價(jià)值 )的植物 這是題材相當(dāng)廣泛的題目，但不能照抄照搬書本記錄，要親自出去探索，以自己的眼光去發(fā)掘。必須在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行 探討，結(jié)論要有理有據(jù)。 植物學(xué)專題 (示范 )： 山科植物的種類及分布調(diào)查 這類題目不宜選擇種類過多或種類過少的科，主要是考慮時(shí)間與工作量的合理分配。 ? 參考資料：進(jìn)行此項(xiàng)工作引用了哪些資料。 5．寫出專題研 究報(bào)告 專題研究報(bào)告是自己對某一專題經(jīng)過一番調(diào)查、觀察、思考以后的歸納性的總結(jié)，學(xué)術(shù)性報(bào)告應(yīng)包括如下幾方面內(nèi)容： (不同文體可以有不同的格式，可以根據(jù)選題性質(zhì)而定 ) ? 前言 (問題的提出 )：說明論題的意義、前人曾做過哪些工作，留下什么問題 (由于在野外，資料不全，可以從簡寫，但要說明你為什么要選這一題目 )。但是如何定題呢？我們不能閉門造車，只有深入現(xiàn)場去尋找，發(fā)現(xiàn)自己感興趣而又有能力去解決的問題。為此，我們設(shè)計(jì)了一些示范性的專題，引導(dǎo)同學(xué)們自主地進(jìn)行研究。 (略。 附 10 第四部分 植物標(biāo)本的野外采集、識別、鑒定方法 同學(xué)們在野外實(shí)習(xí)過程中要運(yùn)用已學(xué)到的書本知識，學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的采集與制作，學(xué)習(xí)從一個(gè)或多個(gè)新的角度去認(rèn)識植物，觀察植物與環(huán)境的辯證關(guān)系，探索植物界的未知領(lǐng)域。野外工作比較勞累，飲食和休息不好，影響健康。 b 提前一定時(shí)間確定出發(fā)日期：實(shí)習(xí)時(shí)間的確定宜早不宜遲，以利于教務(wù)人員盡早安排出實(shí)習(xí)期間其它課程的停課。 c 采集用具 采集袋 40 只，枝剪 4 把，高枝剪適當(dāng)攜帶，號牌 10 扎，標(biāo)本 夾 1 套 (包括 吸水紙 、防雨布、繩子 )，挖根器 4 把。教學(xué)工具如擴(kuò)音器、枝剪、放大鏡，以及實(shí)習(xí)隊(duì)公用的物品如照明燈、便攜式標(biāo)本 夾 、貯備食品、醫(yī)藥箱等。還有，天目山離杭州只有 90 千米，交通十分方便，加上為適應(yīng)教學(xué)、科研和旅游業(yè)的發(fā)展，天目山自然保護(hù)區(qū)相繼建立科技館、招待所和飯店，可供千人查閱資料、膳宿，因此天目山目前已成為國內(nèi)外有一定影響的教學(xué)、科研實(shí)習(xí)基地。解放后，人民政府派軍進(jìn)山守護(hù)， 1956 年天目山被列為我國首批自然保護(hù)區(qū)之一。天目山早為 歷代文人涉足，留下許多贊美的詩篇。在選擇基地時(shí)，如其他條件基本相同，要優(yōu)先選擇交通方便的，這樣既可達(dá)到實(shí)習(xí)的要求，又可節(jié)省人力、物力和財(cái)力，還可以減輕組織管理工作的壓力。所以類似黃山這種植物種質(zhì)資源保存較好、物種豐富、植物群落多樣、植物區(qū)系古老復(fù)雜的地方，可選為野外實(shí)習(xí)的基地。因?yàn)橹参飳W(xué)野外實(shí)習(xí)總是要使學(xué)生認(rèn)識一定數(shù)量的植物種類，了解植物與環(huán)境的關(guān)系，所以這個(gè)原則也是非常重要的。地形地貌則是自然環(huán)境的重要組成，它是地殼在各種外部和內(nèi)部因素長期作用下的產(chǎn)物，包括地表面起伏的各種類型，如山地、丘陵、高原、平原、盆地等，從而構(gòu)成植物賴以生存的復(fù)雜生態(tài)環(huán)境條件。 d 合作完成一項(xiàng)專題研究 , 獨(dú)立 寫出“植物學(xué)專題性實(shí)習(xí)報(bào)告” e 填寫“野外實(shí)習(xí)的組織管理見習(xí)報(bào)告”、“野外實(shí)習(xí)的預(yù)備工作見習(xí)報(bào)告”、“特定情景的植物學(xué)野外工作背景材料收集方案”、 “已熟知植物記錄表” 附 8 第三部分 野外實(shí)習(xí)的預(yù)備工作見習(xí) 作為預(yù)備工作的見習(xí)，每位同學(xué)的頭腦中應(yīng)時(shí)常問問自己：若由自己來主持野外實(shí)習(xí)工作，該如何做準(zhǔn)備？ 野外實(shí)習(xí)對每個(gè)同學(xué)來說都是一次十分必要而又終生難忘的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會。 文明守紀(jì) 實(shí)習(xí)基地大都設(shè)在保護(hù)區(qū)、風(fēng)景區(qū)，必須遵守實(shí)習(xí)所在地區(qū)的規(guī)章制度，愛護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，聽從老師和當(dāng)?shù)馗刹康闹笇?dǎo)；專題實(shí)習(xí)期間人員較為分散，一定要遵守實(shí)習(xí)隊(duì)的規(guī)定，不得違反。 對學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和生活上的問題及時(shí)解決。此外，應(yīng)充分發(fā)揮領(lǐng)隊(duì)和主講教師的主導(dǎo)作用，各帶隊(duì)教師在指導(dǎo)思想上和操作方法上保持統(tǒng)一，同心協(xié)力才能達(dá)到最佳實(shí)習(xí)效果。比如在內(nèi)容安排上，要遵循由淺入深漸進(jìn)的原則。出發(fā)和返回時(shí)公用器材和資料的攜帶、搬運(yùn)要責(zé)任到人。人數(shù)過多，會影響實(shí)習(xí)效果，在這種情況下，更應(yīng)該多調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組中教師和學(xué)生骨干的配備，特別是學(xué)生骨干的配備，人數(shù)宜適當(dāng)多一些。 附 5 天目山導(dǎo)游圖 (引自 附 6 第二部分 野外實(shí)習(xí)的組織管理見習(xí) 植物學(xué)野外實(shí)習(xí)是一項(xiàng)涉及面廣、節(jié)奏緊、工作量大的校園外教學(xué)活動。在有條件的情況下，適當(dāng)積累、掌握一些動物資源的資料也是必要的，這是因?yàn)橹参锖蛣游镏g的關(guān)系很密切，植物為動物提供食物和棲息的環(huán)境。 四 實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)資料收集及分析 基礎(chǔ)資料一般包括如下幾個(gè)方面： a 自然概況，它是指實(shí)習(xí)基地的地理位置、總面積、主峰海拔高度、地形地貌結(jié)構(gòu)、氣候因素、土壤類型等資料。 三 實(shí)習(xí)隊(duì)的硬件設(shè)施分析 硬件設(shè)施包括專用往返交通工具、定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)生活設(shè)施和學(xué)習(xí)研究條件、野外工作相關(guān)器具等。 為此，我們以天目山植物學(xué)野外實(shí)習(xí)為例，對實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)如準(zhǔn)備工作、組織管理、實(shí)施細(xì)節(jié)等作了較為詳細(xì)的說明，以期達(dá)到兩個(gè)主要目的：提供獨(dú)立工作的方法；提供業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)的技巧。 馬煒梁教授為本《指導(dǎo)》的編寫提供了許多經(jīng)驗(yàn)和建議，編寫中主要參 考了由馮志堅(jiān)、周秀佳、馬煒梁、王幼芳、楊逢春等編著的《植物學(xué)野外實(shí)習(xí)手冊》一書，